2015 年五年级道德教育每日教案

主题 1

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标准 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
学习标准 1.1.1 说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标准 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
学习标准 1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标准 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
学习标准 1.1.3 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标准 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
学习标准 1.1.4 履行尊重社区族群宗教信仰的态度。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生履行尊重社区族群宗教信仰的态度。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可履行尊重社区族群宗教信仰的态度。

主题 2

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标准 2.1 给予社区协助
学习标准 2.1.1 叙述协助社区的方法。
教学活动 1）学生默读课文。

1
 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生叙述协助社区的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可叙述协助社区的方法。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标准 2.1 给予社区协助
学习标准 2.1.2 阐明协助社区的好处。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明协助社区的好处。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明协助社区的好处。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标准 2.1 给予社区协助
学习标准 2.1.3 表达协助社区后的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生表达协助社区后的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可表达协助社区后的感受。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标准 2.1 给予社区协助
学习标准 2.1.4 实践社区族群间互助的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践社区族群间互助的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践社区族群间互助的行为。

主题 3

科目 道德
主题 3 负责任
课题 快乐起舞
内容标准 3.1 参与社区活动
学习标准 3.1.1 讲述参与社区活动的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述参与社区活动的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述参与社区活动的方法。

2
科目 道德
主题 3 负责任
课题 快乐起舞
内容标准 3.1 参与社区活动
学习标准 3.1.2 讨论参与社区活动的好处。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讨论参与社区活动的好处。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讨论参与社区活动的好处。

科目 道德
主题 3 负责任
课题 快乐起舞
内容标准 3.1 参与社区活动
学习标准 3.1.3 说明参与社区活动的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明参与社区活动的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明参与社区活动的感受。

科目 道德
主题 3 负责任
课题 快乐起舞
内容标准 3.1 参与社区活动
学习标准 3.1.4 参与有益的社区活动。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生参与有益的社区活动。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可参与有益的社区活动。

主题 4

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.1 认识对社区有贡献的人士。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生认识对社区有贡献的人士。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可认识对社区有贡献的人士。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.2 说明如何珍惜对社区有贡献的人士。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明如何珍惜对社区有贡献的人士。

3
 4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明如何珍惜对社区有贡献的人士。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.3 说明珍惜对社区有贡献人士的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明珍惜对社区有贡献人士的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明珍惜对社区有贡献人士的重要性。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.4 讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述表扬社区有贡献人士时的感受。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标准 4.1 珍惜社区成员的贡献
学习标准 4.1.5 实践对珍惜社区有贡献人士的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践对珍惜社区有贡献人士的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践对珍惜社区有贡献人士的行为。

4
主题 5

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标准 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
学习标准 5.1.1 阐明在社区庆典中实践以礼待人的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明在社区庆典中实践以礼待人的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明在社区庆典中实践以礼待人的方法。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标准 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
学习标准 5.1.2 说明在社区庆典中实践以礼待人的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明在社区庆典中实践以礼待人的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明在社区庆典中实践以礼待人的重要性。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标准 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
5
学习标准 5.1.3 讲述在社区庆典中实践以礼待人的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述在社区庆典中实践以礼待人的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社区庆典中实践以礼待人的感受。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标准 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
学习标准 5.1.4 在社区庆典中，实践以礼待人之道。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区庆典中，实践以礼待人之道。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区庆典中，实践以礼待人之道。

主题 6

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标准 6.1 尊重社区的领袖
学习标准 6.1.1 讨论尊重社区领袖的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讨论尊重社区领袖的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讨论尊重社区领袖的方法。

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标准 6.1 尊重社区的领袖
学习标准 6.1.2 说明尊重社区领袖的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明尊重社区领袖的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明尊重社区领袖的重要性。

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标准 6.1 尊重社区的领袖
学习标准 6.1.3 讲述尊重社区领袖的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述尊重社区领袖的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述尊重社区领袖的感受。
6
科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标准 6.1 尊重社区的领袖
学习标准 6.1.4 实践尊重社区领袖的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践尊重社区领袖的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践尊重社区领袖的行为。

主题 7

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标准 7.1 爱护社区的成员
学习标准 7.1.1 说明爱护社区成员的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明爱护社区成员的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明爱护社区成员的方法。

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标准 7.1 爱护社区的成员
学习标准 7.1.2 说明爱护社区成员的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明爱护社区成员的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明爱护社区成员的重要性。

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标准 7.1 爱护社区的成员
学习标准 7.1.3 讲述爱护社区成员的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述爱护社区成员的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述爱护社区成员的感受。

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标准 7.1 爱护社区的成员
学习标准 7.1.4 实践爱护社区成员的行为。

7
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践爱护社区成员的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践爱护社区成员的行为。

主题 8

科目 道德
主题 8 公正
课题 公正花儿处处开
内容标准 8.1 在社区里表现公正的态度
学习标准 8.1.1 叙述在社区里表现公正的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生叙述在社区里表现公正的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可叙述在社区里表现公正的方法。

科目 道德
主题 8 公正
课题 公正花儿处处开
内容标准 8.1 在社区里表现公正的态度
学习标准 8.1.2 说明在社区里表现公正的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明在社区里表现公正的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明在社区里表现公正的重要性。

科目 道德
主题 8 公正
课题 公正花儿处处开
内容标准 8.1 在社区里表现公正的态度
学习标准 8.1.3 表达在社区里表现公正的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生表达在社区里表现公正的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里表现公正的感受。

科目 道德
主题 8 公正
课题 公正花儿处处开
内容标准 8.1 在社区里表现公正的态度
学习标准 8.1.4 在社区里实践公正的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区里实践公正的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践公正的行为。

8
主题 9

科目 道德
主题 9 勇敢
课题 我住在模范新村
内容标准 9.1 维护社区的声誉
学习标准 9.1.1 阐述维护社区声誉的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐述维护社区声誉的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐述维护社区声誉的方法。

科目 道德
主题 9 勇敢
课题 我住在模范新村
内容标准 9.1 维护社区的声誉
学习标准 9.1.2 解释维护社区声誉的重要性。

教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生解释维护社区声誉的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可解释维护社区声誉的重要性。

科目 道德
主题 9 勇敢
课题 我住在模范新村
内容标准 9.1 维护社区的声誉
学习标准 9.1.3 讲述维护社区声誉的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述维护社区声誉的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述维护社区声誉的感受。

科目 道德
主题 9 勇敢
课题 我住在模范新村
内容标准 9.1 维护社区的声誉
学习标准 9.1.4 实践勇于维护社区声誉的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践勇于维护社区声誉的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践勇于维护社区声誉的行为。

9
主题 10

科目 道德
主题 10 诚实
课题 诚实是建立社会的基石
内容标准 10.1 在社区里实践诚实的行为
学习标准 10.1.1 讨论社区里诚实的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讨论社区里诚实的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讨论社区里诚实的行为。

科目 道德
主题 10 诚实
课题 诚实是建立社会的基石
内容标准 10.1 在社区里实践诚实的行为
学习标准 10.1.2 讲解社区里诚实行为的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲解社区里诚实行为的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲解社区里诚实行为的重要性。

科目 道德
主题 10 诚实
课题 诚实是建立社会的基石
内容标准 10.1 在社区里实践诚实的行为
学习标准 10.1.3 讲述在社区里表现诚实行为的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述在社区里表现诚实行为的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社区里表现诚实行为的感受。

科目 道德
主题 10 诚实
课题 诚实是建立社会的基石
内容标准 10.1 在社区里实践诚实的行为
学习标准 10.1.4 在社区里实践诚实的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区里实践诚实的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践诚实的行为。

主题 11

科目 道德
主题 11 勤勉
课题 勤勉勋章
内容标准 11.1 在社区里体现勤勉的态度
学习标准 11.1.1 图解说明在社区里勤勉的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
10
 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生图解说明在社区里勤勉的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可图解说明在社区里勤勉的行为。

科目 道德
主题 11 勤勉
课题 勤勉勋章
内容标准 11.1 在社区里体现勤勉的态度
学习标准 11.1.2 讲解在社区里勤勉的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲解在社区里勤勉的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲解在社区里勤勉的重要性。

科目 道德
主题 11 勤勉
课题 勤勉勋章
内容标准 11.1 在社区里体现勤勉的态度
学习标准 11.1.3 表明在社区里实践勤勉的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生表明在社区里实践勤勉的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可表明在社区里实践勤勉的感受。

科目 道德
主题 11 勤勉
课题 勤勉勋章
内容标准 11.1 在社区里体现勤勉的态度
学习标准 11.1.4 在社区里实践勤勉的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区里实践勤勉的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践勤勉的行为。

主题 12

科目 道德
主题 12 合作
课题 携手献爱心
内容标准 12.1 参与社区里的活动
学习标准 12.1.1 提出在社区里共同进行的有益活动。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生提出在社区里共同进行的有益活动。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可提出在社区里共同进行的有益活动。

11
科目 道德
主题 12 合作
课题 携手献爱心
内容标准 12.1 参与社区里的活动
学习标准 12.1.2 策划如何在社区里共同进行活动。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生策划如何在社区里共同进行活动。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可策划如何在社区里共同进行活动。

科目 道德
主题 12 合作
课题 携手献爱心
内容标准 12.1 参与社区里的活动
学习标准 12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生表达在社区里共同进行活动的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里共同进行活动的感受。

科目 道德
主题 12 合作
课题 携手献爱心
内容标准 12.1 参与社区里的活动
学习标准 12.1.4 在社区里实践合作的精神。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区里实践合作的精神。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践合作的精神。

主题 13

科目 道德
主题 13 中庸
课题 一起实践中庸行为
内容标准 13.1 在社区里实践中庸的态度
学习标准 13.1.1 说明在社会里表现中庸的方法。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明在社会里表现中庸的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明在社会里表现中庸的方法。

科目 道德
主题 13 中庸
课题 一起实践中庸行为
内容标准 13.1 在社区里实践中庸的态度
学习标准 13.1.2 阐述在社会里表现中庸的重要性。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐述在社会里表现中庸的重要性。

12
 4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐述在社会里表现中庸的重要性。

科目 道德
主题 13 中庸
课题 一起实践中庸行为
内容标准 13.1 在社区里实践中庸的态度
学习标准 13.1.3 讲述在社会里表现中庸的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述在社会里表现中庸的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社会里表现中庸的感受。

科目 道德
主题 13 中庸
课题 一起实践中庸行为
内容标准 13.1 在社区里实践中庸的态度
学习标准 13.1.4 在社会里体现中庸的态度。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明在社会里体现中庸的态度。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社会里体现中庸的态度。

主题 14

科目 道德
主题 14 礼让
课题 互相礼让好处多
内容标准 14.1 在社会实践礼让的态度
学习标准 14.1.1 说出社会里互相礼让的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说出社会里互相礼让的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说出社会里互相礼让的行为。

科目 道德
主题 14 礼让
课题 互相礼让好处多
内容标准 14.1 在社会实践礼让的态度
学习标准 14.1.2 说明社会里互相礼让的好处。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明社会里互相礼让的好处。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明社会里互相礼让的好处。

科目 道德
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主题 14 礼让
课题 互相礼让好处多
内容标准 14.1 在社会实践礼让的态度
学习标准 14.1.3 讲述在社会里互相礼让的感受。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述在社会里互相礼让的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社会里互相礼让的感受。

科目 道德
主题 14 礼让
课题 互相礼让好处多
内容标准 14.1 在社会实践礼让的态度
学习标准 14.1.4 在社会里实践互相礼让的行为。
教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社会里实践互相礼让的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社会里实践互相礼让的行为。

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