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单元：（四）花的世界 /24 个学生

5B 课题：四 花儿的心事 能掌握有关
内容标准： 技能。
华文 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，层次清楚，条理分明。
7.45a.m. - 学习标准： 教学评价：
8.45a.m 1.6.5.说明事理，要求说明清楚，语言简洁。 观察、随堂
学习目标：学生能够： 问答
（30 分钟） 1. 能说明事理，要求说明清楚，语言简洁。
教学步骤： 教具：电脑
1.导入：教师提问同学们自己的优缺点。 软件、纸张
2.学生各自把自己的优点和缺点列在纸张上。
3.学生各写出一位同学的优点和缺点。 跨课程元
4.学生轮流说出自己与同学的优点和缺点。 素：学习如
5.强调学生互相尊重及互相学习。 何学习
6.总结：互相学习对方的优点，克服自己的缺点,做个积极向上的孩子。
道德价值：
尊重
虚拟学习环
境：分享心
得
思维技能：
鉴定主要内
容
Hots：3
I-Think：
Circle Map

2
单元：（四）花的世界 /24 个学生
5B 课题：四 花儿的心事 能掌握有关
内容标准： 技能。

2016/五年级教案/5B/沈晓玫/单元四 Page 1
 华文 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的 情况，文明有礼地表情
7.45a.m. - 达意、与人沟通。 教学评价：
8.45a.m 学习标准： 观察、随堂
1.7.13 在日常交谈中提出问题，请对方针对事物作出预测。 学习目标：学 问答
（30 分钟） 生能够：
1. 正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问，并请对方 教具：电脑
针对事和物作出预测。 软件
教学步骤： (EDM)，图
1 导入：设计情景：你的好朋友在绘画有了小小成就，就沾沾自喜，趾高 表
气昂，看不起其他朋友。 教学评价：
2 学生思考高傲自大的后果，并参考图表（PG25)，以两人一组的方式， 观察、随堂
一人提问，一人预测结果。 问答
3 各组轮流发表。 道德价值：
4 教师引导。 尊重
5 总结后果。 跨课程元
素：学习如
何学习、未
来研究
Hots：3
I-Think：
Tree Map

3
5B 单元：（四）花的世界 /24 个学生
课题：四 花儿的心事 能掌握有关
华文 内容标准： 技能。
7.45a.m. - 2.1 认识汉字，做到认清字形，并能应用所认识的汉字构成词语。
8.45a.m 2.6 阅读与理解记叙文、说明议论等各类体的篇章，能了解内容和文体特 教学评价：
（60 分钟） 点，认识其表现手法。 观察、随堂
2.8 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150 字。 问答
学习标准：

2016/五年级教案/5B/沈晓玫/单元四 Page 2
 2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。 教具：电脑
2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。 要求了解其描写手 软件、课本
法的记叙文。 要求了解其描写手法的记叙文。 道德价值：
2.8.2 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150 字。 细心
学习目标：学生能够： 虚拟学习环
1 认识所规定的汉字，做到认清字形， 读准字音，理解字义。 境：分享心
2 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。 要求了解其描写手法的记 得
叙文。 要求了解其描写手法的记叙文。 思维技能：
3 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150 字。 鉴定主要内
教学步骤： 容
1 学生默读小故事 1：鸢尾的愿望。
2 第一组学生表演小故事 1：鸢尾的愿望。 Hots：5
3 学生朗读。 I think:
4 以提问方式引导学生理解内容。 Bubble map
5 带入生词介绍。
6 第二组学生表演小故事 2：不会唱歌的软枝黄蝉。
7 学生朗读小故事 2
8 提问引导学生理解内容。

4
5B 单元：（四）花的世界 /24 个学生
课题：四 花儿的心事 能掌握有关
华文 内容标准： 技能。
7.45a.m. - 2.1 认识汉字，做到认清字形，并能应用所认识的汉字构成词语。
8.45a.m 2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。 教学评价：
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思。 观察、随堂
（60 分钟） 学习标准： 问答
2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形， 读准字 音，理解字义。
2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。 教具：课

2016/五年级教案/5B/沈晓玫/单元四 Page 3
 2.2 .5 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思。 本，词典
学习目标：学生能够
1 认识所规定的汉字，做到认清字形， 读准字音，理解字义，能结合上 道德价值：
下文理解词句的意思。 勇敢、爱心
2 应用所认识的汉字构成词语。 虚拟学习环
3 阅读词句，能结合上下文理解词句的意思。 境： 思维技
教学步骤： 能：思考
1 第三组学生表演小故事 3 不再傲慢的蝴蝶兰。 Hots：6
2 学生朗读小故事 3。
3 提问引导学生理解内容。 I-Think：
4 学生说出“不可一世”的意思和在课文中表达的效果。 Bubble map
5 第四组学生表演 小故事 4 真羡慕仙人掌。
6 学生朗读。
7 提问引导学生理解内容。
8 学生比较课文的生字跟之前学过的异同，把字构成词语。
(课本 p29) 瓣 vs 辨，恨 vs 狠。

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5B 单元：（四）花的世界 /24 个学生
课题：四 花儿的心事 能掌握有关
华文 内容标准： 技能。
7.45a.m. - 2.1 认识汉字，做到认清字形，并能应用所认识的汉字构成词语。
8.45a.m 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 教学评价：
（30 分钟） 学习标准： 观察、随堂
2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。 问答
5.2.5 在说话和朗读时，着重“啊”的音变，做到语音标准。
学习目标：学生能够： 教具：电脑
1 认识所规定的汉字，做到认清字形， 读准字音，理解字义。 软件、课本
2 在说话和朗读时，着重“啊”的音变，做到语音标准。 道德价值：
教学步骤： 细心
1 学生朗读小故事 2：不会唱歌的软枝黄蝉。 虚拟学习环
2 教师说明“啊” 的写法“哇”与发音。 境：分享心
3 学生读准句子（课本 p30）。 得
4 学生利用词典查出“嘹亮”与“寂静”的读音与意思。(课本 p30) 思维技能：
5 学生发表。 鉴定主要内
容

Hots：1
I think:
Bubble map

5B 单元：（四）花的世界 /24 个学生

课题：四 花儿的心事 能掌握有关
华文 内容标准：3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 学 技能。
7.45a.m. - 习标准：3.4.3 针对话题习写段落表达感想，做到内容具体，条理清 教具：电脑
8.45a.m 楚，语句通顺。 软件
学习目标：学生能够针对话题习写段落表达感想，做到内容具体，条理清 （EDM)、课

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（60 分钟） 楚，语句通顺。 本
教学步骤：
1 提问花儿像身边的朋友，性格不同。 教学评价：
2 学生分组讨论《如何与朋友相处》的话题与感想。 观察、随堂
3 学生轮流报告。 问答纸笔表
4 共同列出要点。 现
5 学生各自写成段落。 道德价值：
细心
虚拟学习环
境：分享心
得
思维技能：
鉴定主要内
容
Hots：3
I-Think：
Bubble Map

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5B 单元：（四）花的世界 /24 个学生
课题：四 花儿的心事 能掌握有关
华文 内容标准：4.6 趣味创作 技能。
7.45a.m. - 学习标准：4.6.3 故事接龙。注意内容连贯，生动有趣，并能发挥合作精
8.45a.m 神。 教具：电脑
学习目标：学生能够故事接龙。注意内容连贯，生动有趣，并能发挥合作 软件
（30 分钟） 精神。 （EDM)、课
教学步骤： 本
1. 根据图表，展开想象力
2. 老师展示故事开头 教学评价：
3. 接龙讲故事 观察、随堂
4. 要求学生的内容要连贯和趣味性 问答

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 道德价值：
负责
虚拟学习环
境：分享心
得
思维技能：
思考

Hots：3
I-Think：
Flow Map

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