Quinto Año de Secundaria

Semana 1
LA
COMUNICACIÓN

La comunicación
consiste en un acto
mediante el cual un
individuo (ser humano,
animal u objeto)
establece con otro u
otros un contacto que le
permite transmitir una
determinada
información.
La realización de
un acto comunicativo
puede responder a
diversas finalidades:
a. Transmisión de información.
b. Intento de influir en los otros.
c. Manifestación de los propios estados o pensamientos.
d. Realización de actos.

Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:

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Otros elementos que debemos tener en cuenta:

1. RUIDO. Perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información. El
ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos.
2. REDUNDANCIA. Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre otras
cosas, para combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos:
 Redundancias que dependen del propio código.
 Redundancias que dependen de la voluntad del emisor.

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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON LA COMUNICACIÓN ANIMAL

SEMEJANZAS

Humanos y animales comparten la capacidad comunicativa.

La comunicación comprende la producción y la recepción de señales asociadas a un significado.
Las señales pueden responder a una necesidad.
El uso de señales no lingüísticas como gesto, gritos, sonidos inarticulados, movimientos del
cuerpo, etc.

DIFERENCIAS

COMUNICACIÓN HUMANA COMUNICACIÓN ANIMAL

1. La comunicación es producto de un proceso 1. La comunicación se realiza de manera

de reflexión, consciencia y emplea signos instintiva y a través de signos no
convencionales. convencionales.

2. Las expresiones más frecuentes se hacen 2. Las expresiones que emplea un animal son
usando el lenguaje que está integrado por únicas e imposibles de descomponer en
signos doblemente articulados. unidades menores.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

1. POR EL CÓDIGO

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LINGÜÍSTICA (VERBAL) NO LINGÜÍSTICA (NO VERBAL)

Se utiliza como código una lengua (castellano, Se usa como código cualquier conjunto de signos
quechua, aimara, inglés, etc.) no lingüísticos (gestos, señales, banderines,
íconos, etc.)
Ejemplo:
En este tipo de comunicación, los signos
lingüísticos que forman la lengua pueden estar
o El semáforo (ya sea para el peatón o el
realizados de manera oral y escrita.
conductor).
Ejemplo:
o El sonido que hace un panadero con su
bocina al caminar por las calles.
o La conversación telefónica entre dos
personas.
o La conversación entre el autor de un
libro y su lector a través del texto
impreso.

2. POR LA RELACIÓN EMISOR-RECEPTOR

INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

Es la que realiza una persona “consigo misma”.
Comprende las diferentes formas de monólogo y
reflexión.
Ejemplo:
o El monólogo que Hamlet realizada en la
obra de Shakespeare.
Es la que se realiza entre dos personas o más;
aquí mínimamente, hay un emisor y un receptor.
Ejemplo:
o Un diálogo sostenido en la calle.
o La lectura de un periódico, libro, etc.

Cuando un
escritor corrige
una y otra vez un
diálogo de los
personajes de su
obra.
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3. SEGÚN EL ESPACIO

DIRECTA (PRÓXIMA) INDIRECTA (A DISTANCIA)

Se produce cuando el emisor y el receptor tienen
proximidad física, se observan, se escuchan.
Comparten el mismo canal ambiental.
Ejemplo:
o Una clase de Literatura en el colegio
“Diez de octubre”.
o Una conversación entre esposos situados
en la misma habitación.
Se produce cuando el emisor y el receptor no
tienen proximidad física; están separados por el
tiempo y/o espacio.
Ejemplo:
o Conversación entre dos personas por
teléfono.
o La lectura de “Los ríos profundos” por
un alumno.

4. SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE

UNIDIRECCIONAL BIDIRECCIONAL

El emisor envía el mensaje al receptor, pero

El emisor y el receptor intercambian mensajes, es
este último no responde o no contesta: es
decir, dialogan, discuten, acuerdan, etc.
pasivo.
Ejemplo:
Ejemplo:
o Una conversación por teléfono.
o La lectura de un periódico.
o Una discusión familiar entre esposos por
o La contemplación de un programa
problemas económicos.
televisivo.

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5. SEGÚN EL TIPO DE EMISOR

DE DIFUSIÓN DE MEDIOS O MASAS

El emisor comunica a un gran número de Es aquella donde el emisor, que es un organismo

receptores que son desconocidos para él.
Ejemplo:
o La lectura de un periódico.
o institución compleja, se comunica con el
receptor, constituidos por un inmenso grupo (el
pueblo, los televidentes, etc.)
Ejemplo:
o Los avisos publicitarios que a diario
observamos en la calle.
o Los periódicos amarillos de Lima que
adormecen la conciencia crítica del pueblo.

LA LINGÚÍSTICA
Ciencia que estudia los asuntos del lenguaje humano. Principalmente el lenguaje articulado, es
decir, el lenguaje verbal que resulta de la unión de significado y significante.
La Lingüística puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua
concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las características comunes a todas ellas; así
como los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística .

LENGUAJE
I. DEFINICIÓN

Es toda forma de comunicación (palabras, gestos, mímicas, colores, luces, etc.) que emplea el ser
humano para expresar sus pensamientos, deseos, sentimientos, anhelos.

Según Edwar Sapir: “El lenguaje es un método exclusivamente humano, y no instintivo, de

comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de
manera deliberada”.

II. CARÁCTERÍSTICAS

1. UNIVERSAL

_______________________________________________________________________

2. NO ES INSTINTIVO

_______________________________________________________________________

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3. ES CONVENCIONAL

_______________________________________________________________________

4. APRENDIDO

_______________________________________________________________________

5. DOBLE ARTICULACIÓN

_______________________________________________________________________

6. RACIONALIDAD

III. TÉRMINOS FILOLÓGICOS

1. DIALECTO. Es un conjunto de variaciones en el uso de una lengua, debido a factores geográficos.

- Los mexicanos también usan la palabra “lana” como sinónimos de dinero.

- En Argentina a las sobradas les dicen “frutillas”.
- “Chafa” en México, significa de mala calidad.
- En Venezuela, “cotufas” son las palomitas de maíz.
- En Cuba al camión se le dice guagua.
- En Cuba en vez de decir adiós, dicen chaito.
- En México se le dice “naco” a una persona mal educada, o también con un bajo status social.
- La palabra “madre” en México tiene muchos usos. Obviamente es la mamá, pero también se dice
“poca madre” a algo agradable; esta “madre” que sería como “esta cosa”; o “me tienes hasta la
madre”, que es “me tienes harto”.

2. SOCIOLECTO. Es la variación de una lengua de acuerdo con el grupo social que lo habla.

3. JERGA. Vocabulario o léxico que emplea un determinado grupo social y profesional que solo lo
entienden parcialmente el resto de la comunidad lingüística. A la jerga de carácter vulgar se le
denomina REPLANA.

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4. IDIOLECTO. Variedad de la lengua hablada por una persona, es decir, el término se refiere al
conjunto de peculiaridades que una persona usa sistemáticamente y en la que difiere del uso de los
miembros de su comunidad lingüística. Generado por las características propias del individuo.

EJERCICIOS
I. Indica cada uno de los elementos de los siguientes actos comunicativos.
1.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:
CÓDIGO:
CANAL:

CONTEXTO:

2. Un niño y su hermana menor van al teatro y ven a un mimo que hace reír a todos los asistentes.

EMISOR: RECEPTOR:

MENSAJE: CÓDIGO:

CANAL: CONTEXTO:

3.
EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:
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CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

4. En un mitin Ollanta Humala expresa su rechazo enérgico a la violencia.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

5. Un conductor encuentra esta señal en un cruce de carreteras.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

6. Un ladrón ingresa a un departamento y desde la ventana hace señas apagando y prendiendo una
linterna, para que las vean sus compinches y sepan que pueden también entrar a robar.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

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7. David lee un correo electrónico de su amiga Marita en francés sobre su próxima visita.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

8. En un clásico llevado a cabo en Matute, el futbolista Gómez es sancionado con la tarjeta roja por
retener patear a un jugador del otro equipo.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

9. Un policía da el alto con la mano a un vehículo en el cruce de carreteras.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

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CONTEXTO:

10. un guardia forestal encuentra un cartel en la cima de una montaña.

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CÓDIGO:

CANAL:

CONTEXTO:

II. Marca la alternativa que contenga la respuesta correcta.

1. Don Pedro trata de cruzar la Av. Primavera pero le resulta muy difícil hacerlo porque padece de
daltonismo lo cual impide que interprete correctamente las luces del semáforo. En la situación
comunicativa propuesta se ha producido ________________________ y el componente que no
funcionó es _____________________.
a. un trastorno-el emisor
b. un ruido-el receptor
c. una interferencia-el emisor
d. un ruido-el contexto
e. una perturbación-el canal

2. El uso del código Morse corresponde al tipo de comunicación llamado: ________________________

a. no verbal-táctil
b. indirecta-auditiva
c. indirecta-mediática
d. indirecta-individual
e. no verbal-auditiva

3. Al sonar el timbre del teléfono, Ernesto levantó el fono y escuchó la voz de Pamela, que le decía: Por
favor, me puedes decir qué hicieron en clase”. Respecto a esta situación comunicativa señale lo
incorrecto:
a. Emisor: Pamela
b. Receptor: Edgar
c. Código: Castellano
d. Canal: timbre de teléfono
e. Mensaje: qué hicieron en clase.

4. Carlota quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y se muerde el labio, luego
le guiña un ojo y se acerca lentamente a él. Señale el código en este caso:

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a. El futuro
b. El aula
c. Werther
d. Carlota
e. Las muecas, gestos

5. Relaciona ambas columnas con respecto a cada situación comunicativa y el tipo de código empleado:

a. Dos sordomudos intercambian opiniones sobre las ( ) Visual

elecciones municipales.
b. La lectura de una obra en sistema Braile. ( ) Olfativa
c. Los banderines rojo, amarillo y verde en la playa ( ) Táctil
que previenen a los bañistas.
d. El cornetín que da órdenes a la tropa. ( ) Visual
e. Una tarjeta de invitación a un matrimonio que ( ) Auditivo
recibe un ama de casa.
f. Un perfume que evoca un recuerdo especial a dos ( ) Visual
enamorados.
6. Un mensaje televisivo del Papa dirigido a todo el mundo, evidencia que:
I. Es una comunicación próxima o directa.
II. Requiere- en muchos ámbitos- un decodificador.
III. Hay signos icónicos.
a. Solo II
b. Solo I
c. I y III
d. II y III
e. Todas

7. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:

a. El monólogo de Segismundo.
b. La conversación entre dos ancianos.
c. Diálogo entre el profesor y los alumnos.
d. Contemplar un cuadro pictórico.
e. La comunicación entre dos sordomudos.

8. El principal elemento común y comunicativo que permite el entendimiento entre dos seres debe ser:
a) El referente.
b) El código.
c) El canal.
d) El contexto.
e) El mensaje.

9. Es el elemento que interfiere con el proceso comunicativo obstaculizando la viabilidad del canal que se
utiliza en el diálogo. Estamos hablando del:
a) Receptor.
b) Referente.
c) Código.
d) Mensaje.
e) Ruido.

10.Se le conoce como el proceso que realiza el emisor cuando ejecuta la acción de corroborar o revalidar la
efectividad de su propio mensaje:

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a) Descodificación.
b) Encodificación.
c) Retroalimentación.
d) Recepción.
e) Canalización.

11.En una carretera, un conductor le dice a su copiloto: "Pásame la gata". Éste último se extraña pensando
cómo conseguir un felino en medio de la carretera. El receptor no ha tomado en cuenta:
a) El referente.
b) El emisor.
c) El mensaje.
d) El código.
e) El contexto.

12.Elemento de la comunicación que organiza la información en un código.

a) Código.
b) Canal.
c) Contexto.
d) Mensaje.
e) Emisor.

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