Professional Documents
Culture Documents
Aspek : Berbicara
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1 Menyamnpaikan pesan / informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik
dan benar
1. Menjelaskan pokok-pokok pesan / informasi yang diperoleh dari media
Menyampaikan secara rinci pesan /informasi yang disampaikan, dengan bahasa yang runtut, baik dan
benar
2.2 Menanggapi ( mengkritik / memuji sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
1. Mengidentifikasi pokok-pokok masalah yang akan diberikan tanggapan berupa kritikan / pujian
2.3 Memberikan tanggapan sebagai kritikan atau pujian disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang
santun
1.2 Mengidentifikasi ciri khusus beberapa tumbuhan untuk memenuhi kebutuhan hidup Menjelaskan
beberapa alasan beroperasinya perusahaan-perusahaan asing di Indonesia(besarnya
konsumen,murahnya tenaga kerja)
Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya
2. Mengumpulkan bukti perkembangbiakkan makhluk hidup
2.1 Mengidentifikasi perubahan pada tubuh laki-laki dan perempuan pada masa remaja
( pubertas )
Membuat daftar ciri-ciri fisik memasuki masa remaja ( pubertas )
Mengidentifikasi perubahan pada masa remaja (pubertas)misalnya pertumbuhan payudara ,haid , pada
wanita ,perubahan suara tumbuhnya kumis pada pria
2.3. Membandingkan berbagai cara tumbuhan berkembangbiak Memberi contoh tumbuhan yang
mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya
Mengidentifikasi bagian - bagian bunga sebagai alat perkembangbiakkan tumbuhan
Menjelaskan peran penyerbukan dalam perkembangbiakkan tumbuhan
Mengidentifikasi bagian - bagian biji melalui pengamatan sebagai alat perkembangbiakkan tumbuhan
Membuat laporan secara sederhana proses perkembangbiakan biji menjadi tanaman dewasa dari hasil
percobaan
Mengumpulkan data berbagai cara tumbuhan memperbanyak diri
Mendemonstrasikan berbagai cara membiakkan tumbuhan , misalnya stek ,mencangkok ,
3. Menjelaskan bahwa kegiatan manusia dappat memperngaruhi keseimbangan ekosistem
3.1 Mengidentifikasi berbagai peristiwa yang memperngaruhi keseimbangan ekosistem
Mendeskripsikan berbagai populasi dikontrol secara alami dalam ekosistem
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem , misalnya
melalui penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan lahan baru
Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan , misalnya
;penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan oleh petani yang masuk ke perairan
Membuat cerita dengan tema lingkungan
5. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh barbagai faktor
(termasuk suhu , waktu )
5.1. Mengidentifikasi kondisi yang mempengaruhi perubahan pada benda
Melakukan pengamatan terhadap penyebab perubahan pada benda dengan berbagai kondisi ,misalnya
pelapukan kayu , perkaratan logam , membusuknya makanan , dan menunjukkan cara menghambatnya
Mendiskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda misalnya suhu ,
kelembaban , ada tidaknya kuman dan waktu
2. Melakukan operasi hitung bilangan yang melibatkan pecahan dalam pemecahan soal
2.1. Melakukan operasi hitung bilangan yang melibatkan pecahan dalam pemecahan masalah
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan lain yang senilai
Menyederhanakan pecahan
Mengurutkan pecahan
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu (misalnya , berapakah 3/5 dari
10 ?)
2.2. Melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan pecahan
Menentukan hasil dari penjumlahan, pengurangan , perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan
Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan
2.2. Memberi tanggapan terhadap berbagai lagu – lagu wajib dan lagu Nasional lainnya
Menceritakan secara lisan dan tertulis tentang isi dan sejarah lagu-lagu wajib dan nasional
Menunjukkan kesan ketika menyanyikan lagu wajib dan lagu-lagu Nasional
3. Menyajikan karya tari dengan gagasan dan teknik yang beragam sesuai konteks masyarakat
3.1. Memperagakan karya seni tari
Memperagakan karya seni tari dengan kelengkapan tata rias dan busana
Memperagakan karya seni tari dengan iringan
Memperagakan karya seni tari secara perorangan
Mempergakan karya seni tari secara berkelompok
KERAJINAN
1. Memahami berbagai benda yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik sebagai
media pembuatan benda pakai dalam lingkup wilayah nusantara dan mancanegara
1.1. Membedakan prinsip komposisi : proporsi , keseimbangan , irama dan kesatuan dari benda
pakai berbahan semi keras dengan berbagai teknik
Menguraikan prinsip komposisi proporsi dan keseimbangan dari berbagai benda pakai berbahan
semi keras
Mengelompokkan benda pakai sesuai prinsip , komposisi irama dan kesatuan dari berbagai
benda pakai berbahan semi keras
1.2. Mendeskripsikan benda kerajinan berbahan tekstil dengan teknik sulam dan teknik tusuk dasar
Membedakan karakteristik benda kerajinan menggunakan teknik sulam
2. Menilai karya kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dan fungsi
dalam lingkup wilayah nusantara dan mancanegara
2.1 Memilah keindahan benda pakai atau hias berdasarkan prinsip komposisi
Membedakan karakteristik benda kerajinan ragam tusuk dasar
Mengelompokkan benda pakai atau hias berdasarkan prinsip komposisi dengan bahan semi
keras
Mengelompokkan benda pakai atau hias berdasarkan prinsip komposisi dari teknik sulam dan
teknik tusuk dasar
2.2. Menilai benda pakai atau hias berdasarkan kualitas kesesuaian fungsi dan kekuatan
Menilai benda pakai atau hias berdasarkan fungsi
Menilai benda pakai atau hias berdasarkan kekuatan
3. Berkarya benda kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan berbagai teknik dalam
lingkup wilayah nusantara dan mancanegara
3.1. Membuat benda kerajinan yang mengandung prinsip komposisi dengan bahan semi keras dan
berbagai teknik
Merancang benda kerajinan dengan bahan semi keras dan berbagai teknik
Membuat benda kerajinan dengan bahan semi keras dan berbagai teknik
3.2. Membuat benda kerajinan yang mengandung prinsip komposisi berbahan tekstil dengan teknik
sulam dan teknik tusuk dasar
Merancang dan membuat benda kerajinan dengan bahan tekstil dan teknik sulam
Merancang dan membuat benda kerajinan dengan bahan tekstil dan tusuk dasar
TEKNOLOGI
1. Menganalisis berbagai bahan , alat , teknik dan proses pembuatan model benda pakai yang
digerakkan dengan roda
1.1. Mengidentifikasi cirri – cirri model benda yang digerakkan dengan roda
Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakkan
dengan roda
Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan roda
1.2. Menjelaskan fungsi dan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda
Menginterpretasikan secara lisan fungsi komponen dari model benda yang digerakkan dengan
roda
Menggambarkan secara lisan prinsip – prinsip dari model benda yang digerakkan dengan roda
2. Menilai karya pembuatan model benda pakai yang digerakkan dengan roda
2.1. memilah keindahan karya pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda berdasarkan
kreasi modelnya
Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan roda
Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda
2.2. Menilai karya model benda yang digerakkan dengan roda menilai karya model benda yang
digerakkan dengan roda berdasarkan ketepatan penggunaan bahan dan perpaduan warna
Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda
2.3. Berkarya model benda yang digerakkan dengan roda
Memilih ketepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan roda
KRITERIA PENENTUAN KKM
STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR (kesulitan dan Daya Dukung %
(Kemampuan)
Kerumitan)
3. Membuat model benda transportasi yang digerakkan dengan roda
3.1. Merakit model benda pakai bebas yang digerakkan dengan roda
Merencanakan model pembuatan benda transportasi yang digerakkan dengan roda
Membuat model benda transportasi yang digerakkan dengan roda
Menghias model benda yang dibuatnya
Merencanakan model pembuatan benda bebas yang digerakkan dengan roda
Membuat model benda bebas yang digerakkan dengan roda
Menghias model benda yang dibuatnya
1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam perumusan Pancasila sebagai dasar Negara
Menyebutkan nama-nama tojoh penyusun perumusan Pancasila
1.2. Menceritakan secara singkat niali kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai
dasar Negara
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kerjasama
1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan Pancasila merupakan kepribadian dan pandangan hidup bangsa
Menjelaskan Pancasila sebagai dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan fungsi BPUPKI
Mengungkapkan nilai budi luhur dari Pancasila
Menjelaskan Pancasila merupakan alat pemersatu bangsa
Membandingkan Pancasila sebagai dasar Negara dan sebagai sumber dari segala sumber
hukum
Membuat kesimpulan bahwa Pancasila adalah rumusan yang sah dan benar dalam
Pembukaan UUD 1945
Memcatat lembaga Negara yang sesuai dengan UUD 1945
C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap criteria untuk menetapkan nilai
4. Kompleksitas: - Tinggi
Sedang
Rendah
5. Daya Dukung: - Tinggi
Sedang
Rendah
6. Intake Siswa - Tinggi
Sedang
Rendah
Jika indikator memiliki kriteri: kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang maka yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal
100 yaitu intake sedang. Jadi dapat menetapkan criteria ketuntasan antara 90 – 80.
TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan Dan Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.
Tingkat kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut:
SDM
Memahami kompleksitas yang harus dicapai siswa
Kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran
WAKTU
Cukup lama karena perlu pengulangan
Penalaran dan kecematan peserta didik yang tinggi
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG :
Yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, biaya, manajemen sekolah, komite sekolah dan kepedulian
stakeholders sekolah.
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA
adalah adalah didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya.