四年级道德（第一周）

道德 主题: 信奉上苍 反思：

1:.05p.m.-1.35 单元: （一）快乐讲礼仪
p.m. 学习标准：1.1.1 1.1.2 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出尊重邻居各宗
1. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。 教的膜拜仪式与
2. 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。 信仰的重要性。

跨学科元素：创造与革新元素
活动： / 的位学生还不
1. 教师提问学生邻居的宗教信仰，说一说所看到的膜拜仪式。 能掌握，须要个
2. 说出如何尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。 别指导与纠正。
3. 教师范读课文，学生跟读。
4. 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。
道德 主题: 信奉上苍 反思：
7:45a.m.- 单元: （一）快乐讲礼仪
8:15 a.m. 学习标准：1.1.1 1.1.2 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出尊重邻居各宗
1. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。 教的膜拜仪式与
2. 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。 信仰的重要性。

跨学科元素：创造与革新元素
活动： / 的位学生还不
1. 引导学生说出各族邻居所信仰的宗教。 能掌握，须要个
2. 邻居的宗教的膜拜仪式与信仰。 别指导与纠正。
3. 提醒学生必须认识和尊重各族邻居的信仰和宗教的膜拜仪式，以避
免产生误会。
4. 鼓励学生身体力行，实践尊重邻居宗教礼仪的好行为。
道德 主题: 信奉上苍 反思：
10：35a.m.- 单元: （一）快乐讲礼仪
11:05 a.m. 学习标准：1.1.3 1.1.4 / 的学生能在
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 各种场合中体现
1. 在各种场合中体现尊重邻居各宗教的礼仪与信仰的态度。 尊重邻居各宗教
跨学科元素：创造与革新元素 的礼仪与信仰的
活动： 态度。
教学活动 ：
1. 指示学生充当小记者访问自己的邻居，以了解各族邻居的膜拜仪
 式。 / 的位学生还不
2. 学生把访问资料记录起来，在班上与同学分享。 能掌握，须要个
3. 教师说明所有宗教都导人向善，以爱为核心教育。 别指导与纠正。
4. 鼓励学生认识和尊重各族邻居的宗教膜拜礼仪和信仰，加深彼此
的了解，建设和谐的邻里环境。
四年级道德 （第一周）

道德 主题: 信奉上苍 反思：

11:35a.m.-12.05 单元: （一）快乐讲礼仪
p.m. 学习标准：1.1.3 1.1.4 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出在日常生活里
1. 说出在日常生活里体现尊重邻居各宗教的礼仪与信仰的态度。 体现尊重邻居各
宗教的礼仪与信
跨学科元素：创造与革新元素 仰的态度。
活动：
1. 引导学生观察课本第 8 页的图片。
2. 观察图片后，同学互相讨论并说出图中人物尊重邻居宗教礼仪
或信仰的做法。
3. 引导学生说出尊重邻居宗教仪式的重要性和感受。 / 的位学生还不
能掌握，须要个
别指导与纠正。
道德 主题: 信奉上苍 反思：
1:.05p.m.-1.35 单元: （二）牵手一家亲
p.m. 学习标准：2.1.2 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出说出协助邻居
1. 说出协助邻居的方法。 的方法。
跨学科元素：创造性思维
活动： / 的位学生还不
1. 朗读课本。 能掌握，须要个
2. 引导学生说出帮助邻居的经验。 别指导与纠正。
3. 称赞学生的好行为。
4. 鼓励学生继续帮助邻居。
 四年级道德（第二周）

道德 主题: 信奉上苍 反思：

1:.05p.m.-1.35 单元: （一）快乐讲礼仪
p.m. 学习标准：1.1.1 1.1.2 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出尊重邻居各宗
1. 尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。 教的膜拜仪式与
2. 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。 信仰的重要性。

跨学科元素：创造与革新元素
活动： / 的位学生还不
1. 教师提问学生邻居的宗教信仰，说一说所看到的膜拜仪式。 能掌握，须要个
2. 说出如何尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。 别指导与纠正。
3. 教师范读课文，学生跟读。
4. 说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。
道德 主题: 善良 反思：
7:45a.m.- 单元: （二）牵手一家亲
8:15 a.m. 学习标准：2.1.1 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出协助邻居的方
1. 说出协助邻居的方法。 法。。
2. 说出协助邻居的重要性。
跨课程元素 ：创造性思维
教学活动 ： / 的位学生还不
1. 引导学生说出帮助邻居的美好经历 。 能掌握，须要个
2. 鼓励学生说出帮助邻居可以增进自己与邻居的感情。 别指导与纠正。
3. 引导学生设想帮助邻居后的愉快感受和满足感。

道德 主题: 善良 反思：
10：35a.m.- 单元: （二）牵手一家亲
11:05 a.m. 学习标准：2.1.1 / 的学生能在
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 说出协助邻居的
1. 说出协助邻居的方法。 方法及重要性。
2. 说出协助邻居的重要性。
跨课程元素 ：创造性思维
教学活动 ：
 1. 将学生分组并进行课本第 10、11 页的游戏 / 的位学生还不
2. 指示学生将纸币画在纸上备用，并讲解游戏规则。 能掌握，须要个
3. 透过游戏，让学生知道应该如何帮助需要帮助的邻居。 别指导与纠正。

道德 主题: 善良 反思：
11:35a.m.-12.05 单元: （二）牵手一家亲
p.m. 学习标准：2.1.2 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出协助邻居的重
1. 说出协助邻居的重要性。 要性及实践协助
2. 在引导下实践协助邻居的行为。 邻居的行为。

跨学科元素：创造与革新元素
活动： / 的位学生还不
1. 将学生分组并进行课本第 12 页的活动。 能掌握，须要个
2. 学生阅读新闻。 别指导与纠正。
3. 引导学生写下感想。
4. 引导学生搜集新闻。
道德 主题: 善良 反思：
12:.35p.m.-1.05 单元: （二）牵手一家亲
p.m. 学习标准：2.1.2 2.1.3 / 的学生能说
TAHUN 4 目标：在教学活动后，学生能够： 出协助邻居的重
1. 说出协助邻居的重要性。 要性及实践协助
2. 在引导下实践协助邻居的行为。 邻居的行为。
跨学科元素：创造性思维
活动：
1. 学生把帮助邻居的好人好事的新闻剪下。 / 的位学生还不
2. 阅读新闻后写下感想与其他同学分享。 能掌握，须要个
3. 告诉学生，助人使我们身心愉快，受助者也会心存感恩，让爱 别指导与纠正。
心的种子在彼此的心中萌芽。