INFORME DEL PLAN LECTOR - 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 513 NIÑOS DE ,MARIA
DIRECTOR : Betty Pozo Sanchez
PROFESORA : Marlene Carrizales Santivañez
NIVEL : Inicial 4 años
AULA : anaranjada

II. PROBLEMA PRIORIZADO EN LA IE

En la IE no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad. Esto trae
consecuencias graves con relación a la práctica de la lectura en la escuela y fuera de ella.

III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

El logro de las capacidades comunicativas enfoque comunicativo textual relacionadas con la compresión de
textos, supone el desarrollo previo de hábitos lectores. Para lograrlo es importante brindar situaciones de
lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que permitan a los niños acercarse
voluntariamente a los libros.
Estos los dispondrá afectivamente hacia la lectura facilitando el desarrollo del hábito lector

IV METAS
Lograr en los niños el desarrollo de habilidades comunicativas :
Lograr que los niños sean mas expresivos
Lograr que los niños comprendan textos sean orales o escritos.
Lograr que los niños realicen producciones de textos

V ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL HABITO LECTOR

 ACTIVIDAD LOGRO (cualitativo)
-Organización de la biblioteca de
SECTOR DE aula con los niños.
BIBLIOTECA EN EL -Tener una biblioteca con los libros
AULA forrados y codificado.
-Elaborar los acuerdo para el uso
de la biblioteca
-Realizar el inventario de libros del
MED
-Implementación de la biblioteca
con producciones de textos de los
niños y padres.
PICNIC LECTOR -Sensibilizar a los padres sobre la
importancia del habito lector en
los niños.
-Organizar y orientar a los padres
de familia para la realización del
picnic lector en el aula (estrategias
a usar como títeres, laminas
,dramatización).
-los padres y madres de familia del
nivel inicial participarán en la
lectura de cuentos en el salón de
clase una vez a la semana.
LECTURA POR -Momento en que los niños
PLACER escogen el libro que deseen de la
biblioteca
-verbalizan o expresan lo que mas
le gusto del libro que leyo
MARATON DE LA -Participar en la maratón de la
LECTURA lectura organizada por la APELEC
- Los niños Participaron en la
maratón de la lectura con el apoyo
de los padres de familia .
-Se creo ambientes creativos
,cómodos ,estimulantes para la
lectura con cojines ,alfombras ,etc.
EL TEATRO LLEGO Los niños disfrutaron de
A MI JARDIN representaciones de teatro infantil
a cargo de diferentes compañías
teatrales
Obras presentadas
-La ratita presumida
-Ricitos de oro y los 3 osos
-El tesoro mas preciado
-Caperucita roja
CONCLUSIÓN:
Ha sido positiva la vinculación de la mayoría de los padres de familia en el desarrollo de algunas actividades de
los proyectos. Sin embargo, las carencias que ellos tienen en su misma formación académica y social ha
generado la necesidad de continuar en la implementación de acciones donde sean agentes activos en la
formación de sus hijos.
DIFICULTAD SUGERENCIA
-algunos niños en el -Hacer un buen uso de los
momento de juego en los recursos de las Bibliotecas
sectores no les interesaba
ir a la biblioteca -Hacer cumplir los
acuerdos para el uso de la
-Algunos niños no hacen biblioteca
buen uso de la biblioteca
cogen los libros con las -Incentivar la visita de las
manos sucias o rompen familias a las bibliotecas
las hojas existentes en la comunidad
-Algunos padres no -Sensibilizar a los padres
cumplieron con su para que participen en
cronograma no asistieron esta actividad
el día que les toco el - Involucrar a los padres de
PICNIC LECTOR familia en las actividades
de lectura en el hogar y en
el aula fortalece los lazos
afectivos entre padres e
hijos y crea compromiso
con la labor de la docente
-entregar a los padres que
participan algún estimulo
como un diploma de
participación en el picnic
lector
Algunos niños no les Tener en la biblioteca
interesaba participar libros de acuerdo a la
debido a que en casa no edad del niño
tienen libros para su edad
- Escasos hábitos de -Prestar a los niños libros
lectura en el hogar para que puedan leer en
muchos de los niños no casa con su familia.
tiene un cuento en casa
Seguir presentando en la
escuela las diversas formas
de expresión artística
como el teatro. cuenta
cuento .
-los padres en grupos
también podrían presentar
obras de teatro
ANEXOS EVIDENCIAS

PICNI LECTOR

TEATRO INFANTIL

MARATON DE LA LECTURA