三年级趣味语文教学详案

科目 ：华文

班级 ：3U

人数 ：25 人（男生：13、女生：12）

年龄 ：±9 岁

日期 ：26/09/2018（星期三）

时间 ：11:15 a.m.- 11:45 a.m.（30 分钟）

教材 ：三年级单元二十六《动物本领高》

唐·杜甫《绝句》

内容标准 ：4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习标准 ：4.2.3 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学生旧有经验 ：学生曾在三年级第二十二单元学过古诗《四时田园杂兴》。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 正确地说出古诗内容，并以适当的语速语调，正确、有感情
地朗诵古诗。
2. 背诵古诗《绝句》。

高层次思维 ：分析、应用

跨课程元素 ：

1. 道德价值 ：勤勉
2. 企业家元素 ：善于发挥创意与革新、善于领导
3. 信息通讯技术 ：笔记型电脑、液晶显示器
 教学资源/教具 ：

1. 笔记型电脑、液晶显示器：展示演示文稿
2. 演示文稿：展示作者简介和诗歌内容。
3. 扩音器 ：播放诗歌视频。

教学步骤/
教学内容 教学活动 备注
时间
导入 演示文稿（附录一） 1. 教师启动笔记本电脑和液晶显 准备阶段
（2 分钟） 示器，用演示文稿展示谜语，
教具：
指示学生进行猜谜。
笔记本电脑、

2. 教师揭示谜底为“杜甫”，并 液晶显示器、
演示文稿
介绍他的人物背景。
导入语

同学们，今天我们要学的古诗
3. 教师揭示今日课题，然后导入
是“诗圣”杜甫的古诗——
课文。
《绝句》。请同学们打开课文
第 148 页。

步骤一 视频《古诗吟诵——绝句》 1. 教师播放视频《古诗吟诵—— 想象阶段

（12 分钟） 绝句》，并指示学生仔细聆
听，然后学生逐句跟诵。 教具：
笔记本电脑、
 2. 教师指示学生完整以及有感情 液晶显示器、
地朗诵一次。 扩音器、视频

3. 教师以演示文稿来引导学生理 高层次思维：
解诗句的含义。 分析、应用
讲解古诗内容

4. 教 师 引 导 学 生 感 悟 古 诗 的 意
境，然后指导学生想像诗句描
绘的是怎样的景象，并带出道
德价值——热爱大自然。

感悟古诗情境
1. 这首古诗描写的是什么景
象？（春天）
2. 说一说杜甫所描写的春天
景象。（春光普照、花草
 芬芳、燕子衔泥筑巢和鸳
鸯相依相偎）
3. 你们认为这首古诗表达了
什么？（这首古诗表达了
杜甫对大自然的爱，并懂
得欣赏春天的美，感受到
了柔和春意。）
4. 想一想为什么杜甫无需触
摸就能想象出泥土的湿软
和沙子的温暖呢？（因为
他对春天的阳光明丽、清
风徐徐、鸟语花香感受至
深）
步骤二 视频《唱唐诗·绝句》 1. 教师播放视频《唱唐诗·绝 发展阶段
（6 分钟） 句》，并指示学生随着音乐 教具：
唱出古诗。 视频

2. 教师逐句引导背诵古诗，然 跨课程元素：
后指示学生完整地背诵古诗
通信和信息技
两遍。
术：

电脑、液晶显
示器

步骤三 “大风吹”游戏 1. 教师将学生分成五组，然后讲 行动阶段

（8 分钟） 规则： 解“大风吹”游戏竞赛规则。
1. 当教师喊“大风吹”，学 道德价值：

生则回答“吹什么”。 2. 教师给予时间让学生背诵。 合作
 2. 教 师 说 “ 吹 （ 组 别 的 名 3. 教师通过分数来统计每个组别 高层次思维：
字）”，如“吹甲组”， 的表现。 应用
那么甲组的组员必须站起
来背诵古诗。
3. 每组学生背诵完毕后，教
师作出评价。背对古诗的
同学将为组别加分。
4. 背错或不完整的同学将得
分失败。
结束 1. 教师推荐杜甫的另一首古诗 结束阶段
《绝句两首·其二》
（2 分钟） 《绝句》，然后指示学生在
江碧鸟逾白，
回家背诵。 教具：
山青花欲燃。 2. 教师结束本课。 演示文稿

今春看又过，

何日是归年？

Tandatangan Guru Pelatih, Tandatangan Pensyarah Penyelia, Tandatangan Guru Pembimbing,

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(SARAH LEE LI ZE) (EN. LIM HONG KOON) (PN. TAN BEE YEE)