单元一 听听说说

科目 华语
班级
学生人数
日期
时间
教材 单元一 通往未来的路
听听说说
内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理
解所听内容，做出适当的回应，并养成良好的聆听
习惯。
学习标准 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握
聆听内容，做出适当的回应。
学生旧有知识 学生曾经上过听说课。
学习目标 在本课结束前，学生能够
1. 聆听录音后，正确复述所听的录音内容。
2. 分享自己的学习方法。
跨课程元素 价值：
思维技能：记忆、创造
道具 演示文稿、音频、iThink 图
评估 随堂观察学生听说技能
活动 1. 阐明听说课规则。
2. 学生在教师播放录音时进行摘录要点。
3. 学生在录音播放结束后，能够复述录音内容。
4. 学生能够在教师的引导下，正确地回答问题。
5. 学生分享自己的学习方法。
6. 教师总结归纳。
单元一 听听说说
 单元一 听听说说

学习的方法

同学们早，今天我想和大家分享三个学习的方法，希望大家在
新的一年有更好的表现。

第一个方法，预习。上课前应该花点时间预习。预习时要边读
边想边问，看课文写了什么重点，这样老师讲课的时候，你就能更容
易了解课文的重点。

第二个方法，听课。上课要专心，要听清楚老师讲课的内容，
并记住要点，当遇到不明白的问题，要勇于发问。学问，学问，要学
就要问啊。

第三个方法，复习。复习得多，遗忘就少；复习得少，遗忘就
多。你们可以通过做笔记、看参考书、讨论等方式复习，当天学的知
识，当天复习，一周学习的内容必须全面复习，千万不要偷懒。

最后祝大家学习愉快，学业进步。

1. 谁记得刚才老师说的三个学习的方法是什么？
2. 预习应该怎么做？
3. 听课的时候应该怎样？
4. 谁能和大家说一说刚才老师说如何做复习？
开放讨论时间：
这里谁有做预习和复习的习惯？
那没有预习和复习的同学希望你们今年能够好好应用这两种学习方法。
还有谁能分享学习的其他方法？
今天，大家学到了三种学习方法。预习、听课、复习
 单元一 听听说说

当然学习不只是这三种方法，可是这三种方法可以帮助大部分的学生
更好的学习。
要知道“勤能补拙”。
 单元一 听听说说

学 方法一：
习
的 方法二：

方
方法三：
法
 单元一 课文一

科目 华语
班级
年龄
日期
时间
教材 单元一 通往未来的路
《上学的路》
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能理解文章的内涵，领会其教
育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并理解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
趣。
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。
学生旧有知识 学生已有两次开学经验。
学习目标 在本课结束前，学生能够
1. 在教师导读后，有感情地朗读课文。
2. 在教师的引导下，正确地回答问题。
跨课程元素 价值：
思维技能：理解、分析
价值 快乐学习
道具 演示文稿
评估 朗读、听说
 单元一 课文一

活动 1. 导入：引导学生分享如何来学校，来学校的路上
都会看到什么。
2. 教师导读，学生跟读。
3. 引导学生根据课文内容回答问题。
4. 学生能够回答高思维问题。
5. 教师总结归纳。
6. 发布课业。
 单元一 课文一

shàng xué l ù shang

上 学 路 上

qīng chén tài yáng xiàng j ù dà de chéng z i cóng

清 晨 ， 太 阳 像 巨 大 的 橙 子 ， 从
shā n biā n lòu chū lái yáng guā ng bǎ shàng xué de l ù
山 边 露 出 来 。 阳 光 把 上 学 的 路 ，
mǒ shàng y í piàn j ī n huáng
抹 上 一 片 金 黄 。

zài f ù mǔ de zhù f ú xià wǒ men zǒ u zài shàng

在 父 母 的 祝 福 下 ， 我 们 走 在 上
xué de l ù shàng
学 的 路 上 。

shàng xué de l ù yǒ u dòng tīng de niǎ o míng yǒ u xiā n

上 学 的 路 ， 有 动 听 的 鸟 鸣 ， 有 鲜
yàn de huā duǒ hái yǒ u y í piàn l ǜ yóu yóu de cǎ o d ì
艳 的 花 朵 ， 还 有 一 片 绿 油 油 的 草 地 。

shàng xué de l ù yě yìn mǎ n l e dà dà xiǎ o xiǎ o

上 学 的 路 ， 也 印 满 了 大 大 小 小
de jiǎ o yìn gā o gā o ǎ i ǎ i de shē n yǐng shàng xué de
的 脚 印 ， 高 高 矮 矮 的 身 影 。 上 学 的
l ù n ǐ wǒ xiàng bàn wǒ men kā i kā i xīn xīn d ì zǒ u
路 ， 你 我 相 伴 ， 我 们 开 开 心 心 地 走
xiàng w ǒ men de xiào yuán
向 我 们 的 校 园 。

xiào yuán l ǐ lǎ o shī jìn xīn jiào dǎ o wǒ men kuài

校 园 里 ， 老 师 尽 心 教 导 ， 我 们 快
l è d ì tóu r ù xué x í zài zhè l ǐ wǒ men zhǎ o dào
乐 地 投 入 学 习 。 在 这 里 ， 我 们 找 到
kā i q ǐ shì jiè chuā ng kǒ u de yào shi jiě kā i y í gè
开 启 世 界 窗 口 的 钥 匙 ， 解 开 一 个
gè de y í wèn kè f ú y í dào dào de nán t í
个 的 疑 问 ， 克 服 一 道 道 的 难 题 。
 单元一 课文一

zhè tiáo l ù bǎ wǒ men hé xué xiào j ì zài y ì q ǐ

这 条 路 ， 把 我 们 和 学 校 系 在 一 起 ，
d à i lǐng w ǒ men zǒ u xiàng guā ng míng de wèi lái
带 领 我 们 走 向 光 明 的 未 来 。
 单元一 课文一

1. 第一 段 ： 清 晨 ， 太 阳 像 什 么 ？

为 什 么 说 太 阳 像 巨 大 的 橙 子 ？

阳 光 抹 上 什 么 在 上 学 的 路 ？

抹 [mǒ ]： 抹 粉 、 抹 黑 ; [mā]： 抹 桌 子 、 抹 窗

2. “ 在 父 母 的 祝 福 下 ， 我 们 走 在 上 学 的 路 上 。 ”
谁 愿 意 说 一 说 这 一 句 话 让 你 想 到 什 么 ？

3. 谁能 说 一 说 作 者 在 上 学 的 路 上 看 到 什 么 ？

动 听 的 鸟 鸣 （ 鸟 ）

 什 么 是 鸟 鸣 ？ 鸣 拆 开 来 变 成 鸟 的 叫 声 ， 所
以 鸟 鸣 就 是 鸟 在 叫 。

鲜 艳 的 花 朵

 花 朵 是 怎 样 的 ？ 五 颜 六 色 的 。 那 五 颜 六 色
的 另 一 个 形 容 词 我 们 可 以 用 鲜 艳 ， 鲜 带 有
新 鲜 的 意 思 ， 那 艳 字 拆 分 开 就 变 成 丰 富 的
颜 色 ， 所 以 花 朵 可 以 用 新 鲜 的 、 丰 富 的 颜
色 来 形 容 。

绿 油 油 的 草 地

大 大 小 小 的 脚 印

高 高 矮 矮 的 身 影
 单元一 课文一

你 我 相 伴
 单元一 课文一

4 . 校园 里 ， 有 什 么 ？
作 者 在 校 园 里 找 到 了 什 么 ？
为 什 么 说 校 园 里 可 以 找 到 开 启 世 界 窗 口 的 钥 匙 ？
这 个 开 启 世 界 窗 口 的 钥 匙 是 指 什 么 ？

5. 上学 的 路 ， 把 作 者 和 学 校 怎 么 了 ？
系 [jì] 系 好鞋 带、系 好 领带 ； [xì]系 统 、 体 育 系
为 什 么 上 学 的 路 会 带 领 作 者 走 向 光 明 的 未 来 ？
 单元一 习写生字

科目 华语
班级
年龄
日期
时间
教材 单元一 通往未来的路
《上学的路》
内容标准 3.0 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
丽，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形
体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和笔顺正确，紫的间架结构匀称，字体端正整洁。
学生旧有知识 学生已有习写生字经验。
学习目标 在本课结束前，学生能够：
1.通过演示文稿的展示，正确地写出生字。
跨课程元素 价值：
思维技能：记忆、应用
道具 演示文稿
评估 书写
活动 1. 进行“考考你”活动，学生能够记得昨天所读过的生
字并正确的读出。
2. 展示生字，指名学生说出生字的结构、部首及笔
画数。
3. 再指名另一名学生说出笔顺。
4. 教师说明习写生字时需要注意的地方。
 单元一 习写生字

5. 学生习写生字，教师巡视观察。
 单元一 趣味语文

科目 华语
班级
年龄
日期
时间
教材 单元一 通往未来的路
《上学的路》
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。
学习标准 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
学生旧有知识 学生已认识词语
学习目标 在本课结束前，学生能够：
1.从课本或词典，正确地组成短语
跨课程元素 价值：合作
思维技能：应用
道具 演示文稿
评估 语文技能
活动 1. 教师展示例子，学生朗读。
2. 学生进行分组讨论。
3. 已完成的队伍派出代表。
4. 全部完成后，依次读出答案，教师引导全班讨论
答案的正确性。
5. 教师总结归纳。
 单元一 趣味语文

考 考 你 ：

我 们 在 课 文 里 学 了 好 多 的 词 语 ， 现 在 就 看 看 你 们
如 何 应 用 这 些 词 语 了 ， 你 可 以 模 仿 课 本 的 词 语 词
语 应 用， 或 者 自 己 思考 也 行 。

例 ：疑 问 = 》 解 开 疑 问 、 解 答 疑 问

鲜 艳 = 》 花 朵 鲜 艳 、衣 服 鲜 艳

动 听 = 》 歌 声 动 听 、鸟 鸣 动 听

尽 心 = 》 尽 心 学 习 、尽 心 工 作

祝 福

教 导

学 习

疑 问

克 服

带 领
 单元一 趣味语文

道 ： 片 ：
计 算 江 河 、 水 流 、 水 流 计 算 成 片 且 平 而 薄 的 东
状 和 某 些 长 条 形 的 东 西 、 地 面 等 。
西 。 计 算 景 色 或 气 象 。
计 算 门 、 墙 等 。 计 算 汇 集 在 一 起 的 声
计 算 某 些 分 次 、 分 项 、 音 。
分 程 序 等 。 计 算 语 言 、 心 情 、 神 情
等 。
计 算 较 大 范 围 面 积 的 山
林 、 田 野 。

填 一 填

1. 一只小虫在一（ ）叶子上爬来爬去。

2. 天上有一（ ）彩虹，美丽极了。

3. 新年时，爸爸吃了三（ ）肉干就喉咙痛了。

4. 如果我有小叮当，我希望它给我一（ ）门去梦想的地方旅行。

5. 老师的一（ ）命令，学生们立刻把事情做好。

6. 每天早上，我会吃两（ ）面包当做早餐。

7. 战士们成功把那两（ ）防线给冲破了。
 单元一 趣味语文

8. 一（ ）树林里住着许多动物。