Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.

yogazsor 1
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

SIFAT-SIFAT
BENTUK PANGKAT

DEFINISI
BENTUK PANGKAT

Bentuk Pangkat PERSAMAAN BENTUK

Dan Akar PANGKAT SEDERHANA

SIFAT-SIFAT
BENTUK AKAR MERASIONALKAN
BENTUK AKAR

2 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.

1. BENTUK PANGKAT (EKSPONEN)

Notasi pangkat merupakan suatu cara untuk menyederhanakan penulisan. Contoh 10.000.000
dapat ditulis dengan notasi pangkat menjadi 107 (dibaca: 10 pangkat 7). Notasi pangkat banyak
digunakan dalam perumusan dan penyederhanaan perhitungan.

A. PANGKAT BULAT POSITIF

Perhatikan berberapa contoh bilangan pangkat SIFAT-SIFAT
berikut :
1. a a
1
Contoh
2. an  am  anm
1. 34  3  3  3  3  81 3. an  am  anm
2. 52  5  5  25 4. (a n )m  anm
5. (ab)m  a m  bm
3. (5)2  5  5  25 m
a am
1 1 1 6.    m
4. 23  3   b b
2 222 8 cat. a , b  R dan m, n bil.bulat
1
5. 2  32  3  3  9
3 Contoh
6. 71  7 1. Hasil dari 2ab  4a b adalah ….
3 3 2

7. 8  1
0 Jawab:
2ab3  4a3b2  (2  22 )(a  a3 )(b3  b2 )
Dari beberapa contoh di atas, yang termasuk  212 a13b32  23 a4 b5
bilangan pangkat positif adalah bentuk nomor 1,
2, 3, dan 6. Jadi bilangan pangkat positif dapat (4a2 b4 )3
2. Bentuk sederhana adalah ….
didefinisikan sebagai berikut : (2ab2 )2
Jawab:
DEFINISI
(4a2 b4 )3 (22 )3 (a2 )3 (b4 )3 223 a23b43
Jika a bilangan real atau a  R dan   12 12 22
(2ab2 )2 (2)2 (a)2 (b2 )2 2 a b
n bilangan bulat positif, maka : 6 6 12
2 ab
an  a  a  a   a  2 2 4  26 2 a6 2 b124
n faktor a
2 ab
a disebut bilangan pokok (4a2 b4 )3
 2 2
 2 4 a 4 b8
dan n disebut pangkat. (2ab )

Latihan Konsep 1.A

1. Tuliskan dalam bentuk pangkat positif yang 3. Sederhanakan bentuk pangkat berikut!
paling sederhana! 3m n  3n1  3nm 2n2  2n1
a. c.
a. 4  4
3 2 2 5
c. (3 ) 32n1  3n1 2n  2n 1
a 2 2
37
6 5
(2 )  2  22 2a
( 13 )3 a4 b4
b. 4 d. b. d.
3 35 2a  2a 2 ( 13 )5 a3b5

2. Tentukan hasilnya dalam bentuk pangkat 4. Buktikan sifat-sifat bentuk pangkat

positif yang paling sederhana! berikut!
(23 )4  (22 )5 (a2 b3 )  (3ab)2 a. pn  pm  pn  m
a. d.
32n 1  3n 1 2ab b. (pm )n  pmn
27  3
2 5
b. untuk a  2, b  3 c. p1  p
92
64  152 d. (pq)m  pmq m
c.
103  247
yogazsor 3
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

B. PANGKAT BULAT NEGATIF DAN NOL

DEFINISI Latihan Konsep 1.B
Jika a R, a  0 dan n bulat positif, maka :
1. Sederhanakan dalam bentuk pangkat
1 1
1. a  n  n dan  n  an positif.
a a
a. 24  27
2. a0  1
b. (6a 5b3 )  (2a 2 b7 )
2
Contoh  23 y 2 z 
c.  1 6 3 
1. Nilai dari 24 adalah …. 2 y z 
5
Jawab:  a 4 b2 c 
d.  6 3 
1 1  ab c 
24  4 
2 16 (a p  q )2  a2q
e.
2. Nilai dari 80 adalah …. aq (a2 p  1)
Jawab:
80  1 2. Buktikan bilangan pangkat berikut.
2 2
ab c a. 20  1
3. Bentuk sederhana dari adalah ….
a 3bc 5 1
b. 35 
Jawab: 35
a2 b2 c a2a3c a5 1
  c.  53
a 3bc 5 bb2 c 5 b3c 4 53

C. BILANGAN RASIONAL DAN IRASIONAL

DEFINISI Contoh
Bilangan rasional adalah bilangan yang 1. 2  1,4142135...  irasional
dapat dinyatakan sebagai bentuk pembagian 2.   3,1416...  irasional
a 3
dengan a (pembilang) dan b (penyebut) 3. 0,75   rasional
b 4
bilangan bulat dan b  0. 4. e  2,7182818...  irasional
120
5. 1,212121...   rasional
99
DEFINISI 6. log2  0,3020...  irasional
Bilangan irasional adalah bilangan yang
(Bilangan irasional merupakan bilangan yang
tidak dapat dinyatakan sebagai bentuk
tidak dapat dinyatakan dalam bentuk
a desimal berulang)
pembagian dengan a (pembilang) dan b
b
(penyebut) bilangan bulat dan b  0.

Latihan Konsep 1.C

1. Nyatakan bilangan-bilangan berikut dalam 2. Tentukan mana yang merupakan bilangan

a irasional dan mana yang bukan!
bentuk .
b a. 7
a. 0,6666... b. 0,123123...
b. 0,8181...
c. log150
c. 1,2222...
d. 1,8282... d. 3 27

4 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.

D. PANGKAT PECAHAN
BIlangan pangkat erat kaitannya dengan bentuk Contoh
akar yang akan dibahas selanjutnya.
1. Nyatakan bentuk pangkat berikut ke
SIFAT-SIFAT dalam bentuk akar!
3 2
Jika
Jika aR,
a  R;mmbilangan
bilanganbulat;
bulat; n,
n, tt bilangan
bilangan asli
asli dan
a. 37 b. x 3
dan n, t  2, maka :
n, t  2, maka : Jawab:
m 3 2
1. a n  n am  ( n a )m a. 3 7  7 33  7 27 b. x 3  3 x 2
# Jika a  0, maka berlaku untuk m
2. Sederhanakan bentuk di bawah ini!
dan n bilangan ganjil maupun genap. 3

# Jika a  0, maka tidak berlaku untuk 1 1
 1  2
a. 22  23 b.   
m dan n bilangan ganjil.  16 
m
Jawab:
2. n t
a m
 a t
n
1 1 1 1 5
m 
 1 a. 2 2  2 3  2 2 3  2 6  6 25
3. a n  m
; a0 3 3
  3
an  1  2  1  2 
m b.     4   (24 ) 2
1  16  2 
4. m
an ; a0  3
4   
an  (2)  2
 (2)6

Latihan Konsep 1.D

1. Sederhanakan dan nyatakan dalam bentuk 3. Jika diketahui x = 16 dan y = 27, maka
akar bentuk-bentuk berikut ini! tentukan hasil dari bentuk berikut!

 
2 1 2

a.
3

1 5
a. 4 x 4  2y 3
a2 b 2

a   a 
3
2
1 3 
1
 2 1  4
3 2
 x3y 3 
b. b.  
a  1 2 2
 x2y 3 
4  
4 1 1
 3 2  2 2

 p 2q  p  x 2  x2
   q 3 
c.  c. 1 1
1 
 p3q 2    y 3  y3
 

2. Sederhanakan dan cari nilainya dari 4. Diketahui 2x  2 x  7. Tentukan nilai

bentuk berikut ini! dari :
1
a.  0,0081  4 a. 2x  2 x
1 1 1

1 b. 23 x  23 x
b. 4  8  16  32
3 2 3 2

1
c. 24 x  24 x

   2
 
1
c.  1 
1 2

 5 2  25 2 

yogazsor 5
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

E. BENTUK AKAR
Pernyataan yang ditulis dengan tanda akar SIFAT-SIFAT
disebut bentuk akar. Penarikan akar : x akan
meng-hasilkan bilangan real positif apabila x  0 3. a x  b y  (a  b) x  y
dan akar : x akan menghasilkan bilangan non a x a x
4. a x  b y  
real jika x < 0. b y b y
DEFINISI
5. m
x  n y  mn x n  mn y m  mn x n  y m
Bentuk akar adalah bilangan-bilangan di mn
xn xn
bawah tanda akar yang apabila ditarik 6. m
x n y   mn
mn
ym ym
akarnya tidak dapat menghasilkan bilangan
rasional. 7. (a  b)  2 a  b  a  b ; a , b  0
8. (a  b)  2 a  b  a  b ; a, b  0; a  b
(1) AKAR SENAMA
Bentuk akar dinamakan senama jika memiliki
akar pangkat yang sama. Contoh : Contoh
2 dengan 3 , 3 4 dengan 3 6 dsb. 1. Selesaikan operasi berikut ini.
(2) AKAR SEJENIS a. 75  2 48
Bentuk akar dinamakan sejenis jika memiliki nilai b. 5 3  2 6
akar yang sama. Contoh : c. 6 15  2 3
5 2 dengan 7 2 , 2 5 dengan 9 5 dsb. d. 35 4
(3) OPERASI BILANGAN BENTUK AKAR e. 11  4 7
Dalam menyelesaikan soal, sering kali suatu Jawab:
bentuk akar harus disederhanakan. Secara
umum perhatikan contoh berikut ini. a. 75  2 48  25  3  2 16  3
 5 3  (2  4) 3
Contoh
 (5  8) 3  13 3
1. 300  100  3  100  3  10 3 b. 5 3  2 6  (5  2) 3  6  10 18
2. 45  9  5  9  5  3 5  10 9  2  10  3 2
3. b  b b  b b  b b
3 2 2
 30 2
4. 50 z y  25  2  z  z  y
5 2 4 2
6 15
c. 6 15  2 3  3 5
 25  2  z 4  z  y 2 2 3
 5z 2 y 2 z d. 3  5 4  25 35  42  10 35  42
e. 11  4 7  11  (2  2) 7
SIFAT-SIFAT  11  2 4  7
 11  2 28
1. a x  b x  (a  b) x
2. a x  b x  (a  b) x  (7  4)  2 7  4
 7  4  7 2

Latihan Konsep 1.E

1. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini! 2. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut ini!

125  45  20 5
a. e. 5 5 5... a. 10  2 24 d.  6
b. 4 2  3 14  18 
2
f. 2  2  ...
94 5 e. 3 2  5  3 2  5
c.  5  2 3  5  2 3 
b.
c. 16  220
d. 2 3 16  3 54  3 3 2

6 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.

F. MERASIONALKAN BENTUK AKAR PECAHAN

Aturan aljabar mengharuskan kita untuk tidak menggunakan penyebut berbentuk akar dalam suatu
bilangan pecahan. Hal ini dimaksudkan agar perhitungan aljabar suatu bilangan pecahan biasa bisa
dilakukan dengan lebih mudah. Ada beberapa cara yang bisa dilakukan untuk merasionalkan suatu
pecahan, bergantung dari bentuk pecahannya.

SIFAT-SIFAT Contoh
1. Rasionalkan bentuk pecahan berikut!
a b
1. Bentuk  kalikan dengan . 3
b b a.
2 5
a a b a b
   5
b b b b b.
11  4
a b c Jawab:
2. Bentuk  kalikan dengan .
b c b c 3 3 5 3 5
  
b  c a b  c
a.
a a 2 5 2 5 5 2 5 5
  
b c b c b c b  c2 3 5 3 5
 
3. Bentuk
aa
 kalikan b c b c. 2  5 10
3. Bentuk  kali dg dengan .
bb cc b c b c 5 5 11  4
 
b b  c c a  b  c 
b.
aa aa 11  4 11  4 11  4
  
bb cc b b  c c b b  c c bc 55  4 5
catatan : a b  c  
11  16
 .
c
b  c sekawan bdengan b c 4 5  55
cat. : 
b  c sekawan dengan b  c 5
b  c sekawan dengan b  c
b  c sekawan dengan b  c

Latihan Konsep 1.F

1. Rasionalkan bentuk-bentuk berikut! 2. Tentukan hasilnya!

5 5 1 2 1 2
a. c. a. 
2 4 2 3  5 1 2 1 2
4
b. 13  2 13  2
3 5 b. 
1 1 13  2 13  2
d. 
4 2 3 4 2 3 3. Diketahui :
1 1 1 1
e.    p  (3  2 2)1 dan q  (3  2 2)1 .
3 8 8 7 7 6 6 2
carilah nilai (1  p)1  (1  q)1 .

G. PERSAMAAN EKSPONEN SEDERHANA

Pada kesempatan kali ini, akan dipelajari Contoh
persamaan eksponen sederhana, yaitu
persamaan eksponen dengan memiliki bilangan 1. Nilai x pada persamaan 32 x1  81
pokok yang sama. adalah ….
Jawab:
SIFAT-SIFAT 32 x 1  81  32 x 1  34
 2x  1  4  2x  3
Jika a f ( x )  ag ( x ) dengan a  R; a  0; a  1
3
maka f (x)  g(x) x 
2
yogazsor 7
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

Latihan Ulangan 1

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang paling benar!

1. (2)5  .... 10. 105  ....

a. –64 d. 10 a. 0,00001 d. 0,000005
b. –32 e. 32 b. 0,000001 e. 0,0000005
c. –10 c. 0,0000001

2. (3)  (3)  (3)  (3)  ....  a2 

5

11.  3   ....
a. (3)4 d. 4 3 b 
b. (4) 3 e. 12
b8 a10
c. 34 a. d.
a7 b15
b15 a32
3. 1.800 = …. b. e.
a. 2  32  5 d. 23  32  52 a10 b243
a7
b. 2  32  52 e. 25  34  52 c.
c. 22  32  52 b8
2
 43 
4. (7)  (7)  ....
2 3
12.  4   ....
a. 75 6 
d. 492
b. 343 e. 7 5 38 26
a. d.
c. 75 24 38
36 24
b. e.
5. (7a3b4 )(3a5b2 )  .... 24 38
a. 21a2b2 d. 21a6 b2 212
c.
b. 21a8 b6 e. 21a6 b8 38
c. 21a8 b8
ab c
13.  ....
6. 3  2  18  50   .... a bc
a. 3 6 d. 0 ab d. c
a.
b. 2 6 e.  6 c e. b
c. 6 ac
b.
b
7. (3p2 )4  .... bc
c.
a. 81p16 d. 27p8 a
b. 27p16 e. 9p 14. (6a5b3 )  (2a2b7 )  ....
c. 81p8 a. 12a10 b21 d. 8a2b2
b. 12a3b4 e. 12a3b4
8. Nilai dari 2  8  3 3   .... c. 8a10 b21
a. 43 6 d. 8 2  3 6
15. 2  22  (23 )1    ....
2
b. 4  3 5 e. 10  3 5  
c. 2 8 3 6 a. 8 1
e.
b. 2 8
9. 00  .... c. 1
a. 1 d.  1
b. 0 e. tidak terdefinisi d.
2
c. 1

8 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.
22 x 3 y 4 (a3 )2  a5  a 7
16.  .... 23. Hasil dari adalah ....
 1  4 5 a 6
 x y a. a4 d. a12
2
a. 2xy y b. a4 e. a14
d.
2x 2x c. a10
b.
y 2y
xy
e. 24. Jika diketahui a  1 dan b  2 maka nilai dari
c. x
2 a 1b  ab1
 ....
a 1  b1
1 1 1 a. 3 d. 1
17.    ....
20 5 80 b. 2 1
e.
1 1 3 2
a. 5 d. 5 c.
2 5 2
1 1
b. 5 e. 5 272  35
3 6 25. Bentuk sederhana dari adalah ....
1 92
c. 5 a. 35 d. 39
4
b. 37 e. 310
18. (2a3b4 )2  .... c. 38
a. 2a6 b2 4a6 26. Nilai x yang memenuhi persamaan
d.
4a8 b8 53 x 2  25x 1 adalah ....
b.
b6 e. 2a6 b a. 8 d. 2
c. 4a6 b8 b. 6 e. 1
c. 4
2 1 1
19. a 3  a 4  a 6  .... (0,12)4 (0,243)6 2 x 3y
a. 3 a d. a 3 27. Jika  z , maka nilai
(1,8)10 10
b. 4
a3 e. a2 2x – y + z adalah ....
c. 3
a4 a. 2 d. 1
b. 1 e. 2
c. 0
20. Jika 125  3125  80  x 5 maka x  .... 6
 m 3 n2 
a. 24 d. 27  
28. Bentuk ekuivalen dari  4 3  adalah ....
b. 25 e. 28 m
c. 26 m n 
 2 
1  mn 
 3a6 b5 
21.  9 2 
 .... a. m11n9 d. m9 n10
 81a b  b. m10 n11 e. m8 n11
a. (3ab)3 d. (3ab)2 c. m9 n11
b. (3ab)1 e. (3ab)3
c. 3ab 29. Jika diketahui 2x  2 x  5, maka nilai dari
22 x  22 x adalah ....
1
 23  1 a. 23 d. 26
22.  1
a   1 1
  b2
2
 .... b. 24 e. 27
 a 3 b2 1
c. 25
 b2 
  a 3

 
4
a. ab d. a b 30. 3  ....
27
b. a b 1
e. a b
3
a. 3 d. 9
c. ab
b. 3 e. 9 3
c. 3 3
yogazsor 9
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

52 6 ab1  a 1b ab1  a 1b

31. Bentuk sederhana  .... 37. Bentuk  1 1 dapat
10  49  20 6 b1  a1 a b
disederhanakan dalam bentuk pangkat
a. 1 d. 3  20 6 positif menjadi ….
b. 25  4 6 e. 11  2 3  4 6 a. a2  b2 1
d.
c. 54 6 b. a  b
2 2
a  b2
2

1 a 2  b2
c. e.
3
a4 3 a a a 2  b2 a 2  b2
32. Bentuk sederhana adalah ....
a3 a
2 3
1 1 38. Bentuk dapat
a. d.
6
a 5 6
a 5  8  2 15
6 disederhanakan menjadi ....
b. 6
a5 e. a
1 1
c. a5 a a.  4 15  6  d.  4 15  6 
17 17
1 1
33. Bentuk sederhana dari
y 1  xy 2
adalah ....
b.  4 15  6  e.   4 15  6 
17 17
1  x 2 y 2
1
a.
1
d.
1 c.  4 15  6 
17
yx xy
1 yx
4
 2a2 
3
b. e.  b
yx 39. Hasil dari  1    2   8a6 c 3  ....
c  a 
c. xy
4 3
2a b c
a. d.
34. Jika a > 0 , b > 0 dan a ≠ b, maka bentuk c 2a 4 b3
 (a  b)1 (a2  b2 )  2a4 a 4 b3
b. e.
sederhana dari  1 1 1 1   .... b3 c 2c
 (a  b )(ab  a b) 
2b3
ab ab c.
a. d. a4 c
(a  b)2 (a  b)2
1 e. (a  b)2
b. 40. Hasil dari 1  3  13  4 3  ....
(a  b)2
c. ab 1 1
a.  5  3 d.  3  7
4 4
35. Jika diketahui x  25 dan y  64, maka nilai 1 1
3
b.  6  2 e.  5  7
2 3 2
4 4
x y
 .... 1
dari 1 1 c.  7  1
y x
3 2 4
a. 2.000 d. 100
16 e. 2.000 41. Hasil f (n)  22 n 2  6n  4 dan g(n)  12n1 ,
b.  f (n)
125 n bilangan asli, maka  ....
16 g(n)
c.
125 1 1
a. d.
32 9
f (x  3) 1 2
36. Hasil f (x)  2 x maka  .... b. e.
f (x  1) 27 9
a. f (2)  x 3 c.
1
d. f  
b. f (4)  x 1  18
c. f (16) e. f (2x  2)

10 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.

42. 3
2  5  3 2  5  .... 47. Jika 9x  9 x  51, maka 3x  3 x adalah ....
a. 1 d. 4 a. 8 d. 4 3
b. 2 e. 5 b. 53 e. 6
c. 3 c. 7
 3 x 2 y
2
1
 8 x 2 y 4  3 2 
43.  1 2 
 .... 48. Nilai x yang memenuhi  128
 125x y   x  2y  3
a. 0,16x 2 y 4 d. 0,16x 2 y 4 adalah ….
b. 0,16xy 2 e. 1,6x 2 y 4 1 d. 1
a. 2
c. 1,6x y 2 4
2 1
e. 2
b. 2 2
c. 1
44.  83 x1   ....
3

a. 2 x 1 d. 23 x (2a3b2 )2 (ab)
49. Bentuk sederhana dari
b. 23 x 1 e. 23 x 2 4
 a2   4 b5 
3

c. 23 x  3  3  
 4b   a 
45. Nilai x yang memenuhi persamaan adalah ….
1 1 a. ab2 d. 16a2 b2
 2  3  1 adalah .... b. a2 b e. 64a2 b2
 2
x2
2
c. 4a2b2
a. 4 d. 2
b. 2 e. 4
50. Bentuk sederhana dari
c. 0
1
9  80   .... dapat
46. Hasil 2  4 x  232 x  17, nilai dari 22 x  .... 2 5
disederhanakan menjadi ....
1 1 1
a. atau 8 d. atau 2 a. 5 d. 2 5
2 2 2
b. 4 e. 0
1 1 c. 3
b. atau 4 e. 2 atau 2 2
2 2
c. 1 atau 4

yogazsor 11
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X

Latihan Ujian 1

A. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban yang paling benar!

1. (EBTANAS 1990/IPA) 7. (UN 2008/BAHASA)

13 a1b2
Bentuk , dapat disederhanakan Bentuk dapat dinyatakan dengan
52 3 c 3
menjadi .... pangkat positif menjadi ….
a. (5  2 3) 13 ab2 b2 c 3
d. (5  2 3) a. d.
b. (5  2 3) 37 c2 a
3
13 ac 1
1 e. (5  2 3) b. e.
c. (5  2 3) 37 b 2
ab2 c 3
7
c. ab2 c 3
2. (EBTANAS 2000/IPA)
Nilai 2x yang memenuhi persamaan 8. (UN 2009/IPS)
Bentuk sederhana dari (62 a2 )3  (123 a3 )2
4 x 2  3 16 x  5 adalah ....
adalah ….
a. 2 d. 16
b. 4 a. 2 1 d. 26 a12
e. 32
c. 8 b. 2 e. 26 a12
12
c. 2a
3. (EBTANAS 2001/IPA)
9. (UN 2009/IPS)
Diketahui 22 x  22 x  23. Nilai 2x  2 x  ....
Diketahui m = 16 dan n = 27. Nilai
a. 21 d. 21 3 2

e. 25 m 4 n 3  ....
b. 24
c. 5 a. 72 9
d.
9 8
b.
4. (EBTANAS 2002/IPA) 64 e. 72
Ditentukan nilai a = 9, b = 16 dan c = 36. Nilai 6
c.
a c
9
1 1 3
   ....
3
b 2

a. 3 d. 12 10. (UN 2009/BAHASA)

1
b. 1 e. 18
c. 9 36 2
Nilai dari 2 2
adalah ….
27   
3 1
5. (UN 2007/IPA) 2
Bentuk sederhana dari (1  3 2)  (4  50) 6 24
a. d.
adalah .... 13 35
a. 2 2  3 d. 8 2  3 13 6
b. e.
b. 2 2  5 e. 8 2  5 6 5
c. 8 2  3 24
c.
37
6. (UN 2008/IPS)
3 11. (UN 2010/IPA)
Hasil dari adalah ....
4 6 4(1  2)(1  2)
Bentuk sederhana dari
1 1 32 2
a. 6 d. 6
4 12 adalah ….
1 1 a. 12  2 d. 12  2
b. 6 e. 6
5 18 b. 12  8 2 e. 12  8 2
1
c. 6 c. 12  2
6
12 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.
12. (UN 2010/IPS) 17. (UN 2012/IPS)
 3m n 
3 4 2
Bentuk sederhana dari
5 3
adalah ….
Bentuk sederhana adalah ....
 32 m1n3 3 5 3
m2 d. 27m2 n a. 4  2 15 d. 4  2 15
a.
81n e. 81m3n b. 4  15 e. 8  2 15
b. 9m2 n c. 4  15
c. 27m3n
18. (UN 2013/IPA)
13. (UN 2011/IPS)
5 7
Bentuk sederhana dari Bentuk sederhana dari  ....
(5 3  7 2)(6 3  4 2) adalah .... 5 7
a. 6  35 d. 12  2 35
a. 22  24 3 d. 34  22 6
b. 6  35 e. 12  2 35
b. 34  22 3 e. 146  22 6
c. 6  35
c. 22  34 6

14. (UN 2011/IPA) 19. (UN 2013/IPS)

3 4 6
7x y z Bentuk sederhana dari
Bentuk sederhana dari  .... 32  18  242  72  ....
84 x 7 y 1 z 4
x 10 z 10 y 3 z10 a. 5 2 d. 4 2
a. d. b. 4
12y 3 12x 4 e. 5 2
z2 x 10 c. 2 2
b. e.
12 x 4 y 3 12y 3 z 2
20. (UN 2014/IPA)
y 3 z2 1
c.  a3b2 c 
12 x 4 Bentuk sederhana dari  4 2   ....
 ab c 
15. (UN 2010/IPA) a. a2 b3c b
5 5 2 2
d. 2
b. a b c a c
(2) (12)
12 6
2 2 c
Bentuk sederhana dari adalah .... bc e.
3 1 c. 2 2
(8) (6)
4 3 a 2 ab
1 1
2
d.  
2 3 3 21. (UN 2014/IPA)
a.  
3 2 5
1 1 Bentuk sederhana dari  ....
2 3 3 2 3 2 3
b.   e.  
3 2 a.
1
3 2  3  d. 3  3 2  3 
15 53 2  3 
2
 2 3 e.
1
c.  
3 b. 3 2  3 
5
1
16. (UN 2012/IPA) c. 3 2  3 
3
a 2 b 3 c 1
Nilai dari 2 2 , untuk a = 2, b = 3 dan
a bc 22. (UMPTN 1994/Dasar)
(2  x )
c = 5 adalah ….  1 
81 1296 Jika 3 8 x 2    maka nilai (8x  x2 )
a. d.  32 
125 125 adalah ….
144 2596 a. 7 d. 16
b. e.
125 125 b. 12 e. 33
432 c. 15
c.
125

yogazsor 13
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
23. (UMPTN 1996/Dasar) 28. (SPMB 2002/Dasar)
3x 1  y 2 Jika x > 0 dan x  1 memenuhi
Bentuk 2 dapat dituliskan tanpa
x  2y 1 x x x
eksponen negatif menjadi ….  xp , p bilangan rasional maka
x
x(3y  x) x(3y 2  x) p  ....
a. d.
y(y  2x 2 ) y(y  2 x 2 ) 1 3
a.  d.
x(3y 2  x) x(3y 2  x) 4 8
b. e.
y(x  2 x 2 ) y(y  2 x 2 ) 1 7
b.  e.
x(3y 2  x) 8 8
c.
y(y  2 x 2 ) 1
c.
8
24. (UMPTN 2000/Dasar)
Diberikan persamaan 29. (SPMB 2003/Dasar)
 1 
3x 2 1 3 1 3
 3  1 Jika a  dan b , maka
3    x 2  3 . Jika x0 memenuhi 1 3 1 3
 243  3  9
a  b  ....
3
persamaan maka nilai 1  x0  .... a. 4 3 d. 4
4
b. 4 e. 4 3
3 1
a. 1 d. 2 c. 1
16 3
1 3 30. (SPMB 2004/Dasar)
b. 1 e. 2
4 4 Nilai x yang memenuhi persamaan :
3 1 1
c. 1  2  3  1 adalah ….
4
 2
x2
2

25. (UMPTN 1998/Dasar) a. 4 d. 2

1 b. 2 e. 4
 23 
1

  b2 c. 0
a   3 1
2
 ....
 1  a 3 b2 1

 b2  a 2
31. (SPMB 2006/Dasar)
a. ab d. a b 
Jika p  x 2  x 2
3 1
 x 1
3
x

1
3  dan
a b e. a13b12
q  x   x  x  , maka p  ....
b. 1 1 1

c. ab 2
x 2 3
q
3
26. (UMPTN 1999/Dasar) a. x d. x3 x
Bentuk sederhana dari b. 3
x2 e. x 3 x2
5 7 6
 1   1   p 1  c. x
       ....
1 p  1 p  1 p 
32. (SPMB 2006/Dasar)
a. p d. p2  2 p  1
Jika a > 0, b > 0 dan a  b, maka
b. 1  p2 e. p2  2 p  1 (a  b)1 (a 2  b2 )
c. p2  1  ....
(a 1  b1 )(ab1  a 1b)
1 ab
27. (SPMB 2002/Dasar) a. d.
(a  b) 2
(a  b)
2 3
Jika  a  b 6. a dan b bilangan b. (a  b) 2 e. ab
2 3
ab
bulat, maka a  b  .... c.
a. 5
(a  b)2
d. 2
b. 3 e. 3
c. 2

14 yogazsor
Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X Bentuk Pangkat dan Akar.
33. (SPMB 2007/IPA) 39. (SBMPTN 2014/TKPA)
Jika x memenuhi persamaan 9x  8(3x1 )  1, Jika 4 x  4 x1  6, maka (2x)x  ....
9x
2
a. 3 d. 9 3
maka  ....
3x b. 3 3 e. 27
1 c. 9
a. d. 27
27
1 40. (UM UGM 2007/Dasar)
b. e. 81 5( 3  2)( 3  2)3
9  ....
c. 9 2 2 3
a. 8 7 d. 5 2
34. (SNMPTN 2008/Dasar)
b. 7 6 e. 4 3
1 1
 c. 8 1
2 5  a  b 5 maka a  b  ....
Jika
1 1
 41. (UM UGM 2008/Dasar)
2 5
a. 1 d. 4  6

x2  3 x2  x  1 
 ....
b. 2 e. 5 x  6 x 1
c. 3 1
a. x x 1 d.
6
b. x x2
35. (SNMPTN 2010/Dasar)
x
Jika n memenuhi c. 1 e.
250,25  250,25  250,25   250,25  125 x 1
n faktor

maka (n  3)(n  2)  .... 42. (UM UGM 2013/Dasar)

a. 24 d. 32 18  12 5
  ....
b. 26 e. 36 18  12 1  6
c. 28 a. 6 d. 4  6
b. 1  6 e. 5  2 6
36. (SNMPTN 2012/Dasar)
Jika a dan b adalah bilangan bulat positif c. 2 3
yang memenuhi ab  220  219 , maka nilai
43. (UM UGM 2013/Dasar)
a  b adalah ….
Nilai 1  x yang memenuhi persamaan
a. 3 d. 21
b. 7 e. 23 83 x  4  212 x adalah ….
c. 19 a. 4 d. 3
b. 3 e. 4
37. (SBMPTN 2013/Dasar) c. 2
Jika 27m  8, maka 3  9m  3m1  ....
a. 6 d. 12 44. (SIMAK UI 2010/Dasar)
b. 8 e. 14 Jika 81a b  45a  b  135, maka nilai
c. 10 7a  b  ....
1 d. 2
38. (UM UGM 2006/Dasar) a. e. 3
2

x y  x y 
1 1
2 2 7 2
b. 1
4 1
3 3 3
Bentuk sederhana dari c.

x y  x y 
1 1
1 6 1 3
2
2 3 4 5

adalah …. 45. (SIMAK UI 2011/Dasar)

a. y x Nilai dari 3
2  5  3 2  5  3 adalah ….
d.
b. x
y a. 2 d. 1,5
xy e.
y b. 1 e. 2
c.
x c. 1
yogazsor 15
Bentuk Pangkat dan Akar. Modul Matematika SMA Insan Cendekia Kelas X
46. (UM UGM 2014/Dasar) 49. (SIMAK UI 2013/Dasar)
Bentuk sederhana dari Diketahui a, b, c bilangan real yang
x 1
3
 x6
1
 x 1
2  1
 x x2  x3  x3
1 2
 dengan
didefinisikan sebagai berikut.

x 4
3
 x  x  x
1
3
x
2
3  a  6  6  6  ... dan

x  0 adalah …. b  20  20  20  ... . Nilai a  b  ....


1

2
a. 26 d. 16
a. x 3
d. x 3
e. 26
1 1 b. 8
b. x 3
e. x2 c. 2 26
2
c. x 3
50. (SIMAK UI 2014/Dasar)
47. (SIMAK UI 2010/Dasar) Misalkan a  3 124  65 ,
1 1
Jika diketahui x  y  , yz  , b  3 124  65 , dan c  124  3 65.
2 3 2 3 Hubungan yang benar antara a, b, dan c
maka nilai x 2  y 2  z 2  xy  yz  xz  .... adalah ….
a. 5 d. 20 a. a  b  c d. c  b  a
b. 10 e. 25 b. a  c  b e. c  a  b
c. 15 c. b  a  c

48. (SIMAK UI 2012/Dasar)

54022  54018
 ....
54020  54016
25
a. 1 d.
b. 3 2
25
c. e. 25
4

16 yogazsor