一年级数学全年教学计划

学习领
周次 课题 内容标准 学习标准 备注
域
1
3/1-6/1
2 一年级迎新周
9/1-13/1 Minggu Transisi Tahun 1
3
16/1-20/1
4 数目与 1.0 100 以内的整数 1.1 以直观法说出数量 1.1.1 通过比较讲述数量 有规律地讲述：多
23/1-27-1 运算 或少、相等或不相
目标:使学生能够: 等
a)认识，明白和应用 100 以 1.2 数值 1.2.1 说出 100 以内的数目:
内的整数 使用实物、图片、
b)在学习 100 以内整数时,做 (i) 数出成组物体的数量 数轴
出推理、 联系、表示、 沟 (ii) 说出成组物体所表示的数量； 和 1:4 珠算盘
通和使用工艺 (iii) 比较两组物体的数量
5 1.2.2 确定 100 以内的数值:
30/1-3/2 (i) 根据所给予的数目，展示数量； 讲述“多于”和
(ii) 把成组的物体与相应的数目配对； “少于”的关系
(iii) 比较两个数目的值；
(iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
6 1.3 写出数目 1.3.1 以数字和文字写出数目。 训练学生以正确的
6/2-10/2 方式写出数目
1.4 数目的组合 1.4.1 讲述组成一位数的组合。
 8 是由 7 和 1、6
和 2、5 和 3 或 4
和 4 组成的
7 1.5 数列 1.5.1 数出数目。 以顺序和逆序
13/2-17/2 1.5.2 完成任何数列。 数一个一个，
两个两个数
1.6 数位 1.6.1 讲述任何数目的数位和数值。 1:4 珠算盘讲述数
位和数值
8 1.7 估算 1.7.1 合理地估算物体的数量。 以“大约”、“少于”
20/2-24/2 或“多于”讲述
1.8 近似值 1.8.1 找出整数的十位近似值。

9
1.9 数列的规律
27/2-3/3 1.9.1 确认数列的规律。
1.9.2 完成各种简易有规律的数列。
1.1O 解决问题 1.10.1 解答涉及日常生活的应用题。
10 数与运 2.1 2.1.1 使用各种与加法和减法有关联的词 创设涉及加、减和
6/3-10/3 算 2. 0 基本运算 加和减的概念 汇 等于的情境
目标: 2.1.2 介绍“加”,“减”和“等于”的
使学生能够: 符号
i)理解和应用加法和减 2.1.3 根据所给予的情境，使“加”、
法运算的概念和程序 “减”和“等于”的符号写出算
ii)运用数学知识和 式
技能解决问题
iii)运用推理、联系、
表示、沟通和使用工艺 2.2 100 以内的加法 2.2.1 直发性地讲述基本
进行基本加法 加法
学习基本运算 2.2.2
iv)在进行加法和减法 进行和在 100 以内两个数目的加法
时应用正确的数学术语
 11 2.3 100 以内的减法 2.3.1 进行基本减法 直发性地讲述基本减
13/3-17/3 法
2.3.2 进行 100 以内两个数目的减法

学校第一阶段假期 18/3-26/3
12 2.4 解决问题 2.4.1 编写涉及 100 以内的加法和减法的故事 解答应用题技能的步
27/3-31/3 骤
2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 1）审题 2）拟定策
有关的应用题 略
3）进行策略 4）验
算

13 2.5 连加法 2.5.1 写出两个两个、五个五个、 理解连加相同的数目

3/4-7/4
十个十个和四个四个地加 是乘法的概念
的算式

14 2.6 连减法 2.6.1 写出两个两个，五个五个 理解连减相同的数目

10/4-14/4
，十个十个和四个四个地减 是除法的概念
的算式
15 校内第一次评审 17/4 -21/4
17/4-21/4
 16 数与运算 3.0 分数 3.1 二等份和四等份的真分数 3.1.1 确认 ½ ，¼ ，¼ 使用实物、折纸和图
24/4-28/4 目标: 概念 片解释
使学生能够:
17 i)应用表示、推理和探 3.2 解决问题 3.2.1 解答涉及日常生活与分数有
1/5-5/5 究的方式理解分数的 关的应用题
概念
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
18 数与运算 4. 0 钱币 4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认马来西亚的硬币和纸币。 在日常生活中使用
8/5-12/5 目标: 钱币
使学生能够:
4.1.2 表示币值，涉及: 使用 1:4 珠算盘表示
i）把钱币的应用与日常生活联系 a）以仙(sen)为单位表示 RM1 以内的币值 币值
起来 b) 以令吉(RM)为单位表示 RM10 以内的
ii 在日常生活中思考、推理和探 币值
究金钱的使用，以利于未来的
生活
iii)进行涉及金钱的沟通、联系和
解决问题
iv)在日常生活中应用理财知识
v）培养企业精神

19 4.1.3 进行钱币的换算，涉及: 以硬币和纸币组合

15/5-19/5 成
a) RM1 以内的硬币； 所指定的币值
b) RM10 以内的纸币

20 4.2 经济来源和储蓄 4.2.1 确认经济的来源和储蓄

22/5-26/5
4.2.2 根据经济的来源，记录储蓄
和消费
学校第二阶段假期 29/5 -11/6
21 4.3 解决问题 4.3.1 解答涉及日常生活与钱币有关的
 加法和减法应用题 先进行机械式的加
12/6-16/6 法和减法运算使用
22 1:4 珠算盘进行
19/6- 涉及钱币的加法和
23/6 减法的应用

23 开斋节 26/6 - 30/6

26/6-30/6
24 测量与几 5.0 时间与时刻 5.1 天和月份 5.1.1 讲述一天内的时刻
3/7-7/7 何 目标: 5.1.2 依序讲述一天内所发生的事件 应用“明天”、“今

使学生能够: 5.1.3 说出一个星期里各天的名称 天”“昨天”

i）沟通、建构想法和 5.1.4 说出一年里各月份的名称 等词汇

清楚的表达某种情境

25 校内第二次评审 10/7 -14/7

10/7-14/7
26 5.2 钟面 5.2.1 确认钟面上的时针和分针。
17/7-21/7 ii）思考、推理、联系
、表示、使用工艺技能 5.2.2 确认并讲述钟面上分针所指的
及解答所面对的问题 “半”、“一刻 ”和 “三刻”

27 5.2.3
24/7-28/7
 使用模拟钟讲出及写出 ：“时”、“一刻” 、“半小时”
和“ 三刻”
28 5.3 解决问题 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应用题
31/7-4/8

29 测量与几 6.0 度量衡 6.1 以相对单位测量 6.1.1 使用各种有关度量衡的词汇 使用实物、 图片进

7/8-11/8 何 目标: 长度、质量 6.1.2 使用非标准单位来测量物体的长度、质 行
30 使学生能够: 和液体的体积 量和液体的体积 测量和作出比较
14/8-18/8 i. 在日常生活中, 以数学方式针对 6.1.3 使用非标准单位来比较两个或两个以上
度量衡进行思考、推理 体的长度、质量和液体的体积
ii. 使用各种实物以建构度量衡概
念，并在日常生活中应用数学知识
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
31 建构度量衡概念，并在 6.2 解决问题 6.2.1 解答涉及日常生活与度量衡有
21/8-25/8 日常生活中应用 关的应用题
数学知识
第二学期第一阶段假期 28/8 - 1/9
32 7.0 空间 7.1.1 说出长方体、正方体、圆锥体、正方棱
4/9-8/9 测量与几何 7.1 立体图形 锥体、圆柱体和球体的名称 使用实物了解

33
11/9-15/9 六年级鉴定考试 UPSR 11/9 - 15/9
34 目标: 7.1.2 解说立体图形的面、边和顶点
18/9-22/9 使学生能够:

35 i）理解和应用空间 7.1.3 根据规律排列物体 排列立体以制作模型

25/9-29/10 的概念与技能 例如：机械人、
ii)通过各种立体图形 7.1.4 综合各种立体制作新模型 船、房子
和平面图形珍视并

36 鉴赏数学的美 7.2 平面图形 7.2.1 说出正方形、长方形、三角形 通过图形的排列、

2/10-6/10 和圆的名称 剪贴和填色，
7.2.2 解说平面图形的直线、边、 设计图案
角和曲线
37
9/10-13/10 年终评审 9/10 - 13/10
38 屠妖节 16/10 - 20/10
16/10-20/10
39 7.2.3 根据规律排列平面图形
23/10-27/10 7.2.4 以平面图形创作图案
40
30/10-3/11
 周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
7.3 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间
有关的应用题

41 统计与概率 8.0 数据处理 8.1 收集、分类和 8.1.1 根据日常生活的情境 使用记数符号收集

6/11-10/11 整理数据 收集数据 简易的数据

42 目标: 8.2 象形统计图 8.2.1 读出和获取象形统计 提示只涉及一个图

13/11-17/11 使学生能够: 图中的资料 代表一个值
i.以沟通的方式，
43 解说日常生活中所 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据
20/11-24/11 面对的数据处理情境 处理有关的应用题
ii.针对数据进行思考、
推理、作出决策
和表达想法
iii.运用工艺以建设
数据处理的概念和将其
应用在数学知识里
年终假期 27/11/2017- 1/1/2018