SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE : “Actuemos con responsabilidad para Prevenir la Gripe A (H1N1)

FECHA : Semana del 12 y 13 de Agosto 2013

ÁREA PRINCIPAL : CIENCIA Y AMBIENTE

ÁREA INTEGRADA : Personal Social –Comunicación- Arte-Matemática.

ÁREA CAPACIDADES INDICADORES

CIENCIA -Investiga las Enfermedades Infecto Respiratorias
agudas: LA INFLUENZA A-1, estableciendo sus causas,
Y transmisión, consecuencias y prevención.
AMBIENTE -Investiga las enfermedades más comunes que afectan
a la comunidad.
-Preserva el entorno natural y material. (R.A)
-Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de
PERSONAL la salud colectiva
SOCIAL
-Expone sobre las enfermedades respiratorias en su
comunidad.
-Explica las causas, transmisión, consecuencias y prevención
de la GRIPE /INFLUENZA A-1.
-Organiza recomendaciones de prevención de la INFLUENZA.
-Elabora críptico y distribuye en su comunidad..
Asume compromisos y reflexionan sobre la prevención de la
Gripe A
-Practica el buen uso de los servicios de la escuela, Hogar y
comunidad,
- Organiza y realiza actividades en grupo para llevar a cabo una
actividad de interés común.
- Realiza tareas concretas y Toma decisiones responsable ante
la prevención de la Gripe A-1

-Selecciona de manera Autónoma el tema.

-Propone con ayuda un Plan de escritura para organizar sus

-Planifica la producción de diversos tipos de textos-
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos
empleando las convenciones del lenguaje oral y
COMUNICACIÓN escrito.
EDUCACION
- Utiliza las técnicas básicas del dibujo, pintura,
collage, para la creación de material gráfico
ARTISTICA
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
- Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
-Comunica situaciones que involucran cantidades y
MATEMATICA magnitudes en diversos contextos.
-Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
números y sus operaciones para resolver problemas.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de
los números y las operaciones en la resolución de
problemas.
-Argumenta el uso de los números y sus operaciones
para resolver problemas
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
-Escribe diversos tipos de textos, a partir de sus conocimientos
previos y en base a fuentes de información.
-Establece de manera autónoma una secuencia lógica y
temporal en los textos que escribe.
-usa los recursos ortográficos básicos de acuerdo a las
necesidades del texto-Usa un vocabulario variado y apropiado
a la situación de comunicación,
-Revisa y corrige la Producción de textos.
-Explica los propósitos de los textos
- Crea material gráfico aplicando diversas técnicas y disfruta
de este trabajo.
-Explora y describe las nociones de números naturales.
-Expresa cantidades en forma gráfica y simbólica.
-Aplica diversas estrategias para estimar números.
-Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números
para resolver situaciones problemáticas
-Usa expresiones simbólicas para expresar medidas exactas en
la resolución de problemas matemáticas.
-Utiliza los signos: Mayor, Menor, Igual, para establecer
relaciones de comparación entre cantidades a partir de
situaciones cotidianas.
-Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
problemáticas.
 DESARROLLO METODOLÓGICO

MOMENTOS / PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS EVALUACIÓN

INICIO: -Observan imágenes con textos -Proyector
hablados.(Diapositiva)
MOTIVACIÓN: -Aula Innovación.
-Formulación de lluvia de preguntas sobre
las enfermedades de su comunidad:¿Quién -pizarra
ha sufrido…?¿que saben de la enfermedad?
Etc. -papelografo -Participación Oral.
Recuperación de los
saberes previos.
-¿Qué enfermedades estacionales se dan en
la comunidad?¿Cómo podemos
conocer…?¿Quien nos puede ayudar…?

-Dialogamos e Investigamos las Periódicos, afiches,

enfermedades que afectan la salud y cómo separatas.
podemos organizarnos?
Conflicto cognitivo
-Los estudiantes realizan una investigación
sobre la INFLUENZA:¿Cómo podemos
averiguar..?¿A quiénes podemos
preguntar?

PROCESO Formas de prevenirla y de tratamiento,

Explican sobre las fuentes y formas de
Pizarra
 recoger información.

CAMBIO COCEPTUAL -Exponen y muestran sus textos

CONSTRUCCION DEL -Presentan un mapa conceptual sobre la Papelotes

APRENDIZAJE Gripe o Influenza.
Hoja de practica
-Identifican y Discriminan sobre las causas y
efectos de la enfermedad.
PROCESAMIENTO
Folletos, separatas

-Subrayan y elaboran trípticos de la Tríptico

APLICACION
INFLUENZA.

-Responden a la Metacognicion:
SALIDA
¿Qué hemos aprendido?
Lista cotejo
CONSOLIDACION:
¿Cómo hemos aprendido?
Ficha Meta cognitiva
REFLEXION ¿De qué me he valido para aprender?
Prueba escrita.
EVALUACION. ¿Qué dificultades hemos tenido?