I.

DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local de Tarma.
1.2. Institución Educativa: N° 30943-HUAYAUNIOC
1.3. Grado/ Ciclos: III, IV y V. Sección: Única
1.4. Directora (e): Prof. Dolly CASTRO CHAVEZ
II. NOMBRE DEL PROYECTO:
“Elaboramos nuestras cometas con mucha creatividad.”
III. SITUACION SIGNIFICATIVA: Nuestra comunidad en el mes de agosto se siente la fuerza de los vientos por tal motivo los niños aprovechan el vuelos de cometas,
a la vez se observa que poco hacen para elaborarlas exigiendo a sus padres la compra de ellos, lo que ocasiona gastos en su poca economía ya que cuentan con
varios hijos. Debido a esto es importante desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de la elaboración de cometas utilizando recursos propios de la zona
y material reciclable del aula. A la vez permitirá conocer su origen y diferentes formas geométricas dándolas a conocer en el concurso vuela más alto.
IV. TEMPORALIZACION: 13 de agosto al 31 de agosto
V. VALORES A RESALTAR: Solidaridad
VI. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
06 - Batalla de Junín
22 - Día Mundial del Folclor
26 - Día del Adulto Mayor
30 - Día de Santa Rosa de Lima
VII. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

Situaciones de aprendizaje productos Instruments de evaluación

-Elaboración de textos referente al clima.
-Conocemos la tierra
-Participamos activamente en la Feria de Ciencia
y Tecnología.
-Elaboración del proyecto investigación.
-Resolvemos problemas de capacidad de masa,
medida etc.
- Producimos textos instructivos.
-Experimentamos el uso de diferentes
materiales.
VIII. Selección de capacidades e indicadores
- Indagación de textos informativos.
- Elaboramos maqueta.
- Elaboración de las encuestas.
- Elaboración de proyecto.
- Elaboración de recetarios, trípticos.
- Elaboramos nuestras cometas.
- Textos de la biblioteca y del MED.
- Fichas a medida que van implementando su
portafolio.
- Lista de cotejo.
- Instrumentos de coevaluación.
- Fichas técnicas observación.
- Fichas de evaluación.
SITUACIONES DE ÁREA SESIONES DE COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADORES DE LOGRO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE A
REAJUSTARSE III CICLO IV CICLO V CICLO

Los Ciencia y Conocemos la Explica el mundo Biodiversida La tierra Menciona que las características de la tierra y los efectos sobre ella se
fenómenos ambiente tierra y sus físico, basado en d, tierra y deben al movimiento terrestre y a la influencia del sol.
atmosféricos características conocimientos universo
en nuestra científicos
comunidad
Educación Conocemos Reconoce el plan Identifica y La creación Señala las cualidades Se descubre cómo Se interesa en promover
religiosa todo lo que amoroso de dios reconoce que nos hace ser único a través de cuidar todas las cosas
fue creado por padre para la que todo lo semejantes a dios. del reconocimiento creadas por dios.
dios humanidad que existe de su persona
expresado en la en el Se reconoce como (cuerpo y Se valora como ser único
creación del universo ha ser único a través del cualidades respetándose asimismo
mundo, sido creado reconocimiento de su y a los demás.
por dios y persona (cuerpo y
que todas cualidades).
las personas
son iguales
en dignidad.

Matemátic Interpretamos Actúa y piensa Comunica y Gráficos Transita de una Describe Describe información no
a gráficos matemáticament representa estadísticos representación a información explícita contenida
estadísticos e en situaciones ideas otra. Por ejemplo de contenida en
sobre de gestión de matemáticas pictogramas con cuadros de doble En tablas, gráficos de
pronósticos datos e equivalencias a entrada, barras dobles, gráficos de
del tiempo incertidumbre gráfico de barras pictogramas, puntos, aportando a las
simples, usando gráficos de barras expresiones de los demás
material concreto. dobles agrupadas.

La diversidad Personal Reconocemos Actúa Evalúa La diversidad Describe algunas Describe los Establece relaciones
cultural y social que nuestra responsablement situaciones del Perú manifestaciones de peligros frecuentes simples entre el nivel de
natural de e en el ambiente de riesgo y los peligros naturales riesgo de desastre el
nuestra diversidad propone o inducidos que en su localidad y en peligro y la
comunidad y está en peligro acciones afectan a las su región vulnerabilidad en
país para personas situaciones concretas
disminuir la
vulnerabilida
d frente a
los desastres

Matemátic Resolvemos Actúa y piensa Elabora y Problemas Problemas aditivos Problemas aditivos Emplea estrategias
a problemas de matemáticament usa y multiplicativos heurísticas y
visitas e en situaciones estrategias Emplea estrategias con procedimientos al
turísticas de cantidad heurísticas, como la resolver problemas
simulación y el Números relacionados a potencias
ensayo y error o naturales:
hacer dibujos, al Cuadradas y cúbicas
resolver problemas Emplea estrategias
aditivos2 de una heurísticas como Emplea estrategias
etapa, de doble y hacer un esquema, heurísticas, el mcd y el
mitad con resultados buscar mcm
de dos cifras. regularidades,
hacer analogías al Para resolver problemas
resolver problemas simples de múltiplos y
aditivos o
Divisores con números
multiplicativos de
naturales
una o varias etapas
con números
naturales con
cantidades y
magnitudes
(tiempo y peso

Comunicac Leemos un Se expresa Expresa con Textos Expresa con claridad Ordena sus ideas Ordena sus ideas en
ión texto oralmente claridad sus informativos sus ideas en torno a temas torno a un tema
informativo de ideas variados a partir de específico a partir de sus
la diversidad sus saberes previos
 cultural del y de alguna fuente saberes previos y fuente
país y de información de información.
respondemos escrita, visual u
preguntas oral.

Aprendemos a Comunicac Elaboramos Produce textos Textualiza Textos Escribe textos Escribe textos Escribe diversos tipos de
elaborar ión un texto escritos sus ideas instructivos diversos con diversos con texto con algunos
nuestras instructivo de según las temática y escritura temática y elementos complejos y
cometas la elaboración convencione textual simple en el estructura textual con diversas temáticas; a
de nuestras s de la nivel alfabético, de simple, a partir d partir de sus
cometas escritura acuerdo a la situación sus conocimientos conocimientos previos y
comunicativa y a sus previos y en base a en base a otras fuentes
conocimientos alguna fuente de de información
previos; información
considerando el
tema, el propósito y
el destinatario.

Personal Elaboramos Convive Interactúa Las normas de Se relaciona con Se relaciona Se relaciona
social normas de respetándose a sí con cada convivencia todos sus cordialmente con cordialmente con sus
convivencia mismo y a los persona compañeros sin sus compañeros en compañeros en el aula o
para hacer demás reconociend discriminarlos por el aula o en el en el recreo sin
volar nuestras o que todas características físicas recreo sin discriminarlos por
cometas son sujetos o culturales discriminarlos por ningún motivo
de derecho y ningún motivo
tienen
deberes

Educación Utilizamos Los recursos

por el arte recursos de naturales
nuestra
comunidad
para elaborar
materiales
 Educación Realizamos Ejercicios físicos
física ejercicios
físicos de
resistencia

 Elaboramos Comunicac Identificamos Comprende Dice lo que Partes de un Opina sobre las Opina sobre la Opina sobre la forma, el
un plato típico ión las partes de textos escritos le gusta o le texto instructivo acciones y los hechos forma del texto, los propósito y la postura
de nuestra un texto disgusta del en textos de hechos y las ideas del autor, en textos con
comunidad instructivo la texto que estructura simple, importantes en varios elementos
receta leen. con o sin imágenes textos con algunos complejos en su
elementos estructura y sustenta sus
complejos en su ideas
estructura

Ciencia y Indagamos Platos típicos

ambiente sobre el valor valor nutricional
nutritivo de
los platos
típicos de
nuestra
comunidad
 Matemátic Realizamos un Actúa y piensa Matematiza El presupuesto -identifica datos en De dos o más Interpreta relaciones
a presupuesto matemáticament situaciones problemas de dos o etapas con aditivas y multiplicativas
para elaborar e en situaciones más etapas que con datos no explícitos,
un plato típico de cantidad combinen acciones Números en problemas de varias
naturales:
de juntar-juntar, etapas, y los expresa en
agregar-agregar, Plantea relaciones un modelo de solución
avanzar, entre los datos en que combinen las cuatro
problemas aditivos operaciones con
Agregar-quitar, de dos o más números naturales.
avanzar retroceder, etapas9 que
con números de hasta combinen acciones
dos cifras, de juntar, juntar-
agregar-quitar,
expresándolos en un
juntar-comparar,
modelo de solución juntar-igualar
aditiva con soporte expresándolas en
concreto o pictórico un modelo de
solución aditiva con
números naturales

 Jugamos con Matemátic Reconocemos Actúa y piensa Matematiza Razones y Relaciones Interpreta los datos en
las razones y a razones y matemáticament situaciones proporciones proporcionales: una situación de
proporciones proporciones e en situaciones variación entre dos
en un numero de regularidad Interpreta los datos magnitudes,
natural equivalencia y en problemas de expresándolos en una
cambio variación entre dos
magnitudes, Relación de
expresándolos en proporcionalidad directa
una relación de
proporcionalidad
directa usando
tablas
Comunicac Creamos una Produce textos Reflexiona El cuento Revisa si se mantiene Revisa y se mantiene en el tema cuidando de
ión cuento de escritos sobre la en el tema, evitando no presentar digresiones, repeticiones,
nuestra forma, vacíos de contradicciones, ni vacíos de información
comunidad contenido y información y
contexto de digresiones aunque
sus textos. puede presentar
repeticiones

Matemátic Resolvemos Actúa y piensa Elabora y Problemas Comprueba su Problemas de Problemas de

a problemas matemáticament usa procedimiento o cambio: proporcionalidad:
con razones e en situaciones estrategias estrategia y el de sus
Emplea esquemas, Emplea estrategias de
proporciones de regularidad compañeros y, de ser ensayo y error,
equivalencia y necesario, lo procedimientos de
experimentación, tablas,
cambio replantea. comparación y
recojo de datos u
operaciones para operaciones para resolver
encontrar problemas de relaciones de
relaciones cambio o de
numéricas entre proporcionalidad.
dos magnitudes.
IX. EVALUACIÓN
Se realizará con listas de cotejos, fichas de observación y pruebas objetivas.
X. MATERIALES Y RECURSOS:
 Cuadernos de autoaprendizaje de matemática, comunicación, personal social y ciencia y tecnología.
 Cuadernillos de tutoría.
 Regletas de colores, Material base diez.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Programa Curricular de Educación Primaria – Resolución Ministerial N° 649-2016 MINEDU
 Ministerio de Educación (2015) Rutas de Aprendizaje Comunicación III ciclo.
 Ministerio de Educación (2015) Rutas de Aprendizaje Matemática III ciclo.
 Ministerio de Educación (2015) Rutas de Aprendizaje Ciencia y Ambiente III ciclo.
 Ministerio de Educación (2015) Rutas de Aprendizaje Personal Social III ciclo.
Huayaunioc, agosto del 2018.