Time Actividad Objetivo Recursos Procedimiento

se piden cuatro voluntarios, de los cuales todos menos

uno deben salir de la habitación con uno de los
monitores, mientras, el otro explica lo que se va a
hacer al resto del grupo.
A continuación, el monitor le cuenta al voluntario que
Experimentar cómo se se haya quedado en el aula una noticia, indicándose
transmite la que preste atención ya que tendrá que contársela
.una hoja con la
información, viendo después a uno de los compañeros que están fuera
Dinámica: noticia a contar
10 como se pierde, se Seguidamente, uno de los participantes que salió fuera
M escrita.
La escucha en cadena distorsiona y se inventa del aula debe entrar para que el otro le cuente la
minutos cuando no se escucha noticia, igualmente, se le pide que esté atento porque
O
· dos monitores.
con atención. deberá reproducir la noticia con exactitud
M
Se sigue el mismo procedimiento hasta que todos los
E
participantes hayan entrado en el aula. El último en
N entrar debe escribir en la pizarra la noticia resultante.
Después se compara entre todos la noticia original con
T
lo que ha quedado de ella tras la intervención del
O cuarto integrante.
S La escucha activa es una forma de prestar atención
que permite conseguir más información, profundizar
en otros puntos de vista, y trabajar en cooperación con
otras personas donde debes conseguir que tu
interlocutor se sienta comprendido y libre para
Brindar información de expresarse, y también centrar tu atención no sólo en lo
10
Mar Marco teorico la escucha activa multimedia que dice, sino en lo que siente. La escucha activa es
minutos
atraves de la exposición aquella que representa un esfuerzo físico y mental
para
obtener con atención la totalidad del mensaje,
interpretando el significado correcto del
mismo, a través del comunicado verbal, el tono de la
voz y el lenguaje corporal,
 indicándole a quien nos habla, mediante la
retroalimentación, lo que creemos que hemos
comprendido. Significa escuchar con atención y
concentración, centrar toda nuestra
energía en las palabras e ideas del comunicado,
entender el mensaje y demostrarle a
nuestro interlocutor que está siendo bien interpretado.
La escucha activa es la más completa e importante.
Incorpora todos los
elementos de la escucha empática y analítica, así como
variables de la escucha
sintetizada y discernitiva.
(leer el manual pag. )

Se formaran grupos de 5 o 6 donde:

Donde tendrán que dramatizar una situación en la
que se haya originado un problema por la falta de
escucha activa y otra donde si se practique la escucha
activa.
Identificar la escucha
Estudiantes Se le dara un tiempo de 3 minutos a cada grupo para
10 activa atraves de una su organización y luego poder presentarse.
practico
minutos dramatización en 2 monitores Luego de la dramatización se les pedirá a los
grupo estudiantes que identifiquen en que momentos de su
vida no aplican una escucha activa y analicen por que
actúan de esa manera.
 Evaluar el nivel de
Test de
12 aprendizaje del alumno
Evaluacion evaluacion Se realiza un test de escucha activa
minutos atraves de un test de
impresos
evaluacion

3 4 Video
retroalimentacion Usb Se presenta un video
minutos
(https://youtu.be/KnZoeWgNQ4s)
. multimedia