Penggal 2 Minggu 8 Hari Isnin Tarikh 13.8.

2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

单元: 五 教具：障碍
课题：球儿往上飞 物
学习标准：1.10.1 能够跳越过不同高度的的障碍
教学评价：
4坚 学习目标：
观察
1. 能够跳越过不同高度的的障碍。
0830–0900 效果/反
教学步骤：
体育 思：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行跨越障碍。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：
学习标准：1.8.3 进行前后滚动作 观察
2续 学习目标： 效果/反
1. 进行后翻滚动作
0900–0930 思：
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上向后翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 十一 教具：
课题：时间与时刻 教学评价：
学习标准：11.3.1 应用以下的时间单位，进行至三个时间的减法，涉及换算和不换算单位：(a) 观察
天和小时 (b) 星期和天 (c) 年和月 效果/反
学习目标： 思：
1. 应用天和小时、星期和天、年和月时间单位，进行至三个时间的减法，涉及换算和不换算
单位。
4坚
教学步骤：
1050–1120 1.学生透过观察日历和时钟来找出各单位之间的关系。
数学 2.学生根据组别进行单位转换的计算，并进行时间的加法运算。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 赵先生花了 2 个星期 4 天来粉刷自己的房子，而孙先生花了 3 个星期 2 天来粉刷自己的房
子。赵先生和孙先生粉刷房子所用的时间相差多少？
b.制作一个书架的时间比桌子多 3 天 12 小时，而制作一张椅子的时间比桌子少 1 天 5 小时。
制作一个书架和制作一张椅子所需的时间相差多久？
TP：
单元: 三 教具：
3延 课题：居家环境 教学评价：
1120–1150 学习标准：3.2.1 确认会危害个人安全的情况。 观察
学习目标： 效果/反
体健
1. 确认会危害个人安全的情况
思：
教学步骤：
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Isnin Tarikh 13.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

1. 学生透过讨论说出会危害个人安全的情况。
2. 学生在组别里分享经历和解决方法。
3. 各组呈报讨论结果，教师给予纠正。
Band:

单元: 九 教具：
课题：钱币 教学评价：
学习标准：9.3.1 应用以下位，进行 RM1000 以内币值的减法。a)令吉 b)令吉和仙 观察
学习目标： 效果/反
1. 用令吉和令吉和仙，进行币值的减法，其总额不超过 RM1000。
3延 思：
教学步骤：
1150–1250 1.教师温习小数，强调钱币就是有单位的小数。
数学 2.学生讨论并说出，钱币最小单位是仙。
3.教师强调钱币的计算必须把小数点对齐才计算。
4.高思维应用题：
a. 秀玉原有 RM 67.50。她参观饮食区花了 RM42.50。她剩下多少钱呢？

b. 小文购买了这两种词典时付了 RM400， 找回的钱是多少呢？

Band:
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Selasa Tarikh 14.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

单元: 四 教具：工作
课题：我是制作家 卡和组合材
学习标准：4.1.8 使用锁紧器或连接器装置配件。
料
4坚 学习目标：
教学评价：
1. 使用锁紧器或连接器装置配件
0730–0830 观察
教学步骤：
设计与工艺 效果/反
1. 教师引导学生根据说明书，正确的使用组合材料装配物品。
思：
2. 学生完成教师的指示。
3. 师生共同评述。
TP:
单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：
学习标准：1.8.2 进行后翻滚动作 观察
2革 学习目标： 效果/反
1. 进行后翻滚动作
0900–0930 思：
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上向后翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 四 教具：钞票
课题：钱币 教学评价：
学习标准：4.1.1 确认 RM100 以内的马币 观察
4.1.2 确定 RM100 以内的币值 效果/反
学习目标：
思：
1. 确认 RM100 以内的马币
2革
2. 确定 RM100 以内的币值
1020–1120 教学步骤：

数学 1.教师展示马来西亚钱币，并要求学生说出我国钱币的单位。
2.学生根据组别鉴定每张钞票的特征。
3.教师引导学生说出各钞票的值。
4.高思维应用题：
a. 如果带 20 张 RM1 去买图书，钱包会装得鼓鼓的。要怎样使钱包变轻？
b. 说出 RM70 的两个钱币组合。
TP：
单元: 九 教具：
课题：钱币 教学评价：
3延 学习标准：9.3.2 应用以下位，进行 RM1000 以内三个币值的连减法。a)令吉 b)令吉和仙 观察
学习目标： 效果/反
1120–1220
1. 用令吉和令吉和仙，进行三个币值的减法，其总额不超过 RM1000。
思：
数学
教学步骤：
1.教师温习小数，强调钱币就是有单位的小数。
2.学生讨论并说出，钱币最小单位是仙。
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Selasa Tarikh 14.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

3.教师强调钱币的计算必须把小数点对齐才计算。
4.高思维应用题：

a. 计算这两件电器的差。

b. 黄先生有 RM650，购买以上的电器后，他还剩下多少钱？

Band:
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Rabu Tarikh 15.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

单元: 四 教具：
课题：小小运动家 教学评价：
学习标准：1.11.1 推圆的物体于不同的距离。 观察
3延 学习目标： 效果/反
1. 推圆的物体于不同的距离。
0730–0800 思：
教学步骤：
体育 1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师所画的直线推圆的物体。
3. 学生进行组别比赛。
Band:

单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：
学习标准：1.8.2 进行后翻滚动作 观察
2续 学习目标： 效果/反
1. 进行后翻滚动作
0800–0830 思：
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上向后翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 五 教具：障碍
课题：球儿往上飞 物
学习标准：1.10.1 能够跳越过不同高度的的障碍
教学评价：
4持 学习目标：
观察
1. 能够跳越过不同高度的的障碍。
0830–0900 效果/反
教学步骤：
体育 思：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行跨越障碍。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 十一 教具：
课题：时间与时刻 教学评价：
学习标准：11.4.1 应用以下的时间单位，进行至三个时间的乘法，涉及换算和不换算单位：(a) 观察
天和小时 (b) 星期和天 (c) 年和月 效果/反
学习目标： 思：
4坚
1. 应用天和小时、星期和天、年和月时间单位，进行至三个时间的乘法，涉及换算和不换算
0900–0930
单位。
数学
教学步骤：
1.学生透过观察日历和时钟来找出各单位之间的关系。
2.学生根据组别进行单位转换的计算，并进行时间的加法运算。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Rabu Tarikh 15.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

a. 幸福小区发展商的建筑工程分为两个阶段。第一个阶段的工程用了 1 年 4 个月，而第二阶段
的工程所用的时间则是第一阶段工程的 1.5 倍。发展商用了多少时间完成第二阶段的工程？
b. 一台打印机用时 1 天 4 小时来打印 1500 张纸。打印 10000 张纸需要多久？
TP：

单元: 九 教具：
课题：钱币 教学评价：
学习标准：9.4.1 应用以下单位，进行币值域一位数的乘法，其总额不超过 RM1000。a)令吉 b) 观察
令吉和仙 效果/反
学习目标：
思：
1. 应用令吉和令吉和仙，进行币值域一位数的乘法，其总额不超过 RM1000。
3延
教学步骤：
1020–1050 1.教师温习小数，强调钱币就是有单位的小数。
数学 2.学生讨论并说出，钱币最小单位是仙，教师强调钱币的计算必须把小数点对齐才计算。
3.学生根据整数的乘法方式进行乘法计算。
4.高思维应用题：
a. 王先生在一天里共卖出七个移动电源。假设王先生卖出一个移动电源可以得到 RM106.30，
王先生一共可以得到多少钱？
b.志达一个月的零用是 RM125.他在半年内所获得的零用共多少？
Band:
单元: 四 教具：钞票
课题：钱币 教学评价：
学习标准：4.2.1 进行和在 RM100 以内涉及两个币值的加法 观察
学习目标： 效果/反
1. 进行和在 RM100 以内涉及两个币值的加法
思：
2革 教学步骤：
1220–1250 1.教师强调令吉和仙的换算。

数学 2.学生根据组别进行钱币的加法，小数点必须对齐才进行运算。
3.教师引导学生说出表上单位的重要性。
4.高思维应用题：
a. 哥哥买了 RM19 的故事书、RM24.45 的参考书，他共用了多少钱？

b. 晴晴在甜品店里买了一块价值 RM15 的蛋糕和一杯 RM6 的苹果汁。她须付多少钱？

TP：
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Khamis Tarikh 16.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

单元: 四 教具：躺床
课题：图画书里的体操手 教学评价：
学习标准：1.8.2 进行后翻滚动作 观察
2革 学习目标： 效果/反
1. 进行后翻滚动作
0800–0830 思：
教学步骤：
体育
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师指示在躺床上向后翻滚。
3. 学生进行组别练习。
TP:

单元: 五 教具：障碍
课题：球儿往上飞 物
学习标准：1.10.1 能够跳越过不同高度的的障碍
教学评价：
4坚 学习目标：
观察
1. 能够跳越过不同高度的的障碍。
0830-0900 效果/反
教学步骤：
体育 思：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行跨越障碍。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 十一 教具：
课题：时间与时刻 教学评价：
学习标准：11.5.1 应用以下的时间单位，进行至三个时间的除法，涉及换算和不换算单位：(a) 观察
天和小时 (b) 星期和天 (c) 年和月 效果/反
学习目标：
思：
1. 应用天和小时、星期和天、年和月时间单位，进行至三个时间的除法，涉及换算和不换算
单位。
4坚
0900–1000 教学步骤：
1.学生透过观察日历和时钟来找出各单位之间的关系。
数学
2.学生根据组别进行单位转换的计算，并进行时间的加法运算。
3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 3 星期又 8 小时的工程终于结束了。他们平均每天用多少小时来完成工程？
b. 张先生选择以 15 年和 20 年的时间来偿还他的 2 项贷款。他平均需要多少个月来偿还一项贷
款？
TP：
单元: 四 教具：钞票
课题：钱币 教学评价：
2革
学习标准：4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的加法 观察
1050–1150 学习目标： 效果/反
数学 1. 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的加法。
思：
教学步骤：
1.教师强调令吉和仙的换算。
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Khamis Tarikh 16.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

2.学生根据组别进行钱币的加法，小数点必须对齐才进行运算。
3.教师引导学生说出表上单位的重要性。
4.高思维应用题：
a. 爷爷给文峰 RM50 的红包，奶奶也封了一封 RM25 的红包给他。姑姑则给了他 RM20 的红
包。他共收了多少钱的红包？

b. 洋洋想买一个 RM25 的扑满，他有 4 张 RM5 和 7 张 RM1。请问他够钱买扑满吗？

TP：
单元: 九 教具：
课题：钱币 教学评价：
学习标准：9.5.1 应用以下单位，进行 RM1000 以内的币值与一位数的除法。a)令吉 b)令吉和仙 观察
学习目标： 效果/反
1. 应用令吉和令吉和仙以下单位，进行 RM1000 以内的币值与一位数的除法。
思：
3延 教学步骤：
1150–1220 1.教师温习小数，强调钱币就是有单位的小数。
2.学生讨论并说出，钱币最小单位是仙，教师强调钱币的计算必须把小数点对齐才计算。
数学
3.学生根据整数的除法方式进行除法计算。
4.高思维应用题：
a.我用了 RM18 买了 9 根玉米。每根玉米是多少钱呢？
b.2 盆桔子树是 RM173.60。桔子树的单价是多少？

Band:
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Jumaat Tarikh 17.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

单元: 四 教具：木
课题：小小运动家 棒，球
学习标准：1.11.1 推圆的物体于不同的距离。
教学评价：
3延 学习目标：
观察
1. 推圆的物体于不同的距离。
0730–0800 效果/反
教学步骤：
体育 思：
1. 学生进行热身操。
2. 学生根据教师所画的直线推圆的物体。
3. 学生进行组别比赛。
Band:

单元: 五 教具：障碍
课题：球儿往上飞 物
学习标准：1.10.1 能够跳越过不同高度的的障碍
教学评价：
4持 学习目标：
观察
1. 能够跳越过不同高度的的障碍。
0730–0800 效果/反
教学步骤：
体育 思：
1. 学生进行热身操。
2. 学生分组进行跨越障碍。
3. 学生进行比赛。
TP:

单元: 四 教具：钞票
课题：钱币 教学评价：
学习标准：4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的加法 观察
学习目标： 效果/反
1. 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的加法。
思：
2革 教学步骤：
1.教师强调令吉和仙的换算。
0950–1020
2.学生根据组别进行钱币的加法，小数点必须对齐才进行运算。
数学
3.教师引导学生说出表上单位的重要性。
4.高思维应用题：
a. 文文在上个星期储蓄了 RM34,这个星期他的储蓄比上个星期多 RM2。这两个星期他共储蓄

了多少钱？

b. 淑琳和她的两个妹妹各用了 RM45 合买一只手表送给妈妈。这只手表的价格是多少？

TP：
单元: 十一 教具：
课题：时间与时刻 教学评价：
4坚 学习标准：11.6.1 解答日常生活中涉及时间与时刻的四则运算应用题 观察
学习目标： 效果/反
1120–1220
1. 解答日常生活中涉及时间与时刻的四则运算应用题。 思：
数学
教学步骤：
1.学生透过观察日历和时钟来找出各单位之间的关系。
2.学生根据组别确定关键词，再找出资料，进行单位转换的计算，并进行时间运算。
 Penggal 2 Minggu 8 Hari Jumaat Tarikh 17.8.2018

Kelas / Masa / Impak /

Isi Kandungan
Mata Pelajaran Refleksi

3.学生进行巩固练习。
4.高思维应用题：
a. 建安先生用了 12 小时来安装桌子。如果安装 24 张相同的桌子需要多少天？
b. 漫画家只需要 3 天其中的 0.1 的时间来完成作品。漫画家需要多久时间完成 10 集漫画？
TP：