INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA
Educación Académica Págkia 1 de
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CODIGO ICFES 185991
PACTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR - INSTITUCIÓN
EDUCATIVA [OSE MARIA
CORDOBA
Modificación y aprobación según acta número 02 de
los folios 77y 78 y 79 libro del Consejo Directivo día
15 mes de febrero del año 2017.
Por medio del cual se reglamenta el MANUAL DE
CONVIVENCIA de la Institución Educativa Vosé
María CórdobaMaracaibo del municipio de
Rioblanco Tolima,
El concejo dtectivo de la INSTITUCION
EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA en Ejercicio
de sus facultades legales acuerda:
TITULO I. ÜNEAMIENTOS
GENERALES
CAPÍTULO 1. ESTUDIANTES
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
• Conocer el pacto de convivencia.
• Ser representado por su acudiente en el
momento de la matrícula, reunión o
cuando se le requiera,
• Ser tratado con respeto, aprecio y justicia
en el marco de los derechos humanos.
• Recibir una educación y formación
adecuada y actualizada de acuerdo al PEI.
• Promover y participar m campañas que
busquen el bienestar y superación
personal e institucionaL
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Acceder a la información sobre áreas de
estudio, objetivos de cada nivel y logros
de cada periodo.
Conocer los criterios de evaluación en el
desarrollo de los contenidos curriculares.
Ser evaluado racional y oportunamente a
lo largo de cada periodo académico.
Conocer oportunamente los informes
académicos y disciplinarios.
Solicitar revisión de las evaluaciones
cuando lo considere necesario.
Ser respetado en su trabajo pedagógico,
su ritmo de aproidizaje y su proceso de
formación según su N.E.E.
Disfirutar de un ambiente agradable
para que su educación sea más eficiente.
Tener un tiempo definido para su
descanso y recreación.
Participar m actos sociales, culturales y
deportivos programados por la
institución.
Participar activamente o mediante el
voto en la elección o conformación de los
organismos del gobierno escolar u otras
agrupaciones.
Participar con responsabilidad y orden en
la toma de decisiones.
• Hacer reclamos y/o sugerencias
personalmente.
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• Presentar sugerencias y recomendaciones
del trabajo escolar que busquen mejorar el
proceso académico.
• Permancer como estudiante activio aun en
estado gestante o lactante.
• Promover la organización y
funcionamiento de medios de
comunicación para la libre expresión de
sus ideas.
' Ser atendidos de manera oportuna,
eficiente y cortes de acuerdo a los
horarios de atención establecidos.
• Ser escuchado y presentar descargos ante
de aplicarse una sanción.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
• Cumplir todos los requisitos exigidos por
el MEN, la secretaria de Educación en la
institución Educativa para su ingreso,
avalando la veracidad de sus documentos.
• Conocer y acatar los compromisos
plasmados en el presente pacto de
convivencia y velar por el cumplimiento
del mismo.
• Ajustar su conducta a las normas de la
institución educativa.
• Asistir puntualmente a la institución
educativa en el horario establecido para
cada nivel de formación.
• Permanecer en la institución educativa
durante la jomada y en caso necesario
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Fomiar y Educar integralmente pani ei dc^rrollo sociat y hunuino
Págmaláe
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salir con la autorización del docente de
disciplina, se debe presentar la
autorización escrita por el padre o
acudiente.
En caso de inasistencia por motivos de
salud, presentar dentro de lo tres días
siguientes una justifíc^ión por escrito de
inasistencias o retrasos firmada por el
padre o acudiente-
Pactar con el docente, cuando se
presente una excusa justificada, el plan
para entrega de trabajos y presentación de
evaluaciones pendientes, estableciendo
fechas para entrega.
Gxiardar la debida compostura en el área
escolar o en lugares donde se se porte
el uniforme como estudiante de la
institución.
Usar dentro y fuera del plantel un
lenguaje decente y adecuado a su calidad
de estudiante.
Observar y mantener un excelente
comportamiento dentro y fuera del
plantel
Abstenerse de traer o consumir cigarrillos,
bebidas alcohólicas, sustancias
alucinógenas, o cualquier otra sustancia
que atente con su salud y/o el bienestar
personal y comunitario.
Ser un puente efectivo de comunicación
entre la institución y la familia.
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• Cumplir y responder con las actividades y • Evitar actitudes de falsificación, fraude,

tareas asignadas dentro del proceso chantaje o amenaza.
escolar.
• Propiciar la armonía o el espíritu
• Los alumnos que causen danos cooperativo entre los elementos
comprobados de algima dependencia o educativos.
implemento, deberá pagarlos en la menor
• Participar en los estamentos del gobierno
brevedad de tiempo, concertado con el
escolar.
padre de familia.
• *Los educandos de los grados superiores
• Respetar a todos los miembros de la
deben velar por el bienestar de los
comum'dad educativa como compañeros,
menores. Informar sobre las anomalías
docentes, administrativos y padres de
que se presenten dentro o fiiera de la
familia.
institución que afecten la imagen y el
• Escuchar y acatar con respeto a las buen nombre de la institución.
indicaciones y orientaciones de los
• Respetar y colaborar con las indicaciones
docentes.
de los companeros que cumplan fimciones
• Aprovechar el tiempo asignado al de monitoria, delegados, personeros, etc.
desarrollo de actividades académicas
• Dialogar y asumir con actitud
evitando el uso de la cancha deportiva, los
conciKadora fi-ente a las situaciones de
patios u otros sitios en horarios que no
conflicto.
ameriten.
• Evitar actos de incultura o desorden
• Actuar con rectitud, veracidad y cortesía.
individual colectivo dentro o fuera del
• Informar oportunamente a los directivos o plantel en actividades extracurriculares.
docentes de las irregularidades que
• Acatar y cumplir con la señal deltimbreo
atenten y afecten el plantel
campana según corresponda.
• Cuidar los recursos naturales del
• Después de la hora de salida, solo
medio, el aseo y el mantenimiento del
pueden permanecer en el plantel quien les
plantel y el manejo adecuado de las
corresponda el aseo o en casos especiales.
basuras.
• En caso dé retiro o al finalizar el año
• Evitar la agresividad física o verbal con
escolar se debe tramita el paz y salvo con
palabras soeces a cualquier persona.
la institución.

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• Usar adecuadamente celulares, juguetes,
mp3, mp4, IPODS, o cualquier otro
elemento tecnológico que interfiera con el
normal desarrollo de las clases.
• El alumno debe cumplir con una
asistencia del 75% por periodo, de lo
contrario perderá el mismo.
• Informar a la rectora o un docente de su
confianza en caso de embarazo o
situaciones particulares relevantes para su
desempeño académico y su bienestar
social.
PROHIBICIONES A ESTUDIANTES
• No portar armas (juegos bélicos) de
ninguna índole dentro del plantel.
• Promover actitudes bandalisticas como el
rallado de las paredes, romper o violar
cerraduras.
• Promover o participar en riñas, dentro o
fiiera de la Institución, ya que atentan
contra la convivencia pacífica, los
principios de tolerancia, solidaridad, su
propia integridad y la de las demás
personas.
Comerciar alimentos o comestfeles dentro
de la institución, a menos que tenga la
correspondiente autorización escrita del
consejo directivo.
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SITUACIONES LEVES QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
• Consumir alimento en horas de clase y
formación.
• Salir de los salones en hora de clase.
• Portar el uniforme inadecuadamente,
• Permanecer en el aula en horas de
''descanso,
• Arrojar basuras fiiera del sitio destinados
para ellos.
• Entrar a dependencias como cocina,
habit^ión y escritorio del docente sin la
debida aotOTización.
• Dejar en desorden el salón de clase.
• El mal uso de los materiales pedagógicos.
• Falta de higiene personal.
• No asistir a las actividades
extracurriculares con una excelente
presentación personal, esto es en buenas
condiciones de limpieza y profilaxis.
PROCESOS PARA SITUACIONES LEVES
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
• Cuando se presenta por primera vez la
situación se debe reunir a los afectados
para conciliar y registrar en el
observador el comportamiento (se
debe citar el articulo y el numeral
del manual de convivencia violado),
con el fin de q\m se adquiara un
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compromiso y este pueda ser objeto de • Encubrir o participar en hechos que vayan
seguimiento. en contra del buen funcionamiento y
nombre de la institución.
• Cuando el estudiante haya acumulado
tres faltas leves se le hará llamado de • Agredir verbalmente o físicamente a un
atención de forma escrita y se miembro de la comunidad educativa.
informara a! padre o acudiente, esto le
• Falsificar, suplantar, cometer fi'audes en
corresponde al director del grupo o en
evaluación, trabajos o documentos y
su ausencia el docente de
firmas.
disciplina.

PROCESOS PARA SITUACIONES CRITICAS

SITUACIONES CRITICAS QUE AFECTAN
QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
LA CONVIVENVIA ESCOLAR
ESCOLAR.
• Dañar intencionalmente mobiliario e
• El rector o coordinador procederá a
implemento de la institución (puerta,
citar al acudiente del estudiante
chapa, Material didáctico, entre otros).
implicado, se firmara un acta de
• El hurto comprobado de objetos o compromiso y realizara un correctivo
cualquier pertenencia. pedagógico dentro de la institución.

• Promover y participar en peleas, • Actas de sanción: presentar Irabajo

pedagógico formatívo y sustentarlo en
• Utilizar vocabulario soez.
formación delante de sus compañeros,
• Permanencia clandestina en la institución
• Si el estudiante reincide luego de aplicado
al terminar los horarios establecidos.
los correctivos citeriores, el caso
• Levantar falsos testimonios dentro y fuera debidamente fundamentado s^á
de la institución. presentado por el rector ante el comité de
evaluación quien firmara un nuevo
• Faltar al respeto a miembros de la
compromiso con el estudiante y el
comunidad.
acudiente.
• Encontrarse culpable del matoneo o
• Después de agotado los correctivos
bullÍQg.
anteriores y de acuerdo a la gravedad de
• Consumir licor dentro y fuera de la la falta, el rector y/o comité conciliador
institución o presentarse bajo estado de remite el caso al consejo directivo quien
alicoramiento. decidirá; el contrato en observación o los

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correctivos pedagógicos que sugiera el
comité de convivencia de la institución.
ESTIMULOS Y BENEFICIOS A
ESTUDIANTES
Estímulo es la acción o mecanismo
preestablecido para reconocer en los
estudiantes los valores de autoestima,
conciencia social, estético, deportivo,
investigativo y voluntad de
superación.
Mención honorífica artística al estudiante
que se haya destacado en danzas, música,
canto, teatro o literatura y de conducta y
disciplina excelentes durante el año
escolar.
Mención honorífica deportiva al
estudiante que se haya destacado en
algunas disciplinas deportivas sin afectar
su desempeño académico que le permita
la promoción con conducta y disciplina
excelente durante el año escolar.
Mención honorífica por periodo, al
estudiante o estudiantes que obtengan el
primer lugar por su rendimiento
académico, conducta y disciplina
excelentes. Conlleva a izar el pabellón
nacional en actos de comunidad.
Derecho a ser monitor de área.
Día recreativo al grado que ocupe los
promedios más altos, en rendimiento
académico y disciplüiario, por periodo
(previo plan de salida).
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• Reconocimiento público por alguna
actuación sobresaliente que beneficie a la
institución.
• Ceremonia especial de graduación de
estudiantes de último grado, que se hagan
merecedores de esta por sus méritos
académicos y disciplinarios.
• # Para estudiantes de grado undécimo, se
ortorgará medalla de honor para el mejor
puntaje en las pruebas del Icfes a nivel
institucional.
• Mención de honor "José María Córdoba"
al mejor estudiante en práctica de valores.
• Promoción anticipada, cumpliendo con el
debido proceso,
• Otras que la institución establezca.
CAPITULO 2. PADRES DE FAMILIA
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Con el fin de asegurar el cumpHmiento de los
compromisos adquiridos con la educación de
sus hijos, corresponden a los padres de famiha
los siguientes deberes:
• Cumplir con las funciones contraídas en
el acto de matricula y en el pacto de
convivencia.
• Contribuir con la construcción de un
clima de respeto, tolerancia y
responsabilidad mutua que favorezca una
buena relación entre los miembros de la
comunidad eAicativa.
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• Colaborar en todas las actividades que # Acompañar el proceso enseñanza

programe el Colegio.
• Cumplir con la documentación requerida
para la matrícula.
• Brindar la máxima atención a la revisión
y preparación de las tareas diarias de los
estudiantes.
• Cooperar con la formación en valores y la
disciplina de sus estudiantes.
• Dar la autorización por escrito para que
los estudiantes participen en actividades
lúdico-pedagogicas en los diferentes
escenarios.
• Justificar por escrito las ausencias de sus
hijos.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
• Participar en la actualización del presente
pacto de convivencia,
• Conocer el pacto de convivencia de la
institución.
• Matricular oportunamente a sus hijos y
asegurar su permanencia durante su edad
escolar obligatoria.
• Comunicar oportunamente las
irregularidades que tengan en
conocimiento, en relación con maltrato
infantil, abuso sexual, tráfico ó consumo
de drogas ilícitas, entre otras.
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aprendizaje de los estudiantes de forma
concertada con directivos y docentes.
• Participar en el proceso de autoevaluación
anual del establecimiento educativo.
• Realizar quejar y reclamos a los directivos
y docentes.
• * Entrevistarse periódicamente con los
docentes pam conocer el proceso de
enseñanza aprendizaje del estudiante.
CAPITULOS. DOCENTES
DEBERES DE LOS DOCENTES
• Conocer el presente pacto de con\'ivencia.
• Liderar la construcción, actualización y
socialización del presente pacto de
convivencia.
• Respetar en toda circunstancia la dignidad
de los miembros de la comunidad
educativa.
• Abrir espacios de comunicación con todos
los miembros de la comunidad escolar.
• Organizar actividades académicas
necesarias para estudiantes que presenten
dificultades de aprendizaje y valoraciones
equivalentes a desempeño bajo.
• Estimular las manifestaciones culturales
de los niños, niñas y adolescentes y
promover su producción artística,
científica y tecnológica.
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• Hacer la programación respectiva de sii(s) personal directivo y administrativo en los

área(s). horarios acordados.

• Dar a conocer a sus estudiantes la • Reportar oportunamente los informes

programación curricular de su áiea tanto evaluativos, según el cronograma de la
para el afio lectivo como para cada uno de Institución.
los periodos académicos,
• Respetar los horarios de clase y asistir a
• Concertar con sus estudiantes los criterios las actividades comunitarias
de evaluación que se aplicaran en cada •programadas con antelación.
periodo académico y dejar constancia de
• Permanecer dentro de la Institución
ello con el monitor de cada curso.
educativa durante toda la jomada
• Dar a conocer a los estudiantes las académica y hacer la disciplina cuando le
valoraciones obtenidas como resultado del coixesponda.
proceso pedagógico en cada periodo
• Entregar la documentación requerida
escolar, previo a la entrega de éstos.
y/o informes oportunamente a quien
• Realizar las fimciones disciplinarias que corresponda o solicite.
le sean asignadas, tomando las decisiones
• Vigilar que los estudiantes hagan el aseo
necesarias, según los sucesos que se
del salón donde termina su jomada
presenten.
académica,
• Acatar las sugerencias, reclamos y
• Estimular, fomentar y manifestar un
órdenes que provengan de su superior
comportamiento ético, valores morales,
inmediato.
artísticos, académicos y deportivos de los
• Participar activamente en las actividades estudiantes.
programadas por la Institución educativa
• Presentar oportunamente excusa
dentro ^ objetivos misionales.
justificada cuando requiera un permiso
• Participar activamente en la planeación, para ausentarse de la Institución, debe
ejeciH:ión y evaluación del Proyecto solicitar por escrito al superior jerárquico,
Pedagógico Institucional, en sus ajustes, con anterioridad, diligenciando el
al igual que en el Plan de Mejoramiento respectivo formato,
Institucional.
• Intervenir y dar solución oportuna a
• Atender oportuna y respetuosamente a los cualquier situación de disciplina o
estudiantes, padres de familia.

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académica dentro o fuera de la PROHIBICIONES A DOCENTES

Institución. Ingresar y/o consumir, en la Institución,
bebidas alcohólicas y sustancias
DERECHOS DE LOS DOCENTES psicoactivas que no provengan de
• Ser respetados, valorados y estimulados formulación medica acreditada.
por todos los miembros de la comunidad Omitir, negar o retardar los informes
educativa. que le sean solicitados por las
• Participar en las actividades de la ^directivas de la Institución, padres de
Institución. familia o representante legales
relacionados con sus deberes académicos
• Recibir capacitación pedagógica
y disciplinarios.
actualizada y con énfasis en el área de
desempeño. Ejecutar en el sitio de trabajo o en lugares
públicos actos que atenten contra la
• Participar oportuna y eficazmente en el moral y las buenas costumbres y que
desarrollo del Proyecto Educativo vayan en detrimento de la buena imagen
Institucional. de la Institución.
• Ser escuchado y presentar descargos en
Ejecutar actos de violencia, malos
caso necesario.
tratos, injurias o calumnias contra las
• Recibir una asignación académica que le Directivas, estudiantes. Padres de Familia,
permita espacios para el desarrollo de personal administrativo y compañeros de
proyectos extra-aula. trabajo.

• Elegir y ser elegido en los organismos El incumplimiento reiterativo e

representativos de la Institución. injustificado de sus obligaciones civiles,
docentes, laborales, comerciales y de
• Utilizar los materiales y espacios de
familia.
implementación según el área académica.
Sohcitar o recibir dádivas provenientes de
• Presentar propuestas estrategias o
los estudiantes, padres de familia y de
acciones que permitan dar respuestas a los
cualquier persona que tenga algún interés
problemas presentados en la convivencia
en obtener alguna retribución relacionada
escolar.
con su cargo o con la Institución.
Utilizar los recursos de la Institución
Las demás prohibiciones que le
para desarrollar las potencialidades en sus
corresponden como fimcionario público.
estudiantes.
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según lo establecido en el Código Único • Participar en el gobierno escolar

Disciplinario. directamente o por medio de sus
representantes en los órganos escolares.
ESTÍMULOS PARA LOS DOCENTES • Ser atendido y escuchado oportunamente
• Reconocimiento público por aportes al por las directivas de la institución.
proyecto educativo institucionaL
• Participar en los cursos de mejoramiento,
• Celebración del día del Maestro. actuahzación y profesionalización que
• Representación de la Institución # organice la institución u otras entidades
Educativa ante organismos oficiales o
privados. DEBERES DE LOS DIRECTIVOS,
DIRECTIVOS DOCENTES Y PERSONAL
• Coordinación y participación en Comités
ADMINISTRATIVO.
y/o Comisiones.
• Construir, actualizar y sociahzar el
• Desempeño de cargos representativos en presente pacto de convivencia.
la Institución.
• Desempeñarse con ética y
• Mención de reconocimiento por: profesionalismo en su campo de acción.
compaflerismo, labor docente,
• Buscar de manera pennanente el
compromiso y sentido de pertenencia.
incremento de la calidad del proceso:
enseñanza aprendizaje y sus resultados.
DERECHOS DE DIRECTIVOS,
DIRECTIVOS DOCENTES Y PERSONAL • Cumplir con el calendario, la jomada
ADMINISTRATIVO. escolar y la jomada laboml, de acuerdo
• Conocer el presente pacto de convivencia. con el reglamento vigente para
funcionarios del estado.
• A hacer solicitudes respetuosas ante quien
ccHtesponda por eventuales situaciones • Mantener relaciones cordiales con los
que afecten la convivencia escolar. padres, acudientes, alumnos, docentes y
compañeros de trabajo.
• Elegir y so- elegido en igualdad de
condiciones, para los diferentes • Brindar información veraz y oportuna
organismos de participación en el sobre temas académicos, financieros y
gobierno escolar. otros que sean solicitados por algún
miembro de la comimidad escolar.

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• Mantener y fomentar la comunicación
entre la comunidad escolar con el fin de
propiciar la unidad de criterios, los
concensos y la toma participativa de las
decisiones.
• Dar un trato justo y equitetivo a los
estudiantes y profesores sin evidenciar
preferencias.
• Informar a los estudiantes y profesores de
los resultados de las evaluaciones
periódicas, antes de pasarlas a los medios
pertinentes, con el fin de atender los
posibles reclamos.
• Garantii^ el mantenimiento locativo por
medio de una buena gestión
administrativa y financiera.
PROHIBICIONES A DIRECTIVOS,
DIRECTIVOS DOCENTES, Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO
• Todas las ^licables a los docentes.
• Actuar para beneficio propio en las
decisiones que afectan a la comunidad
escolar.
• Usar laiguaje sc^z con cualquier
miembro de la comunidad escolar.
TITULO II. RUTAS DE
ATENCIÓN FRENTE A
SITUACIONES QUE
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Pég\m ti de
19
AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Ruta de atención en caso de accidente
escolar
Una vez que un docente detecte que un estudiante
ha sufrido un accidente debe garantizar que.el
estudiante reciba atención especializada de forma
inmechata dependiendo la gravedad del hecho, en
los casos que lo ameriten es aconsejable llamar a
la linea de atención 123, Una vez haya asegurado
la integridad física de los implicados debe
informar al padre de familia o acudiente y al
superior inmediato, finalmente dihgenciar un
reporte del accidente escolar y radicarlo al
auxiliar administativo para respectivo archivo
documental.
Ruta de atención a casos de e^udiantes
con Necesidades Educativas Especiales
(NEE).
1. Detección por parte del docente de la NEE.
2. Remisión escrita a Orientación a través de
formato correspondiente.
3. Entrevista con la estudiante para realizar
valoración psicopedagógica por parte de la
orientadora correspondiente.
4. Citación al padre de familia para informarle la
situación y participación en el manejo del caso.
5. Remisión del caso al sector de Salud para el
respectivo diagnóstico y tratamiento requerido.
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6. Los resultados y recomendaciones serán
socializadas con el director de curso, para el
adecuado manejo del caso.
7. Diseño de currículo flexible por docente de
área o tutor.
Ruta de atención a casos de estudiantes
con necesidades educativas transitorias
(NET)
1, Remisión por parte de la persona que identifica
la situación o a quien el estudiante se dirige.
2. Remisión a Docente titular.
3. Charla con el estudiante y sus padres o
acudientes.
4. Remisión a orientación,
5. Aplicación de prueba Tamiz.
6. Disdío de cimríciilo flexible pe»* docente de
áreaotutOT,
7. Estudiante y padres reciben orientación y
apoyo pedagógico.
8. Si la situación de NET mejora se continúa con
el seguimiento por parte del docente titular y el
de área.
9. Si la situación de NET no mejora se realiza
remisión a E.RS para valoración por
especialistas, y se continua con valoración y
apoyo psícopedagógico y trabajo con padres.
Vereda MarwaitxM^iMtiidnco
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Ruta de atención a casos de estudiantes
con bajo rendimiento escolar
1. Remisión de la persona que identifica la
situación o a quien el estudiante se dirige.
2. Remisión a Docente director de curso.
3. Charla con el estudiante y sus padres o
acudientes.
4. Reifeisión a docente de área plan de mejora.
5. Si la situación de rendimiento académico
mejora se continua con el seguimiento por parte
del docente director de ^ipo y el de área.
6. Si la situación de rendimiento académico no
mejora se realiza remisión a orientación, a E.RS
para valoración por esf^cialistas, y se continua
con valoración y apoyo psicopedagógico y
trabajo con padres. Volver al numeral 3 del
procedimiento.
Rula de atención al consumo. Sustancias
Psicoactivas (SPA)
1. Persona que identifica la situación o a quien se
dirige al estudiante, informa a rectoría o en su
defecto profesor de disciplina y al director de
grupo respectivo.
2. Se cita y escucha al estudiante.
3. Citación a los padres de familia o acudientes
para informarles sobre el debido proceso.
4. Acta y compromiso de padres y estudiante.
5. Remisión a servicio de Orientación
especializada pm^a valoración y diagnóstico
integral
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6. Aplicación y/o desarrollo de medidas Ruta de atención en caso de acoso

preventivas a que hayan lugar.
7. Sí el consumo es descartado se continúa con
servicio de orientación y seguimiento hasta la
segunda y tercera semana,
8. Si el consumo es confirmado se continúa con
seguimiento por parte del director de grupo.
9. El directivo docente realiza la solicitud para la
inscripción del estudiante en un programa de
rehabilitación en jomada contraria.
13. El incumplimiento de los compromisos
generara remisión del caso a Comité de
Convivencia y Consejo directivo.
Ruta de atención en caso de porte y/o
distribución de Sustancias psicoactivas
1. El docente o quien conozca la situación,
informa al rector o docente de disciplina.
2. Se cita y escucha al estudiante.
3. Citación e informe a los padres de familia o
acudientes, elaboración de acta respectiva.
4. Remisión al Comité de Convivencia.
5- Reporte a autoridad competente, si es menor de
edad, policía de infancia y adolescencia y al
Instituto Colombiano de Bienest^ Familiar. Si es
mayor de edad al puesto de policia nacional más
cercano.
escolar Bullying cíberbullytng o
ciberacoso
L El docente o quien conozca la situación o a
quien el estudiante se dirige, informa al rector o
docente de disciplina.
2. Se cita y escucha al estudiante afectado.
3. Se ^ita y escucha al agresor
4. Citación a los padres de familia o acudientes
para informarles sobre el debido proceso,
situación tipo 111.
5. Remisión a servicio de Orientación.
6. Citación a padres o acudientes y diseño de
estrategias preventivas y correctivas.
7. Si existen resultados positivos se realiza
seguimiento a la segunda y cuarta semana, de lo
contrario remisión a Coordinación, para continuar
con el debido proceso.
Ruta de atención en caso de Abuso
sexual
1. Recepción de la situación por parte de persona
que identifica la situación o a quien el estudiante
se dirige.
2. Remisión a orientación
3. Reporta a comisaria de familia, bienestar
familiar, policia nacional y cita a los padres o
acudientes.
4. Si la situación de abuso se descarta se cierra el
caso.

Vereda Maracdibo-Ri<Hilanco
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5. Si la situación de abuso se confirma se realizan
seguimientos a la primera y tercera semana de
ocurrida la situación, si persiste la situación se
hace seguimiento con nueva citación a padres o
acudientes, si mejora la situación se realiza
seguimiento a los dos y tres meses.
Ruta de atención en caso de maltratx)
infantil
1. La persona que identifica la situación o a quien
se dirige la estudiante informa a orientación.
2. Reporta Comisaria de familia. Bienestar
familiar, policia nacional y cita a los padres o
acudientes.
3, Si la situación de Maltrato infantil se descarta
se cierra el caso.
4, Si la situación de Maltrato infantil se confirma
se realizan seguimientos a la primera y tercera
semana de ocurrida la situación, si persiste la
situación se hace seguimiento con nueva citación
a padres o acudientes, si mejora la situación se
realiza seguimiento a los dos y tres meses.
Ruta de atención en caso de violencia
intrafamiliar
1. Recepctón del caso por parte de la persona que
ídoitifica la situación o a quien el estudiante se
dirige.
2. Reporta a Comisaria de familia. Bienestar
familiar y poHcia nacional. Se cita a los padres o
acudientes.
4, Si la situación de Violencia intrafamiliar se
descarta se cierra el caso.
Varada Marroalbo^itioblanco
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5, Si la situación de Violencia Intrafamiliar se
confirma se múiim seguimientos a la primera y
tercera semana de ocurrida la situación, si
persiste la situación se hace seguimiento con
nueva citación a padres o acudientes, si mejora la
situación se realiza seguimiento a los dos y tres
meses.
.TITULO III. OTROS
LINEAMIENTOS
CRITERIOS DE CALIDAD PARA
SERVICIOS DE CAFETERÍA V
ALIMENTACIÓN.
# Anualmente sera nombrado el docente
encargado de realizar la supervisión de los
servicios de alimentación y cafetería, el
cual debe velar por el cumplimiento de
los criterios expuestos a continuación.
• La entrega de la alimentación se hará de
forma ordenada, es decir haciendo fila
fi-ente al sitio dispuesto para tal fin.
Deberá hacerse una fila de mujeres y una
de hombres. Las mujeres pasaran primero
para motivar el respeto y la cortesía.
Atendiendo primero a los grados
inferiores.
• El personal manipulador de alimentos,
los utensilios y el lugar de preparación de
los alimentos debe estar en perfectas
condiciones de higiene.
• Las manipuladoras deben utilizar su
respectiva dotación, según Resolución
1642 de 2 de octubre 2015, ítem 3.7.
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Lavarse bien las manos antes y después
de consumir los alimentos.
Los estudiantes deberán ingerir sus
alimentos masticando con la boca
cerrada., y arrojando los desechos en los
lugares adecuados para tal fin.
Evitar hacer regueros que permitan la
proliferación insectos (moscas, hormigas,
etc.)
En caso de un derrame de alimentos,
solicitar xm trapero o un limpión y asear el
lugar.
Depositar las basuras en los recipientes
indicados para su respectiva separación:
biodegradables, papel y plásticos,
ubicados en la institución.
CRITERIOS DE CALIDAD PARA
SERVICIOS DE TRANSPORTE
El personal que preste el servicio
transporte deberá mantener una relación
de respeto pam con los estudiantes,
docentes y directivos encaminada a
satisfacer las necesidades especificas de
los estudiantes deacuerdo al contexto de
la zona de influencia de la lEJMC.
El servicio transporte deberá velar por la
integridad física y moral de los
estudiantes.
El servicio de transporte se prestara con
vehículos en excelente estado y
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cumpliendo con las normas de transito
requeirdas a nivel nacional.
• Quien presta el servicio de transporte
deberá evitar situaciones que afecten a la
comunidad general, y al ambiente. El
principal criterio que debe considerar este
servicio es la protección y cuidado de la
vida.
CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA
RECREACION DIRIJIDA.
• Toda actividades lúdico pedagógicas que
requieran desplazamiento por fiiera de la
lEJMC deberán planearse desde principio
de aflo y quedar contempladas como
salidas pedagógicas dentro del POA.
• Los docentes a cargo de actividades
lúdico pedagógicas que requieran
desplazamiento por fiiera de la lEJMC
serán responsables de notificar con
suficiente antelación a los padres de
familia solicitando a su vez permiso
escrito, permitiendo el acompañamiento
de los padres y otros docentes según sea
convenientes para dichas salidas.
CRITERIOS DE HIGIENE Y
PRESENTACIÓN PERSONAL
En la Institución Educativa José María Córdoba
se entiende por higiene el conjunto de prácticas,
actividades y cuidados que preservan la salud del
individuo, su comunidad y del ambiente. El fin
de la higiene es crear y mantener espacios sanos
y libres de ccmtaminación, para de esta forma
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alcanzar una vida digna y relaciones
interpersonales adecuadas. Por lo tanto se
establecen los siguientes criterios que orientaran
el proceso de convivencia en cuanto a higiene y
presentación personal.
En el caso del uniforme escolar:
• debe portarse con orgullo y respeto,
dentro del colegio y fiiera de él. Es muy
importante para afianzar la identidad y el
sentido de pertenencia en la comunidad
escolar.
• debe usarse completo de acuerdo a las
especificaciones vigentes, en el horario
y los días que se indiquen, así mismo se
deberá portar m las actividades
extramurales en las que se represente a
la institución.
En el caso de presentación particular:
• La higine debe ser el criterio principal
para la correcta presentación en la
institución.
• La ropa debe usarse correctamente
cuidando de no interferir con el normal
funcionamiento de las actividades
academicas-
ESTRATEGIA DE DIVULGACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
• Se designa que la ultima semaria del mes
de septiembre se celebrara en toda la
lEJMC la semana de la convivencia, cuya
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programación sera establecida por el
comité de convivencia escolar.
• Se aprovecharan los espacios de
convivencia, fomiación e izadas de
bandera para evidenciar la importancia
del manual de firente a la solución de
problemas que se estén presentando en la
institución,
#
• Se elaborara una video didáctico que
promueva lo que está contemplado en el
Manual de Convivencia, este sera dirigido
a los estudiantes y padres de tal forma que
se facihte la comprensión de los
contenidos del manual
• Las acttmhzaciones del manual de
convivencia se publicaran periódicamente
por medio de la página WEB
institucional.
• Por lo menos una sesión de dirección de
grupo durante el año escolar sera utilizada
para socilizar las actualizaciones del
manual de convivencia. Cada dffector de
grupo sera responsible de que sus
estudiantes conozcan los contenidos del
manual de convivencia escolar.
ACCIONES PARA LA PROTECCIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS
NATURALES
• Todos los integrantes de la comunidad
educativa deben contribuir a la
conservación y mantenimiento de los
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bienes comunes naturales usados en las realizar un mejoramiento continuo, el

actividades cotidianas de la vida escolar, comité de convivencia escolar lider^a el
en la zona de influencia de la lEJMC y proceso de evaluación el cual se describe
fuera de ella, y en maneras que estén al a continuación:
alcance de nuestros medios.
• A un mes de finalizar el afio escolar el
• El uso sostenible de los bienes comunes
comité de convivencia convocara a un
naturales que son usados en la
grupo de miembros de la CE de manera
cotidianidad escolar de la lEJMC es un
• aleatoria para que participen en el proceso
principio que deben incorporar todos los
de evaluación. El grufK) seleccionado
miembros de la comunidad educativa en
estaba conformado por un padre de familia
las actividades propias del quehacer
de cada sede de la lEJMC o al menos del
educativo.
60% de las sedes (4 personas), un numero
• Es responsabilidad de la comunidad de estudiantes igual al numero de padres
educativa participar en el PRAE y en (4 estudiantes), y dos (2) docentes. En
todas las actividades cuyo objeto sea la todo caso el numero mínimo de
promoción de una cultura del cuidado y la participantes no deberá ser inferior a 10
responsabilidad ambiental. personas.
• Todos los miembros de la comunidad
educativa de la lEJMC podran presentar • Seleccionado el grupo de evaluación se
propuestas en temas del cuidado y manejo procederá a construir un instrumento de
de los bienes comunes naturales, las recolección de información tipo encuesta
cuales serán consideradas por el comité de tomando como referentes las siguientes
convivencia y los distintos órganos del
gobierno escolar según sea necesario, y preguntas orientadoras:
darán lugar una acción de procedimiento
interno que corresponda. Dichas 1. ¿como ha apropiado la comunidad educativa
propuestas recibirán la respectiva de la lEJMC el manual de convivencia?
respuesta formal en los términos y plazos
que establece la ley.
2. ¿el manual de convivencia es patínente y
responde a la realidad de la lEJMC?
SOBRE LA EVALUACIÓN PERIODICA DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA 3. ¿El manual de convivencia de la lEJMC ha
aportado a fortalecer la convivencia y el ejercicio
• Al finalizar el año escolar y de manera delosDDHHyDHSR?
articulada con el Plan de Mejoramiento
Institucional (PMI) y con el objetivo de
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• La lectura de contexto se realizara apartir Procedimiento para la efección de tos

de instrumento diseñado por el comité de representantes al gobierno escolar
convivencia escolar. (Ver Anexo 1 - El presente pacto de convivencia acoge el
Lectura de contexto). procedimiento para la elección de los
representantes del gobierno escolar aprobado por
el consejo directivo según acta W (Ver
• El grupo podra reunirse o de otra forma Anexo 4 - ) ,
cada integrante deberá hacer llegar al
comité de convivencia los formularios
diligenciados y firmados, tamibien es
posible que esta información se capture de
forma virtual a través de un formulario en COMUNIQUESE Y CUMPLASE.
linea. Una vez obtenida la información el
comité de convivencia procesara los Dado en Maracaibo - Rioblanco - Tolima, a los
resultados y convocara a la comunidad 15 días del mes de Febrero del 2017.
académica a una sociahzación en la que
se tomaran las decisiones pertinentes en
términos de si es necesario una nueva
ajuste del pacto de convivencia.

Regiamento efe uso de espacios

institucionafes
El presente pacto de convivencia acoge el
reglamento de uso de espacios institucionales
aprobado por resolución N° . (Ver DIRLENY QUINTERO MONTERO
Anexo 2 - Reglamento uso de espacios Representante de padres de Familia
institucionales).

Reglamento Interno del comité de

JAMERSON ANDRES SIERRA
convivencia
Representante de padres de Familia
El presente pacto de convivencia acoge el
reglamento interno del comité de convivencia
aprobado según acta interna N"^ del comité de
convivencia escolar. (Ver Anexo 3 - Reglamento
interno del comité de convivencia escolar).

SANTIAGO HERNANDEZ
Representante Sector Productivo

Vereda ManKmflKMRioliianco
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PEL Proyecto educativo institucional.

7 POA. Plan operativo anual.

YEISON STID LUNA GARCIA
Representante Alumnos

YULIANA LEYTON NAVARRO

Representante Ex alumnos

Representante Docentes sedes anexas

WOLFRAN O. CASTAÑEDA Y.
Representante Docentes sede Principal

SIGLAS

DDHH. Derechos Humanos

DHSR. Derechos humanos sexuales y

reproductivos

lEJMC. Institución Educativa José María

Córdoba.

MEN: Ministerio de educación nacional.

NET: Necesidades educativas transitorias.

Vereda MariK:aiixMRIoManco
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