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De acuerdo al juego planteado se les pregunta: ¿Les gustó el juego? ¿Qué equipo ganó?¿Qué tuvieron que
hacer? ¿Cómo hallaron la diferencia en las sustracciones?
Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es la sustracción? ¿Cuáles son los
elementos de la sustracción? ¿Cómo se aplica la operación de la sustracción?
Se presenta el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy aprenderemos a aplicar la operación de la
sustracción en diversos ejercicios planteados.
Proponen los acuerdos de convivencia para el mejor desarrollo de la sesión.
Sus elementos:
7 13 1
3846- Minuendo
2659 Sustraendo
1187 Diferencia
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
1. Resta o sustracción
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
16 17 18 19 9 50 35 15 5 20 16 17
14 17 5 12 18 19 30 20 10 3 3 18
13 10 3 10 11 79 48 26 25 5 22 19
43 42 41 13 12 35 18 30 8 47 5 20
68 52 90 47 43 62 30 58 24 23 15 21
70 30 40 50 15 17 40 60 32 16 16 32
70 80 40 40 16 18 45 10 35 13 12 25
Escala de valoración (uso del docente)
Competencia: “Resuelve problemas de cantidad”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
√ Siempre
A veces
o Con ayuda / con dificultad