INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“JOSÉ MARÍA MORELOS”

Departamento de Educación y Sociedad
Licenciatura en Educación Artística

Laboratorio de Docencia y Contenidos de Aprendizaje III

FORMATO DE PLAN DE CLASE

Datos de identificación
Alumnos: David de 3 años e Issac de 2 años.
Grado y grupo: Primero de preescolar
Duración de la clase: 1 hora

1. Materia o área de Pensamiento matemático

conocimiento  Espacialidad

2. Transversalidad o Dibujo, danza, música, pensamiento matemático.

integración de materias
3. Diagnostico Trabajar motricidad
Noción de los espacios

4. Descripción del contexto La escuela se encuentra en una zona alta de la ciudad de Morelia, cuenta con
interno y externo de la cancha deportiva, área de juegos, salones equipados con materiales, sillas y
escuela mesas, baños, electricidad, agua y es una escuela privada.

5. Características del alumno
Los alumnos tienen trabajo para concentrarse, sin embargo observamos que les
gusta pintar, bailar y cantar.
David tiene una gran imaginación y creatividad.
Por otro lado Isaac es muy participativo cantando y bailando, cuando le gusta la
actividad lo hace muy bien.
Por eso se están incorporando actividades artísticas, lúdicas que llamen la
atención de ambos niños cubriendo las necesidades que tiene cada uno.

6. Contenidos a desarrollar Pensamiento matemático – Espacialidad

(Explicar brevemente los Adelante, Atrás
contenidos temáticos a
desarrollar)

7. Propósito General Que los niños identifiquen los conceptos adelante, atrás.

8. Propósitos específicos Se seguirá trabajando motricidad fina, aprendizaje por medio de canciones,
imágenes, dibujos y al momento relacionar los conceptos con objetos de la vida
cotidiana y su entorno.

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9. Conocimientos previos
(En caso de ser necesario)
10. Estrategias de
intervención – estrategias de
enseñanza
11. Estrategias de
aprendizaje
12.Actividades con
distribución del tiempo
(Resumen breve)
13. Materiales educativos
14. Metodología de trabajo –
teorías psicopedagógicas.
15. Sugerencias didácticas
16. Estrategias e
instrumentos de evaluación
Conocimiento de conceptos anteriores ya vistos (arriba, abajo) y los objetos a
utilizar en la actividad. (Animales, pelotas, aros, etc.)
Trabajar material que llame su atención, canciones rítmicas adecuadas a su
edad, asociar con el medio en el que se va a trabajar.
Utilizar las diferentes ramas de la educación artística para que los niños
aprendan de una manera más significativa y más profunda.
Ya que se trabajará con canciones, dibujos, e imágenes. Además se utiliza el
medio que los rodea para que asocien con la realidad todos los aprendizajes
adquiridos.
9:40 am. – 9:45 am canciones de bienvenida saludos “buenos días”,
socialización.
9:45 am – 9:50 am canción de introducción al tema “el baile de los animales”
9:50 am - 10:05 actividad en el pizarrón “ubicar animales terrestres/acuáticos,
adentro/afuera”.
10:05 am – 10:25 am actividad para colorear en las hojas blancas “ubica los
objetos” adentro/afuera.
10:25 am – 10:35 am actividad “el lobo se come las ovejas”.
10:35 am – 10:40 am cierre de la actividad con canciones infantiles y asignación
de premio
Recortes de animales terrestres y acuáticos
Hojas blancas con respectivas actividades
Crayolas
Pegamento
2 aros
Escuela nueva
 Experimentar para profundiza el tema.
 Trabajar la creatividad con dinámicas artísticas.
 Formación integral hacer, sentir, pensar.
 Participación activa.
Diversión
Paciencia
Creatividad
Se evaluará al niño en el transcurso de la clase conforme valla respondiendo a
las actividades.
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17. Actividades de No se realizara.
aprendizaje independiente

18. Fuentes de información Básica:

Complementaria:

19. Observaciones y
anotaciones adicionales

Morelia, Michoacán a 14 de septiembre del 2018