国小华语第二学年全年教学计划 （KSSR SEMAKAN）

计划周 实践周 课题 教学活动

次 次
1，2，3 单元一 听说
我的名字 1.引导学生自我介绍，演一演。如：姓名、年龄（课：4）1.3.1
2. 引 导 学 生 根 据 单 元 导 入 内 容 演 一 演 。 （ 课 ：
1）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
3.引导学生自我介绍。如：姓名、年龄、班级、爱好。学生贴上照片，填
一填个人资料，说一说。（活：6） 3.2.1、1.3.1
4.引导学生读一读，记一记句子，说一说。（课：5）1.3.1、5.4.1
5.引导学生读一读词语，填写正确的序号以形成正确的句子。（活：
3）5.4.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
八、读、二、级（课：2）2.1.1
2.简述华族姓名的含义。（课：2）4.3.1
3.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：2）2.2.1
4.认读生字，然后教师随意念出词语，学生填上正确的序号。（活：
1）1.2.1、2.1.1
5.引导学生认识课文里的词语。
的、生、呢（课：3）2.1.1
6. 引 导 学 生 以 正 确 的 语 音 ， 朗 读 课 文 ， 然 后 演 一 演 。 （ 课 ：
3）2.2.1、4.3.1
7.引 导学 生读 一读 短句 ，根 据课 文内 容填 写答 案。 （课 ： 3 ， 活 ：
3）2.2.1、3.2.1
8.引导学生构词，读一读。（课：4，活：2）4.1.1、5.1.1
9.引导学生以正确的语调朗读句子。（课：6）5.4.1
10．讲解“问号”和“句号”在句子中的用法。（活：5）5.4.1
11.引导学生朗读短文，回答问题。（活：4）2.2.1

书写
1.认一认生字，补全笔画。（活：2）2.1.1
2.引导学生在田字格里习写生字。（活：1）3.1.1

趣味语文
1.讲解华族姓氏传统和起名字的含义。(课：6) 4.3.1
2.引导学生画出其家庭树。（课：6）4.3.1
3.引导学生读一读短文以了解华族姓名的含义。（课：6）4.3.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ao”，读准调值。看图连一连。
（课：5、 活：5）5.2.1
4，5，6 单元二 听说
，7 我有一双眼 1.教师指向脸部器官，学生说一说其名称。1.3.1
睛 2.引导学生根据单元导入内容读一读词语。（课：7）2.1.1、5.3.1
3.介绍量词“个”和“双”，引导学生看图并应用量词构成短语。（课：
10）5.3.1
4.引导学生读一读短语，看图圈出正确的短语。（活：10）5.3.1
5.引导学生以“我有……”的句式说一说。（课：7）5.4.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
1
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耳、朵、听、眼、睛、水、中、游（课：8）2.1.1、5.3.1
2.讲解“耳”的汉字的由来。（课：11）5.1.1
3.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：8）2.2.1、5.4.1
4.引导学生认识课文里的词语。
个、鼻、香、口、给（课：9）2.1.1、5.3.1
5.讲解“口”的汉字的由来。（课：11）5.1.1
6.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：9）2.2.1、5.4.1
7.看图配词。学生读一读。（活：7）2.1.1
8.引导学生读一读“说”、“看”和“听”的词语，看图配词。（活：
9）2.1.1
9.引导学生读一读句子，勾出正确的句子。（活：9）5.4.1
10．引导学生读一读词语，根据短文和图片，填写正确的答案。（活：
12）2.1.1、3.2.1

书写
1.学生看一看有关象形字，写一写。（活：8）3.1.1、5.1.1
2.引导学生在田字格里习写生字。（活：7）3.1.1
3.引导学生看一看，读一读，写一写。（活：8）2.1.1、3.1.1
4.引导学生看图填写正确的词语。（活：11）2.1.1、3.2.1、5.4.1
5. 引 导 学 生 读 一 读 词 语 ， 排 一 排 ， 写 一 写 。 （ 活 ：
11）2.1.1、3.2.1、5.4.1

趣味语文
1.学生掷色子并说出朝上一面的词语。其他学生聆听后，根据词语，指一
指相关部位，全班跟读。(课：10) 2.1.1、1.2.1、4.1.1
2.引导学生朗读歌词，找出脸部缺少的部分，画一画。然后以《伦敦铁
桥》曲调，一边唱，一边指一指有关脸部部位。（活：10）2.1.1、4.2.1
3.引导学生制作春节剪纸。4.3.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ou”，读准调值。看图圈一圈。
（课：11、 活：12）5.2.1
8，9，10 单元三 听说
这是我的家 1. 引 导 学 生 模 仿 对 话 ， 说 出 家 庭 成 员 。 （ 课 ：
13）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.学生读一读词语，然后学生听一听教师的指示涂上有关颜色。（活：
13）1.2.1、2.1.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
哥、姐、玩、球（课：14，15）2.1.1、5.3.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：14，15）2.2.1
3.引导学生读一读词语，看图连一连。（活：15）2.1.1
4. 引 导 学 生 读 一 读 短 句 ， 然 后 根 据 个 人 家 庭 状 况 ， 说 一 说 。 （ 课 ：
18）4.2.1
5. 引 导 学 生 朗 读 句 子 ， 根 据 内 容 ， 走 出 迷 宫 。 （ 活 ：
17）2.2.1、4.1.1、5.3.1
6.引导学生读一读词语，看图圈出正确的答案。（活：16）2.1.1、5.3.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：13）3.1.1
2.引导学生读一读词语，填写词语，再说一说。（活：15）3.2.1、5.4.1
2
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3.引导学生读一读词语，看图写话。（活：18）2.1.1、3.2.1、5.4.1

趣味语文
1. 引 导 学 生 搭 配 图 和 词 卡 ， 完 成 家 庭 树 ， 再 大 声 朗 读 。 （ 课 ：
16）2.1.1、4.1.1
2.引导学生读一读“这”和“那”的扩句。（课：17）5.3.1
3.学生两人一组，从家庭树选出家庭成员的图片和词卡，分别站在左右两
旁。教师引导学生以“这是……，那是……”的句式说一说。（课：
16）5.3.1、5.4.1
4.学生读一读句子，看图勾出正确的句子。（活：14）2.1.1、5.4.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ei”，读准调值。看图圈一圈。
（课：18、 活：18）5.2.1
11，12， 单元四 听说
13 他们是谁 1. 引 导 学 生 根 据 图 意 ， 模 仿 对 话 ， 说 一 说 。 （ 课 ：
19）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.引导学生读一读词语，教师随意读出其中的词语，学生圈出词语。（活：
19）1.2.1、2.1.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
谁、爷、她、奶（课：20）2.1.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：20）2.2.1
3.教师讲解“她”、“他”和“他们”的用法。教师用粉笔在地上画圆圈
并写上有关词语，学生根据教师的指示走进圆圈里。2.1.1、4.1.1
4.学生读一读词语，看图连一连。（活：20）2.1.1
5. 引 导 学 生 朗 读 句 子 ， 然 后 把 正 确 的 号 码 填 写 在 圆 圈 里 。 （ 活 ：
22）2.1.1、5.3.1、5.4.1
6.引导学生认识“外”、“公”和“婆”的词语，然后以正确的语音，朗
读课文。（课：21）2.1.1、2.2.1
书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：13）3.1.1
2.引导学生读一读词语，看图填写正确的答案。（活：20）2.1.1、3.2.1
3. 引 导 学 生 读 一 读 短 句 ， 了 解 其 含 义 ， 填 写 正 确 的 答 案 。 （ 活 ：
23）2.1.1、3.2.1
4. 引 导 学 生 看 图 说 一 说 ， 根 据 图 意 走 出 迷 宫 。 （ 活 ：
23）3.2.1、4.1.1、5.4.1
5. 引 导 学 生 看 图 说 话 。 学 生 读 一 读 词 语 ， 尝 试 扩 句 。 （ 活 ：
24）3.2.1、5.4.1

趣味语文
1. 引 导 学 生 观 察 字 卡 ， 说 出 其 同 点 ， 并 介 绍 部 首 “ 女 ” 。 （ 课 ：
23）5.1.1
2.引导学生朗读生字，把相同的部首涂上颜色，并把部首写在田字格里。
（活：21）2.1.1、5.1.1
3.学生将图片贴在正确的词语下面。（课：23）4.1.1
4.引导学生以“他”和“她”介绍家庭成员。（课：22）5.3.1、5.4.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ia”和“ie”,读准调值。（课
24）5.2.1
3
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2.引导学生将汉字配上正确的韵母，然后标上调号，读一读。（活：
24）5.2.1
14，15， 单元五 听说
16 对不起 1.学生看图说一说，演一演。（课：25）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.3.1
2.学生看一看，说一说。（课：29）5.3.1、5.4.1
3.学生看一看，说一说，演一演。（课：29）5.3.1、5.4.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
对、没、关、再、客、气（课：26，27）2.1.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：26，27）2.2.1
3.引导学生看图说话，读一读词语。（课：28）2.1.1、2.2.1
4.学生抽出词卡，读出词语，其他的学生说出适当的礼貌用语。（课：
28）2.2.1、4.1.1
5.引导学生读一读词语，教师随意读出其中的词语，学生听一听，勾一勾。
（活：25）1.2.1、2.1.1
6.引导学生读出词语，学生根据图意，圈出正确的礼貌用语。（活：
26）2.2.1
7.引导学生读出词语，看图连一连。（活：28）2.1.1
8.指示学生从文字格中找出礼貌用语，圈一圈。（活：29）5.3.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：25）3.1.1
2.学生读出词语，补全笔画。（活：27）2.1.1、3.1.1
3.学生看图说话，然后填写适当的礼貌用语。（活：27）3.2.1
4.引导学生读出图片里的词语。学生想一想，说一说，填一填。（活：
30）5.3.1、5.4.1

趣味语文
1.教师扫描 QR CODE。学生听一听。（课：30）1.2.1、4.2.1
2.引导学生诵读“礼仪歌”的歌词。2.2.1
3.教师说出有关情景，学生应用“请”、“再见”、“对不起”和“没关
系”以作出反应。1.1.1

语文基础知识
1. 引 导 学 生 以 直 读 法 配 合 四 声 认 读 音 节 “ iao”, 读 准 调 值 。 （ 课 ：
30）5.2.1
2.教师根据图意读出有关词语，学生听一听，圈一圈。（活：29）5.2.1
17，18， 单元六 听说
19，20 数一数 1.教师应用智能手机的计算机输入一些号码，学生看一看，说一说。（课：
34）1.2.1、1.3.1
2.教师将写上数字的词卡贴在白板上，学生指出教师念出的数字。（课：
34）2.1.1、4.1.1
3. 引 导 学 生 排 一 排 “ 一 至 十 ” 的 词 卡 。 然 后 学 生 写 一 写 。 （ 活 ：
32）5.1.1
4.学生数一数图片里有几个学生？教师引导学生读出课文中的句子。教师
要求学生模拟句式说一说自己班上的学生人数。（课：31）1.2.1、1.3.1
5.学生根据教师朗读的文本，圈出相关物品的数量。
文本：妈妈买了一个书包、两盒颜色笔、四支笔、五把尺和七本书。（活：
31）1.2.1

阅读
4
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1.引导学生认识课文里的词语。
上、十、四、九、男、五、女、六（课：32，33）2.1.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：32，33）2.2.1
3.引导学生朗读句子，初步理解量词“个”、“本”、“只”和“双”的
应用。（课：35）5.3.1
4.引导学生读一读句子，说明“二”和“两”的用法。（课：36）5.4.1
5.引导学生圈出有关量词的图案，说一说。（活：36）5.3.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：31）3.1.1
2. 引 导 学 生 朗 读 短 文 ， 根 据 图 意 填 写 正 确 的 答 案 。 （ 活 ：
33）2.1.1、3.2.1
3.引导学生读一读短文，根据短文，看图填充。（活：34）2.1.1、3.2.1
4.引导学生读一读短文，根据短文，看图填充。（活：35）2.1.1、3.2.1

趣味语文
1.引导学生以《十个印第安人》曲调唱一唱。（课：35）4.2.1
语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ou”和“iu”,读准调值。学生
看图连一连。（课：36， 活：36）5.2.1
21，22， 单元七 听说
23 我的猫 1. 引 导 学 生 模 仿 小 猫 自 我 介 绍 ， 可 加 入 动 作 和 叫 声 。 （ 课 ：
37）1.2.1、1.3.1、5.4.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
只、明、亮、很（课：38，39）2.1.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：38，39）2.2.1、5.3.1
3.教师讲解“目”的由来。学生看一看“目”的部首，读出有关词语。
（课：41）2.1.1、5.1.1
4.学生将“目”的部首搭配有关部件以形成词语，学生在田字格上写出正
确的词语。（活：40）2.1.1
5.引导学生搭配拼音卡与词卡“眼睛”、“明亮”、“对”和“很”，并
大声朗读。（课：40）5.2.1
6.教师随意读出有关词语，学生听一听，然后勾出正确的词语。（活：
37）1.2.1、2.1.1
7.引导学生读一读句子，根据图意，选词填充。（活：39）2.1.1、5.3.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：37）3.1.1
2.引导学生看图说话。教师提问学生问题，学生看图回答问题。学生填写
答案在横线上，读一读。（活：40）3.2.1、5.1.1、5.4.1
3.引导学生读出词语，然后学生尝试词句重组。学生抄写词语以形成正确
的句子。（活：42）3.2.1、5.4.1
4. 引 导 学 生 读 一 读 句 子 ， 并 说 一 说 可 填 入 横 线 上 的 词 语 。 （ 课 ：
41）1.3.1、5.3.1、5.4.1
5.引导学生读一读词语，然后应用词语构成句子。教师引导学生写出一个
段落故事。（活：41）3.2.1、5.3.1

趣味语文
1. 引 导 学 生 根 据 课 文 内 容 找 出 格 子 里 的 词 语 ， 并 涂 上 颜 色 。 （ 活 ：
38）4.1.1、5.4.1
5
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2.学生将涂上颜色的词语抄写在横线上，完成句子。（活：38）3.2.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ai”,读准调值。学生读一读词
语，勾出正确的答案。（课：42， 活：42）5.2.1
24，25， 单元八 听说
26 今天星期一 1.引导学生说出星期一至星期日。1.1.1、1.2.1、1.3.1
2.引导学生进行问答环节。（课：47）1.3.1
3.引导学生说出日期。根据日历提问今天、昨天和明天的日期。（课：
47）1.1.1、1.2.1、1.3.1
4.引导学生进行问答环节。（课：47）1.3.1
5.引导学生依据月份，说一说节日。（课：46）1.2.1、1.3.1
6.引导学生读一读有关节日，圈一圈，说一说。（活：46）2.1.1、1.3.1

阅读
1.引导学生认读星期一至星期日的词语。（课：46）2.1.1
2.引导学生读出“昨天”、“今天”和“明天”的词语以导入教学。（课：
44）2.1.1、2.2.1
3.引导学生认识课文里的词语。
月、日、昨、星、期、体、课、踢（课：44，45）2.1.1
4.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：44，45）2.2.1

书写
1.引导学生认一认象形字，读一读。（课：48）5.1.1
2.引导学生看一看，写一写。（活：44）5.1.1
3.引导学生在田字格里习写生字。（活：43）3.1.1
4.认一认生字，补全笔画。（活：44）2.1.1
5.引导学生排一排，写一写星期。（活：43）2.2.1、5.1.1
6.引导学生排一排，写一写日期。（活：44）2.2.1、5.1.1
7.引导学生看一看，读一读日历的资料，根据日历的资料，填写答案。
（活：47）2.2.1、3.2.1
8.引导学生看一看，读一读日记簿的资料，然后填充。（活：45）3.2.1
9.引导学生看图说一说爱好，然后读出例句。教师引导学生模仿例句说话，
然后写一写。（活：48）5.4.1、3.2.1

趣味语文
1.教师扫描 QR CODE，学生听一听。（课：47）4.3.1
2.引导学生诵读“新年乐”的童谣。（课：47）4.2.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“üe”和“ue”,读准调值。学生
读一读词语，勾出正确的答案。（课：48， 活：48）5.2.1
27，28， 单元九 听说
29 现在下午四 1.引导学生聆听字词“早上”、“中午”、“下午”和“晚上”，并模仿
时 课文句式操练说话。（课：49）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.依据图意说出时刻，学生填上正确的序号。（活：49）1.2.1
3. 引 导 学 生 玩 “ 老 虎 先 生 ， 现 在 是 什 么 时 刻 ？ ” 。 （ 课 ：
52）1.2.1、1.3.1、4.1.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
现、午、时、了、就（课：50）2.1.1
6
 国小华语第二学年全年教学计划 （KSSR SEMAKAN）
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：50）2.2.1
3.引导学生认识课文里的词语。
买、点（课：51）2.1.1
4.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：51）2.2.1
5.引导学生读出表格里的句子，学生可以随意替换格子里的词语。（课：
53）2.2.1、5.4.1
6.引导学生读一读句子，记一记。（课：53）2.2.1、5.4.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：49）3.1.1
2.引导学生看图说出时刻，教师提问问题，学生回答。学生将正确的答案
填写在横线上，读一读。（活：50）1.3.1、2.1.1
3.引导学生看图说话，然后扩张句子。（活：53）3.2.1、5.4.1
4.引导学生读一读句子，依据图意填写答案。（活：52）2.2.1、3.2.1
5.引导学生读出词语，然后看图说话。学生依据图意和词语构成一句句子。
（活：54）3.2.1、5.4.1
6.引导学生看一看，读一读时间表。教师引导学生读出句子，再从时间表
中找出答案填写在横线上。（活：51）2.1.1、3.2.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“uo”,读准调值。学生读一读词
语，把拼音与字词连线。（课：54， 活：54）5.2.1
30，31， 单元十 听说
32 你会踢球吗 1.引导学生看图说一说有关爱好，并模仿课文句式操练说话。（课：
55）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.教师随意念出词语，学生圈出正确的答案。（活：55）1.2.1、2.1.1
3.学生从箱子里抽出词卡，看一看，作出相关的动作，其他学生猜一猜，
说一说。（课：58）5.3.1、1.3.1
4.接下来，学生再次进行抽词卡游戏，然后读出词语，并尝试以“我喜欢
……，也喜欢……。”的句式操练说话。（课：60）5.4.1
5.引导学生访问学生的爱好是什么，把文字和图片涂上相同的颜色，（活：
58）1.2.1、2.1.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
喜、欢、教（课：56，57）2.1.1
2. 引 导 学 生 以 正 确 的 语 音 ， 朗 读 课 文 。 演 一 演 。 （ 课 ：
56，57）2.2.1、5.3.1、5.4.1
3.应用图片和词卡让学生配一配，读一读。（课：58）2.1.1、4.1.1
4.引导学生读一读字词，然后配词。（活：56）2.1.1
5.引导学生读一读句子，然后看图配句。（活：57）2.2.1、5.4.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：55）3.1.1
2.认一认生字，补全笔画。（活：56）2.1.1
3.学生走一走迷宫，找出词语。学生根据找到的词语，填写在横线上，然
后读一读。（活：59）3.2.1、5.31
4.引导学生看图说话，然后填写相关的词语，读一读完成的句子。（活：
60）3.2.1、5.3.1、5.4.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ai”,读准调值。学生听一听教
7
 国小华语第二学年全年教学计划 （KSSR SEMAKAN）
师念出的音节与调值，圈出正确的答案。（课：60， 活：58）5.2.1
33，34， 单元十一 听说
35 一起去游玩 1.引导学生看图说出有关动物，教师提问学生问题，学生回答。教师引导
学生读一读课文里的句子。（课：61）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.引导学生看图对话。（课：65）1.1.1
3. 引 导 学 生 读 一 读 ， 说 一 说 。 介 绍 量 词 “ 只 ” 和 “ 条 ” 。 （ 课 ：
64）5.4.1
4.教师随意说出图片里的动物数量词，学生听一听，勾出正确的答案。
（活：61）1.2.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
鸟、飞、条、里、为、家、能（课：62，63）2.1.1
2. 引 导 学 生 以 正 确 的 语 音 ， 朗 读 课 文 。 （ 课 ：
62，63）2.2.1、5.3.1、5.4.1
3.应用图片和词卡进行语文游戏。根据动物的移动方式进行归类。（课：
64）2.1.1、4.1.1
4.引导学生读一读句子。（课：65）5.4.1
5.引导学生读一读句子，勾出正确的句子。（活：63）5.4.1
6.引导学生根据课文内容作答。（活：62）2.2.1、3.2.1、5.4.1
7. 引 导 学 生 读 一 读 ， 说 一 说 。 介 绍 量 词 “ 只 ” 和 “ 条 ” 。 （ 课 ：
64）5.4.1
8.引导学生看图搭配正确的量词。（活：65）5.3.1
9.引导学生读出句子，把正确的词语填写在横线上。（活：63）2.2.1
10.引导学生读一读短文，应用已经学过的词语填写在横线上以完成短文 。
（活：66）2.2.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：61）3.1.1
2.引导学生认一认象形字，写一写。（课：66，活：62）5.1.1
3. 引 导 学 生 读 一 读 句 子 ， 然 后 在 横 线 上 填 写 正 确 的 答 案 。 （ 活 ：
64）3.2.1、5.4.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ui”,读准调值。（课：66）
5.2.1
2. 引 导 学 生 跟 着 正 确 的 拼 音 指 引 前 进 ， 看 看 小 猫 要 吃 什 么 ？ （ 活 ：
65）5.2.1
36，37， 单元十二 听说
38 你要喝什么 1. 引 导 学 生 看 图 说 出 要 吃 喝 的 饮 食 和 饮 料 。 （ 课 ：
67）1.1.1、1.2.1、1.3.1、5.4.1
2.引导学生根据图片情景，演一演。（课：72）1.2.1、1.3.1、4.1.1
3.学生圈一圈图片中的食物，说一说。（活：69）1.3.1
4. 引 导 学 生 以 游 戏 “ 大 风 吹 ” 的 方 式 ， 进 行 活 动 。 （ 课 ：
71）1.2.1、1.3.1、4.1.1
5.教师随意念出图片中的饮料，学生填上正确的序号。（活：67）1.2.1

阅读
1.引导学生认识课文里的词语。
要、喝、杯、茶、牛、果（课：68，69）2.1.1
2.引导学生以正确的语音，朗读课文。（课：68，69）2.2.1、5.3.1

8
 国小华语第二学年全年教学计划 （KSSR SEMAKAN）
3. 引 导 学 生 分 组 进 行 看 图 配 词 活 动 ， 然 后 读 一 读 。 （ 课 ：
70）2.1.1、4.1.1
4.引导学生读一读词语，看图圈出正确的词语。（活：68）2.1.1
5.引导学生读一读句子。演一演。（课：73）1.2.1、1.3.1
6.引导学生读一读句子，勾出正确的句子。（活：70）5.4.1

书写
1.引导学生在田字格里习写生字。（活：67）3.1.1
2.引导学生认一认象形字，看图连一连。（课：70，活：68）5.1.1
3. 讲 解 “ 口 字 旁 ” ， 配 一 配 ， 写 一 写 。 （ 课 ： 71 ， 活 ：
69）2.1.1、3.1.1、5.1.1
4.引导学生读一读，写一写。（活：70）3.1.1、5.1.1
5.引导学生读一读，看一看，写一写。（活：71）2.1.1、3.2.1
6.引导学生读一读表格里的词语。（课：72）5.3.1、5.4.1
7.引导学生根据图意说一说。教师引导学生读出例句，然后教师要求学生
仿句。（活：72）2.1.1、3.2.1、5.4.1

语文基础知识
1.引导学生以直读法配合四声认读音节“ua”,读准调值。（课：73）
5.2.1
2.引导学生跟着正确的拼音指引前进，看看种子会开出什么花？（活：
71）5.2.1

周次 教学活动
40, 41, 42，43
益智游戏与学校活动
学校考试与假期
6 农历新年 （4 – 8 Februari 2019）
第一中学期学校假期 （23 – 31 Mac 2019）
18 第一学期评估 (7 – 10 Mei 2019)
第一学期学校假期 (25 Mei – 9 Jun 2019)
第二中学期学校假期 (10 – 18 Ogos 2019)
39 年终评估 (21 – 24 Oktober 2019)
年终学校假期 (23 November – 31 Disember 2019)