Dirección Universitaria de Educación a Distancia

EP PSICOLOGIA HUMANA

PS.
Docente:

2016-II Ciclo: 3

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

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Oye

Código de matrícula:

[Escriba texto]

Uded de matrícula:

[Escriba texto]

Fecha de publicación en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 30 DE
OCTUBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Reco

1TA20162DUED
1. Recuerde verificar la
correcta publicación
de su Trabajo
Académico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la previsualización de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. 3. Las fechas de publicación de trabajos académ

en la plataforma educativa, de acuerdo al c
trabajos extemporáneos.

4. 5. Durante la publicación de su trabajo acad

definitivo, realizar la verificación de la publicaci

6. 7. Las actividades de aprendizaje que se encuen

autoaprendizaje mas no para la calificación
académicos obligatorios.

Guía del T

8. 9. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL IN

consulta. Los trabajos copias de
ANTIPLAGIO UAP y serán calificado

10. 11. Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalida
Para el examen parcial Ud. debe haber logra
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evalua

Este trabajo académico será calificado considerand

Presentación adecuada del Considera

1 trabajo trabajo en

2 Investigación bibliográfica: Considera

confiables

2TA20162DUED
 APA.

Se sugier

Situación problemática o caso Considera

3 práctico: situacione

Considera
4 Otros contenidos
escenarios

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela

profesional de Psicología Humana en la Universidad Alas Peruanas.

En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea

actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y
considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

PREGUNTAS:

Considere para la presentación de su Trabajo Académico la redacción y la

ortografía del mismo.
Deberá presentarlo en formato Arial 12 justificado con interlineado sencillo.
Finalmente deberá incluir la fuente o bibliografía consultada. 2 puntos

1. Investigue la importancia de las corrientes: Empirista y Racionalista para

la Psicología; no olvide fundamentar las ideas principales sobre el tema
propuesto; mínimo dos hojas de Word para su desarrollo. 3 puntos

3TA20162DUED
 EMPIRISMO Y RACIONALISMO

Según expresa Alcoberro (2015)

1.- EL EMPIRISMO

Definición de empirismo: EL EMPIRISMO es la tendencia filosófica que

considera la EXPERIENCIA como criterio o NORMA DE VERDAD EN EL
CONOCIMIENTO.

Como tal se refiere a la EXPERIENCIA (del gr. empiria) en su segundo

significado:

- No es "participación personal en situaciones repetibles" (con

significado personal y subjetivo) ;

- Sino que la experiencia repetida de de ciertas situaciones nos ofrece

un criterio (objetivo e impersonal) para conocer las cosas (o las
situaciones).

El empirismo se caracteriza por dos aspectos fundamentales:

a) NIEGA LA ABSOLUTIZACIÓN DE LA VERDAD o, como mínimo

niega que la verdad absoluta sea accesible al hombre.

b) Reconoce que TODA VERDAD DEBE SER PUESTA A PRUEBA y,

a partir de la experiencia, puede eventualmente ser modificada,
corregida o abandonada.

NO SE OPONE de ninguna manera A LA RAZÓN, pero niega la

pretensión de establecer VERDADES NECESARIAS, es decir, verdades
que valgan de una manera tan absoluta que se haga innecesaria, absurda
o contradictoria su verificación o su control.

La mayor parte del tiempo actuamos o pensamos de manera empírica.

Esperamos que sucedan las cosas más por hábito o costumbre que por

4TA20162DUED
 razonamiento científico. En este sentido, el EMPIRISMO se contrapone al
RACIONALISMO.

Fundamentación Crítica

El empirismo es práctica, en la psicología nos toparemos con casos clínicos

comunes o en varios casos nuevos de diagnosis, y la experiencia como
profesional en psicología será fundamental para tratar diferentes tipos de
síntomas patológicos en los pacientes que podamos tratar.

Según expresa Alcoberro (2015)

2.- EL RACIONALISMO

Definición de racionalismo: El racionalismo es la tendencia filosòfica que

considera la realidad gobernada por un principio inteligible al que la razón
puede acceder y que, en definitiva, identifica la razón con el pensar.

En sentido general se contrapone al IRRACIONALISMO (no al

empirismo), y a lo largo de la historia ha conocido múltiples variantes:

- Racionalismo ético: se denomina así al intelectualismo moral

socrático.

- Racionalismo metafísico: el racionalismo platónico (que considera la

realidad ordenada según el modelo ideal y final del Bien).

- Racionalismo religioso: es el de los deistas (Kant, los Ilustrados, la

Revolución francesa…) que identifican la verdad revelada con los
datos últimos de la razón y creen en un dios racional pero no
providente.

5TA20162DUED
 - racionalismo ontológico: es el pensamiento hegeliano (para quien el
proceso de lo real coincide con l'autorealización de la Razón o
Espíritu).

Los diversos tipos de racionalismo defienden toda la tesis de que LA

RAZÓN NO ES UNA FACULTAD (psicológica) sino una concatenación de
verdades necesarias.

En cambio, la tesis del racionalismo es, como se ha dicho, que no hay

verdad necesaria, que toda verdad puede ser puesta a prueba, controlada
y, eventualmente, modificada o abandonada.

EL RACIONALISMO ES LA EXPRESIÓN DE UNA RAZÓN FUERTE

QUE ENCUENTRA EN SÍ MISMA EL PRINCIPIO DE su
JUSTIFICACIÖN.

3.- OTROS ASPECTOS DEL EMPIRISMO.

- Negación de cualquier conocimiento o principio INNATO (que deba

ser reconocido como válido necesariamente)

- Negación de lo SUPRASENSIBILE (es decir, de cualquier realidad

que no se deje comprobar de algún modo objetivo, constatable)

- Afirmación de la importancia de la REALIDAD ACTUAL o de lo

inmediatamente presente a los órganos sensoriales, es decir, de la
realidad de hecho (de facto, y no de jure).

- Reconocimiento del carácter HUMANO -ES DECIR, LIMITADO,

PARCIAL E IMPERFECTO- de las herramientas que el hombre

6TA20162DUED
 posee para atestiguar, para conocer y para controlar la verdad
(empirismo crítico).

- La aplicación de tales instrumentos (por limitados que sean) para

TODOS LOS ÁMBITOS de la realidad y para cada (supuesta) VERDAD.

- Llevado a sus consecuencias más extremas el empirismo pude

conducir al ESCEPTICISMO -como fue el caso de Hume De hecho, el
primer teórico del Escepticismo griego: Sexto Empirico [180-220 d.C.] fue
un empirista. Una diferencia básica entre el empirismo antiguo y el de
Hume reside en el carácter moral del primero, en oposición al carácter
básicamente gnoseológico del segundo.

Temas discutibles: ¿Hubo empiristas en la Antigüedad? ¿Platón y

Aristóteles tienen elementos empiristas

Platón contrapone explícitamente su método dialéctico a la experiencia.

Pero su teoría de las ideas innatas ofrece un fundamento al racionalismo.

Fundamentación Crítica
Como profesionales en psicología, no podemos dejar de lado el Racionalismo,
es la piedra angular de nuestra carrera, todos los hechos o antecedentes
apuntan a un evento o diagnóstico, como psicólogos es necesario estar al tanto
de los diferentes casos posibles y tomar una decisión o diagnóstico final para el
tratamiento del paciente.

2. Lea, realice seis conclusiones y desarrolle una conclusión analítica del

Artículo: “¿Lenguaje o Pensamiento?: Vygotsky vs Piaget”, escrito por
José Antonio Carranza Carnicero, Alfredo Brito de la Nuez y José Manuel
Serrano Gonzales - Tejero (2000), la que podrán ubicarla en el siguiente
enlace web: 3.5 puntos

http://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/32501/84961

7TA20162DUED
 1) El lenguaje es esencialmente una herramienta para comunicarnos, pero
la adquisición de este requiere el desarrollo de nuestra capacidad de
abstracción de ideas, relaciones entre lo que escuchamos y hacemos.

2) El lenguaje, para Piaget, tiene sus raíces en los esquemas de acción

que surgen en el estadio pre-operatorio.

3) Piaget nos indica que después del estadio pre- operatorio todas las
funciones simbólicas que permitirán el posterior desarrollo cognitivo se
remite a ese momento evolutivo, lo que nos señala su relevancia en la
evolución del niño.
3) Las diferencias teóricas entre Piaget y Vygotsky respecto al lenguaje
egocéntrico y socializado responden al énfasis que el primero pone en las
estructuras cognitivas.

4) Para Vygotsky el peso que da al entorno social como espacio mediador

de la adquisición de estas habilidades es fundamental, para el desarrollo
del mismo.

5) Piaget y Vygotsky tenían diferentes posturas sobre la relación entre el

pensamiento y el lenguaje. Sin embargo, cabe resaltar que sus posturas se
complementan en el sentido de que aportan aspectos distintos sobre el
desarrollo del pensamiento y el lenguaje.

6) Comprender a cabalidad sus diferencias y similitudes ayudará a aplicar

sus teorías de una manera más idónea, sobre todo en el espacio educativo.

Análisis Crítico

Después de leer el artículo, puedo interiorizar sus propuestas que en la

mayoría de los casos son complementarios y pueden servir para un mejor
entendimiento no solo del tópico sobre el pensamiento y el lenguaje, sino
en una serie de otros temas, que tienen mucha utilidad en los espacios
educativos como marcos conceptuales para la actividad pedagógica.

3. Lea, determine seis conclusiones y desarrolle una conclusión crítica acerca

del Artículo: “Emerge una nueva disciplina de las ciencias cognitivas”,
escrito por Atocha Aliseda Llera (2007).

8TA20162DUED
Dicha lectura podrá ubicarla en la PLATAFORMA DUED LEARN –
MATERIALES DEL CURSO - PRIMERA SEMANA – AYUDAS: 3.5
puntos

1. La preocupación por desarrollar investigaciones científicas y

tecnológicas, en torno a los fenómenos del comportamiento, de la mente y
de la inteligencia, está presente en muy diversos programas de
investigación.

2. Las disciplinas que conforman las ciencias cognitivas desde sus inicios
son tanto teórico como empírico, siendo un campo para el estudio de la
psicología.

3. Para desarrollar la teoría de la cognición es necesario diseñar un modelo

del a mente mediante una representación y manipulación del conocimiento.

4. Los enfoques en las ciencias cognitivas son muy variados y de amplia

cobertura abarcando otro tipo de estudios sobre el comportamiento
humano.

5. El símil acerca de la mente y la computadora ha sido sumamente útil en

el desarrollo de las teorías cognitivas, siendo una de las áreas sumamente
exploradas.

6. El estudio de las ciencias cognitivas abrió el camino para significativos

avances en lógica y nuevos sistemas como las lógicas no monotónicas,
con grandes expectativas para nuevos descubrimientos en el campo de la
psicología.

Conclusión Crítica

Este artículo es sumamente importante para el desarrollo de entender

cómo funciona nuestro cerebro y poder descubrir sus grandes misterios. La
ciencia cognitiva es una integración de todas las formas de explicar y
definir la cognición podría generar nuevas ideas acerca de los parámetros
abiertos del termino y los parámetros de la ciencia cognitiva.

La ciencia cognitiva es ciencia múltiple porque abarca muchos aspectos

que están en relación con la dinámica del conocimiento y sus aplicaciones
reales o virtuales en cualquier área del conocimiento. Observamos en
forma cognitiva nuestros procesos de acción cognitiva en relación con
algún punto de referencia especifico también cognitivo que sirve de base a
la explicación de nuestras observaciones. Aunque todavía sigue en
desarrollo esperamos grandes descubrimientos a futuro.

9TA20162DUED
4. Observe el video “Redes: Inteligencia artificial”, realice un resumen,
determine seis conclusiones y desarrolle una conclusión analítica; respecto
a la importancia que presenta dicha información dentro de la carrera de
Psicología.
El mencionado video lo podrán ubicar en la siguiente dirección: 4 puntos

Resumen

En el video de Redes: Inteligencia Artificial, empieza la entrevista de

Eduard Punset a Raymond Kurzweil, inventor de diferentes aparatos
electrónicos para la ayuda de personas con discapacidad, también
diferentes instrumentos musicales. El pensaba en el futuro, tenía la idea
que estamos en constante cambio, la tecnología de la información crece a
nivel exponencial. Menciona sobre la simulación de diferentes áreas donde
la tecnología puede ayudar grandemente a su evolución.

Las creaciones de dispositivos aplicado en la medicina son muy

demandados. Inventar nanos robots que combatan el cáncer está todavía
en fase experimental. Habla sobre los ciborgs y los nanorobots, hace 20
años no pensaríamos acerca de esta posibilidad, pero ya es una realidad.
Interactuar con la máquina es una posibilidad (Realidad Virtual). Las
técnicas desarrolladas en el campo de la inteligencia artificial son
numerosas y ubicuas. Comúnmente cuando un problema es resuelto
mediante inteligencia artificial la solución es incorporada en ámbitos de la
industria y de la vida diaria de los usuarios de programas de computadora,
pero la percepción popular se olvida de los orígenes de estas tecnologías
que dejan de ser percibidas como inteligencia artificial.

La computación es valorada por su poder de cálculo. Se hizo un

comparativo sobre el poder de la piedra y la cantidad de energía que
presenta. Según Raymond menciona sobre el límite de la velocidad de la
luz, que puede ser sobrepasada, por medio de los agujeros de gusano,
siendo portales hacia otras dimensiones o diferentes lugares del espacio.

Conclusiones

10TA20162DUED
1. En la sociedad, dentro de las ciencias de la computación, la Inteligencia
Artificial es una de las áreas que causa más expectación. Que un
sistema pueda mejorar su comportamiento sobre la base de la
experiencia y que, además, tenga una noción de lo que es un error y
que pueda evitarlo, resulta muy interesante.

2. La IA no es algo nuevo, lleva décadas de estudio y está en constante

evolución.

3. Hablar de inteligencia artificial tiende a relacionarlo con el mundo de la

robótica y, más concretamente a los robots con formas humanas,
capaces de relacionarse.

4. Según Raymond Kurzweil, la inteligencia artificial al encontrarse en

constante evolución refiriéndonos a la inteligencia artificial, encontramos
antiguas referencias de robots en la ciencia ficción que ahora sabemos
que son posibles a medio o largo plazo.

5. Por otro lado, me ha parecido apasionante todo lo relacionado con las

redes neuronales y los sistemas biónicos. Parece increíble que una
máquina pueda reproducir funciones típicamente humanas.

6. Gracias a la inteligencia artificial se ha logrado que una maquina sea

capaz de desarrollar áreas de conocimiento muy específicas y
complicadas, haciendo que la maquina pueda simular procesos que el
hombre realiza, llevándolo al ámbito de la psicología es algo
asombroso.

Conclusión Analítica

Los métodos tradicionales en Inteligencia Artificial que permitieron el

desarrollo de los primeros sistemas expertos y otras aplicaciones, ha ido
de la mano de los avances tecnológicos y las fronteras se han ido
expandiendo constantemente cada vez que un logro, considerado

11TA20162DUED
 imposible en su momento, se vuelve posible gracias a los avances en
todo el mundo, generando incluso una nueva mentalidad de trabajo que
no reconoce fronteras físicas ni políticas. Por ello, yo soy optimista en
relación al futuro siempre que se respeten los límites culturales y éticos.
Creando siempre máquinas capaces de ayudar al ser humano, de
sustituirlo en tareas desagradables, duraderas, pesadas o como
complemento de ocio.

5. Desarrolle un cuadro comparativo considerando los modelos estudiados

en nuestra asignatura, como son los últimos tres modelos del Desarrollo
Cognitivo: Modelo del Realismo ecológico – Modelo de los sistemas
dinámicos y Teoría de las Hiperestructuras cognitivas.

Finalmente dentro del mismo cuadro comparativo, deberá consignar una

crítica personal - no copiada de la guía – por cada uno de los modelos
desarrollados. 4 puntos.

Teoría de las
Modelo de realismo Modelo de los
hiperestructuras
ecológico sistemas dinámicos
cognitivas

Teoría planteada por: Teoría planteada por: Teoría planteada por:

James Jerome Gibson
Esther Thelen y Linda Ken Richardson
Smith

Concepto: Concepto: Concepto:

Plantea que existe una El sistema cognitivo es Pretende captar la

relación entre el objeto y de manera continua y “información real” útil
el sujeto que se da a dinámico para los organismos

12TA20162DUED
través de la percepción. adaptados y en
adaptación constante.

Concepto clave: Concepto clave: Concepto clave:

AFFORDANCE son las
ATRACTIZ es tener una RED
informaciones que el
meta inmediata una vez HIPERESTRUCTURAL
entorno ofrece.
que se alcanza se O HIPERRED es
genera otra meta y así cuando una
sucesivamente. hiperestructura
interactúa con otra

Crítica Personal Crítica Personal Crítica Personal

 El sujeto no tiene  Un sistema dinámico  El cerebro del

que recurrir a ideas es un sistema hombre le permite
innatas, complejo captar información y
asociaciones.  Un sistema está almacenarla.
 Todo se da a través formado por conjunto  El cerebro se
de procesos de elementos en desarrolla mejor
perceptivos. interacción cuando hay un
 La percepción es esfuerzo colectivo y
directa e integrada. las interacciones
con la sociedad.

Bibliografía
Alcoberro, R. (29 de Octubre de 2016). Filosofía y Pensamiento. Obtenido de
http://www.alcoberro.info/planes/empirisme3.htm

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA – UNIVERSIDAD ALAS

PERUANAS (2008): Cognitivismo, UAP DUED, Lima, 121 pp.

Española, T. (29 de Octubre de 2016). (2008). Redes Inteligencia Artificial

[Archivo de Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=29E8of-c_e8

13TA20162DUED
 Webgrafía
• http://revistas.um.es/analesps/article/view/32501/84961

• http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-inteligencia-
artificial/1276004/

• http://www.youtube.com/watch?v=wXtgoHy92oM

• http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol2_2_98/san15298.htm

• http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/2/la-inteligencia-artificial-
hacia-donde-nos-lleva

"Una voluntad fuerte es la mejor

ayuda para alcanzar tus metas

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