SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Lunes 11 de Setiembre del 2017.

1.- TITULO: “ORDENANDO LOS GUSANOS.”

2.- PROPÓSITO: Que los niños realicen seriaciones de longitud hasta con Cinco objetos en
forma decreciente y creciente; verbalizando la acción realizada y el criterio utilizado.

3.- APRENDIZAJE ESPERADO:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

M Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa Expresa el criterio para ordenar (seriación)
hasta cinco objetos de largo a corto o
en situaciones de cantidad. ideas matemáticas
viceversa.

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MOMENTOS
PEDAGÓGICOS

DESARROLLO ANTES DE LA ACTIVIDAD.

DE LA SESIÒN
 Preparé los materiales para que los niños puedan
DE explorar y ordenar.
APRENDIZAJE  Acondicionaré el espacio para que los niños 45 min.
puedan realizar la actividad.

INICIO
 Se invita a los niños a salir para jugar.
Experiencia Directa y /o Situación de Juego:
 Juegan: ¿Quién tiene la cola más larga?. Se
entrega a los niños cuerdas de diferentes
longitudes y colores, se ponen las cuerdas en la
cintura.
 Juegan a agruparse al sonido del silbato teniendo
en cuenta el color de sus cuerdas.
 Observan y comparan las cuerdas que tienen en
la cintura.
 Descubren su longitud y se ordenan del más largo
al más corto o viceversa. Cinta de colores
 Comentan acerca del juego.
¿A qué jugaron?
¿Qué colores tienen la cinta?
¿Quién tiene la cinta más?
¿Cómo se ordenaron?
 ¿Qué tuvieron en cuenta para ordenarse?
¿Les gustó jugar así?
¿Qué otros objetos podemos ordenar?
 Escuchan el propósito de la actividad: Que los
niños y niñas ordenen los gusanos según longitud.
Cuentas de colores,
DESARROLLO sorbetes, pali
globos
Manipulación de Material Concreto
 Observan los diferentes “gusanos” hechos de
cuentas de colores que la docente les presenta.
 Mencionan su longitud.
 Comparan y mencionan semejanzas y diferencias.
 Les contamos una historia acerca de la mamá
gusana que quería salir a pasear con todos sus
hijitos los gusanitos, pero les quería llevar de
manera ordenada, pero no podía porque los
gusanitos estaban tan mezclados que no sabía
cómo ordenarlos.
¿Qué podemos hacer para ayudar a la mamá
gusana a ordenar a los gusanitos?
 Dan ideas para ayudar a solucionar el problema.
 Forman grupo de trabajos.
 Reciben los materiales.
 Observan y manipulan los materiales
 Describen sus características: color, textura y
longitud.
 Comparan los gusanos.
 Ordenan los gusanos del más largo al más corto o
viceversa.
 Verbalizan la acción realizada contestando a
interrogantes.
¿Qué hiciste?
¿Cómo lo ordenaste?
¿Por qué lo ordenaste así?
 Reciben otros materiales para ordenar: sorbetes ,
pali lobos.
 Ordenan los materiales de acuerdo a su propio
criterio.
 Verbalizan el criterio utilizado para realizar la
seriación.
 Guardan los materiales utilizados.
 Consolidamos la noción desarrollada expresando
que seriar es ordenar objetos de acuerdo a su
longitud: del más largo al más corto o viceversa,
etc.

Uso de Material Gráfico

 En forma individual reciben una hoja de trabajo.

  Representan a través del dibujo la seriación del más
largo al más corto o viceversa.
 Verbalizan la acción realizada.

CIERRE.

 Comentan acerca de la actividad realizada

mediante la dinámica el gusanito preguntón :
¿Qué hicieron?
¿Qué tuvieron en cuenta para ordenar?
¿Qué otras cosas podemos ordenar?
¿Tuvieron alguna dificultad para ordenar?
¿Qué les pareció la actividad?
  CONSIGNA: Dibuja la seriación del más corto al más largo o viceversa según el criterio
que utilizaste.
Fecha: 11/09/17

”ORDENANDO LOS GUSANOS”

NOMBRE:……………………………………………………………………………………………………….
6
5
4
3
2
1
Registro de evaluación:

NOMBRES
GUIA DE OBSERVACION

Expresa el criterio para

ordenar (seriación) hasta 5
objetos de largo a corto o
viceversa.

Propone acciones para

ordenar hasta 5 objetos.
INDICADORES

Explica con su propio

lenguaje el criterio que usó
para ordenar.
 “DATOS INFORMATIVOS”

DOCENTE : CANDY VALERIA VARGAS SÁNCHEZ.

SECCIÓN :

TURNO : MAÑANA

EDAD : 5 AÑOS

DOMICILIO : CALVO DE ARAUJO 1499

CELULAR : 994687463

IQUITOS–PERU