一年级华文全年教学计划

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

1-2
Program Transisi & Penyayang

识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人沟通交流。
新的开始
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 上学了 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 早操 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

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 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表

表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
走进教室
良好的聆听态度。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、

(一) 识字读书长 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 人物和情节，并敢于说话。
知识 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(二) 学写字 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
深广课文：日出 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

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3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩

语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

5.3通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 听边记边想，理解主要内容。
我爱我的家
好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 笑声回来了 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 星星 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
游子吟

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

语文乐园一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达

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手法，体会阅读的乐趣。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第四单元 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 简单的轮廓，并敢于说话。
当我们同在一起
达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 开心吃晚饭 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 我跟妹妹搭 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。
积木
2.2朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
深广课文：加号
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表

表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

5.3通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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 识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第五单元 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 人物和情节，并敢于说话。
亲近大自然
达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 小露珠 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 雨停了 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

7/30
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 对写话产生兴趣。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并
养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 故事情节。
惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并

对学习汉字产生兴趣。

8/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 代词。做到态度有礼，话语适当。
数一数，比一比
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 大小多少
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
(二) 蚂蚁搬小虫 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

深广课文：露珠
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
的写字习惯。 字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 对写话产生兴趣。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并
养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
言的优美。 言的优美。
山村

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

9/30
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

10/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 对写话产生兴趣。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并
养成书面表达的信心和兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺规则。

11/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人沟通交流。
动物乐园
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 鼠老师画猫
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
(二) 小蜜蜂 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
咏鹅

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺规则。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词

用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

13/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出

做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 简单的轮廓，并敢于说话。
植物真有趣
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 香蕉滑梯 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 会唱歌的森 手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。
林
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
深广课文：走进大
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
山
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 故事情节。
惯。

14/30
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺规则。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法

达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

15/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

第九单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
心爱的东西
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
手法，体会阅读的乐趣。
(一) 睡衣 言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
(二) 铅笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材

16/30
 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩

词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并

对学习汉字产生兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

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5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

18/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
欢乐时光
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 造小船 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 叶子鸟 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

深广课文：我的小 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
船
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
相思

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人沟通交流。
我做得到
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 和和气气多
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
美好
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 买玩具 言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 故事情节。

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 惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词

用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、

做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 人物和情节，并敢于说话。
童话天地
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 父亲节 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 小青蛙捉星 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。
星
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
深广课文：影子
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
回乡偶

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 书

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

24/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

25/30
26/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。
我爱爸爸妈妈
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 手影 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 一把大雨伞 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩

词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字产生兴趣。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出

做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 简单的轮廓，并敢于说话。
想象的世界
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 我想要的鞋
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
子
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 蝴蝶在读香 言的优美，培养爱阅读的习惯。
喷喷的报纸
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
深广课文：月牙船 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
春晓

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

30/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人沟通交流。
友谊花朵处处开
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 红红的气球 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 花角鹿 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表

表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词

运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法

达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

32/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。
做情绪的小主人
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 我不怕黑 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 我不想生气 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

深广课文：蓝蜻蜓 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

33/30
和小青蛙 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

34/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
清明

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

35/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 代词。做到态度有礼，话语适当。
我想知道为什么
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 我想知道 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 妈妈，为什 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。
么？
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 故事情节。
惯。

36/30
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词

用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法

达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十八单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
我爱我的国家
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 国庆
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
(二) 阳光下的马 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
达手法，体会阅读的乐趣。
来西亚 言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
深广课文：什么，
为什么，怎么样 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
静夜思

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4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
表现生动自然有感情。 现生动自然有感情。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并

对学习汉字产生兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并

对学习汉字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第十九单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出

做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 简单的轮廓，并敢于说话。
设备完善生活好
表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 天桥 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 路灯 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩

词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

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5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第二十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。
带来快乐的地方
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 邻家的菜园 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 走进动物园 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

深广课文：我想 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：

言的优美。 言的优美。
悯农

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词

用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第二十一单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
读故事，懂道理
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 吞只活猫 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 聪明的鹿 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 故事情节。
惯。

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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

5.5通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法

的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

语文乐园七 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

第二十二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。
我长大了
良好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

(一) 谁没长大 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 理解句子、段落篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
(二) 我也跟着做 达手法，体会阅读的乐趣。
言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

深广课文：错在哪 有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
里
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端
定的速度，并养成良好的写字习惯。 正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条

理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩

词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

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4.2背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
言的优美。 言的优美。
登鹳雀
楼

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字

的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，

义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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