SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N°
1.2.-Aula
1.3.-Docente responsable
1.4.-Fecha
:539 Hualtacal - Querecotillo
:3, 4 y 5 años
:María Victoria Saavedra Juárez
: jueves 22 de junio 2017

II.-DATOS CURRICULARES
Titulo: ¿Las plantas tienen vida?

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS EVALUAC
C.A INDAGA, MEDIANTE Problematiza Explora y observa objetos, seres vivos, -Anecdotario
METODOS situaciones hechos o fenómenos de su entorno
CIENTIFICOS, haciendo uso de sus sentidos. -Ficha de
SITUACIONES QUE observación
PUEDEN SER
INVERSTIGADAS
POR LA CIENCIA
COM COMPRENDE Infiere el - Formula - Formula hipótesis
TEXTOS ESCRITOS significado de hipótesis sobre el contenido del
los textos sobre el texto a partir de
escritos. contenido del algunos indicios:
texto a partir título, imágenes,
de algunos siluetas, palabras
indicios: significativas
imagenes

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
Bienvenida a los niños y niñas 8:00 A
RUTIN

9:00
AS

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
 Canción de saludo 9:00 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:10
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS
-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?
- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
9:10 A
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Las plantas tienen vida?

PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan que las plantas son seres vivos que
tienen vida como las personas.

MOTIVACION: POESIA SEMILLITA

INICIO

Semillita, semillita que del cielo se cayo

Dormidita, dormidita en la tierra se quedo
Donde está la dormilona un niñito pregunto
SABERES PREVIOS:
¿Qué menciona la poesía? ¿Conocen las semillitas? ¿Cómo son? ¿Qué necesitan
para crecer? ¿Tienen vida las plantas? ¿Qué necesitan para poder vivir?
3 y 5 años dibujan y pintan lo que más les gusto.
4 años Desarrollan ficha nº 12
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Semillas
- En asamblea recordamos la clase anterior. ¿Qué color son las plantas? ¿Cómo eran? vasos,
¿Todas eran iguales? algodón
DESARROLLO

Los invitamos a explorar en la biblioteca los libros que tengan información sobre las hojas bond,
plantas colores
-Pondremos a disposición algunas semillitas de rápido crecimiento, como el maíz y se
realiza el experimento de la germinación.
.
-Dibujan de manera libre lo que más les gusto
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
CIERRE

la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.

-Dialoga en casa con tus papis sobre lo aprendido.

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:15
Oración, degustación de la Lonchera. jabón,
RUTINAS

toalla,
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir A
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. 11:00
 TALLER
Nombre de la Actividad: aprendemos a cantar con instrumentos musicales
Fecha : miercoles 22 de junio 2017
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Explora y experimenta . Juega con las posibilidades -Anecdotario
CREATIVIDAD A con los materiales y los sonoras de su voz y su -ficha de
TRAVÉS DE elementos de los cuerpo observación
DIVERSOS diversos lenguajes del
LENGUAJES arte, utilizando sus
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Bombo 11:00 A
musical Aprendemos a cantar con instrumentos musicales maracas 1:00 PM

Asamblea o inicio: los niños, niñas y la educadora se sientan de

manera circular en un espacio fijo determinado para este momento en
el aula y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas de
uso y cuidado de los materiales para con ellos y sus compañeros, y para
la buena realización de la actividad.

Exploración del material: Se presenta a los niños los materiales con los
que se puede hacer música; se incluye material estructurado, como
instrumentos musicales y no estructurado, de la zona, como piedritas,
palitos, etc. Los niños exploran diferentes sonidos, características y
combinaciones que producen los instrumentos.

Expresividad musical:
La maestra propone a los niños una producción grupal col los
instrumentos explorados, puede ser acompañada con una letra que
ellos deseen o sin letra, les da el tiempo requerido para que generen
una respuesta.

-Con orientación de la docente los niños y niñas aprenden a cantar con

los instrumentos musicales.
Cierre: Cada grupo de niños expone su propuesta al grupo.
 TALLER
Nombre de la Actividad: modelando la semillita
Fecha : jueves 22 de junio 2017
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Juega libremente con -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de diversos materiales gráficos y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas plásticos, y menciona observación
DIVERSOS en los diversos espontáneamente los
LENGUAJES lenguajes. significados de sus
ARTÍSTICOS representaciones

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Hojas bond 11:00 a
Artes coordinación motora fina. Plastilina 12:00 pm
visuales Modelando la semillita Colores
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, recuerda las normas de uso y cuidado de los
materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

a trabajar con el material elegido y la técnica que la maestra propone.

-Los niños y niñas con ayuda de la docente modelan la semillita con

plastilina

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.