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Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
Facultad de Educación
Índice.
Introducción……………………………………………………………………………………. 3
1. Desarrollo de la percepción……………………………………………………..4
1.1 Legos…………………………………………………………………………………….4
1.2 Pío, pío `………………………………………………………………………………. 4-5
1.3 Mesitas Interactivas…………………………………………………………………5
1.4 El ciego…………………………………………………………………………………..5-6
1.5 ¿Qué hay dentro?..............................................................................6
2.Desarrollo de la motricidad………………………………………………………. 6-7
2.1 Mi cuerpo……………………………………………………………………………….7
2.2 Avioncito……………………………………………………………………………….7
2.3 Pelota, va y viene…………………………………………………………………….8
2.4 León de circo………………………………………………………………………….8
2.5 Congelados…………………………………………………………………………....9
3. Desarrollo de la lateralidad……………………………………………………....9
3.1 El baile del cuerpo………………………………………………………………….9-10
3.2 ¿Qué lado? …………………………………………………………………………… 10
3.3 Marchar sentados..............................................................................10
3.4 Pera- plátano……………………………………………………………………..…. 10-11
3.5 Twister…………………………………………………………………………………..11 -12
Conclusiones y reflexiones…………………………………………………………………..13
Bibliografía………………………………………………………………………………………..13
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Introducción.
El Desarrollo de los niños se manifiesta por medio de diferentes factores a nivel de las
relaciones cerebro- conducta, pero para esto importante ver al niño dentro de su
contexto sociocultural, con el fin de determinar situaciones que influyan en su
adquisición de habilidades.
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1. Desarrollo de la percepción.
1.1 Legos.
Objetivo: Desarrollar la sensibilidad del niño, hacia los colores y favorece la
destreza, dominando la motricidad fina, también desarrolla el razonamiento
lógico.
Descripción: El niño tiene la posibilidad de manipular, las fichas como el guste,
pero el objetivo principal es armar diferentes construcciones con ellos.
Material: Legos
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Figura 2. Ejemplo niño jugando Pío, pío.
http://bv.unir.net:2067/lib/univunirsp/reader.action?docID=10832276#
1.4 El ciego.
Objetivo: Desarrollo del tacto.
Descripción de la actividad: El curso se dividirá en parejas, un niño con los
ojos cubiertos y su pareja. El niño sin venda deberá guiar a su compañero a un
objeto y deberá pedirle que lo toque, lo huela y que, incluso, lo escuche, para
adivinar qué es. (Cebrián, Martín y Miguel, 2013.
Materiales: Pañuelos para cubrir los ojos, un espacio con abundantes objetos.
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Figura 4: Ejemplo de actividad el ciego.
https://es.scribd.com/document/368129011/Actividades-con-fundamentacion-
neurospicologica-para-el-desarrollo-motor-lateral-y-perceptivo
2. Desarrollo de la motricidad.
Este apartado incluye cinco actividades pensadas para el desarrollo de la motricidad, se
sugiere a los docentes trabajarla a lo largo de seis meses, con el fin de favorecer el
dominio del esquema corporal, el desarrollo psicomotor de la motricidad fina y gruesa y
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la lateralidad (sin embargo, se encuentra al final un capítulo dedicado especialmente a
este proceso).
2.1. Mi cuerpo.
Objetivo: Dominio del esquema corporal y lateralización.
Descripción de la actividad: Cebrián, Martín y Miguel (2013), sugieren que:
Los niños se tocan, por ejemplo, la nariz con una mano, al tiempo que, con la otra,
se tocan una oreja. A la señal de la profesora (dar una palmada) invierten la
postura. Las partes del cuerpo irán cambian. (p. 37)
Variaciones: Se pueden hacer carteles que un niño seleccione al azar para que
sus compañeros hagan la actividad.
2.2. Avioncito.
Objetivos: Desarrollo motriz grueso.
Descripción de la actividad: Se pone boca abajo al niño sobre su vientre,
mientras se le va explicando que debe imitar el movimiento de un avión, evitando
que el suelo toque sus brazos, piernas y rostro.
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2.3 Pelota, va y viene.
Objetivo: Desarrollar el movimiento motriz grueso, coordinación y noción del
espacio.
Descripción de la actividad: Se toma la pelota, y se avienta, el nilo debe
recogerla y lanzarla de nuevo.
Material: Pelota.
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2.5 Congelados.
Objetivo: Desarrollar la habilidad de movimiento motriz grueso en alerta.
Descripción de la actividad: Se escoge un participante dentro del grupo y este
tiene la misión de congelar a todos, tocándolos. Cuando un jugador es tocado no
se puede mover y tiene que esperar a que alguien que no este congelado le toque
para que pueda seguir corriendo.
3.Desarrollo de la lateralidad.
Para finalizar encontramos 5 actividades las cuales permitirán al niño
establecer la etapa de lateralidad, la cuales se pueden adaptar a las
edades con las que se deseen trabajar, estas actividades se pueden
implementar entre 6 a 12 meses.
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Figura 11. Ejemplo del niño jugando el baile del cuerpo.
https://es.scribd.com/document/368129011/Actividades-con-fundamentacion-
neurospicologica-para-el-desarrollo-motor-lateral-y-perceptivo
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Figura 13. Ejemplo de niño jugando marchar sentados.
http://efideportes.blogspot.com/
3.5 Twister.
Objetivo: Desarrollo contralateral
Descripción de la actividad: Se formarán grupos de 5 o 6 niños en el salón de
clases. Cada grupo seguirá las instrucciones, se deben girar las ruletas y ubicar
las extremidades del cuerpo según el color que se saque. Se puede jugar de 15 a
20 minutos.
Materiales: Tapete con círculos de colores (rojos, verdes, amarillos y azules),
ruleta con colores y otra con partes del cuerpo (brazo derecho, brazo izquierdo,
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pie derecho y pie izquierdo). Se puede comprar el juego o realizarlo con
materiales reciclables.
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Conclusiones y reflexiones.
Bibliografía.
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