LAS CATEGORIAS GRAMATICALES

Tradicionalmente las palabras se han clasificado en:

NOMBRE o sustantivo, ARTÍCULO o determinante, ADJETIVO, PRONOMBRE, VERBO,

ADVERBIO, PREPOSICIÓN; CONJUNCIÓN e INTERJECCIÓN.

I. EL SUSTANTIVO

El sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para designar personas,
animales o cosas que tienen existencia independiente, ya en la realidad, ya por
abstracción.

TIPOS DE SUSTANTIVOS:

ABSTRACTOS: belleza, caridad, fe…

CONCRETOS: agua, lápiz, piedra…

COLECTIVOS: alameda, ejército, rebaño…

INDIVIDUALES: álamo, soldado, oveja…

PROPIOS: Luisa, Barcelona, Aneto…

COMUNES: mujer, ciudad, montaña…

CONTABLES: dos discos, muchas chicas…

NO CONTABLES: agua, petróleo, oro…

SUSTANTIVOS EPICENOS son los que designan personas o animales sin

diferenciar el sexo: gorila, víbora, elefante, cría...

II. LOS DETERMINANTES O DETERMINATIVOS

Los DETERMINATIVOS delimitan el significado del sustantivo o grupo nominal.

CLASES de determinativos: artículos, demostrativos, posesivos, numerales e

indefinidos.

El ARTÍCULO precede al sustantivo o a la palabra o frase sustantivada. Los

artículos delimitan el significado del sustantivo y lo identifican o individualizan
dentro de una clase.

Las formas del artículo en castellano son: EL, LA, LOS, LAS y el neutro LO.
El artículo puede tener una función sustantiva dora, es decir, puede hacer que el
elemento que lo sigue, sin ser sustantivo, realice la función de tal. Ej: Me gusta el
dulce, No te hagas la tonta.

El artículo neutro LO sustantiva adjetivos, a los que proporciona un valor abstracto: LO

raro, LO bello

Los DEMOSTRATIVOS se usan para señalar o mostrar seres en el espacio, en el tiempo

o en el contexto:

Masculino: ESTE, ESE, AQUEL, ESTOS, ESOS, AQUELLOS

Femenino: ESTA, ESA, AQUELLA, ESTAS, ESAS, AQUELLAS.

Neutro: ESTO, ESO, AQUELLO

Cuando no acompañan a ningún sustantivo se convierten en pronombres y

desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. La forma TAL y su plural TALES
son determinativos demostrativos cuando preceden a un sustantivo con el que
concuerdan en número: TAL ocasión, TALES abogados.

Los POSESIVOS indican posesión o pertenencia. Se presentan en formas

apocopadas y plenas:

Formas apocopadas:

Singular: Mi, tu, su

Plural: Mis, tus, sus

Los posesivos relativos CUYO y sus variantes (CUYA, CUYOS, CUYAS) son formas
determinativas relativas con un significado posesivo. Son formas átonas que
actúan siempre como actualizadoras del sustantivo (son, por tanto, determinativos
relativos) al que siempre preceden y con el cual concuerdan en género y número:
CUYO padre, CUYOS hijos.

Los INDEFINIDOS aluden a conceptos como el de cantidad, pero, por lo general, de

forma imprecisa e indeterminada. Se oponen así a los numerales, que delimitan de
forma precisa o exacta las realidades a las que se refieren.

Son:

UN, UNO, UNOS, UNOS;

ALGÚN, ALGUNO, ALGUNA, ALGUNOS, ALGUNAS;

NINGÚN, NINGUNO, NINGUNA;

CUALQUIER, CUALQUIERA, CUALESQUIERA;

QUIENQUIERA, QUIENESQUIERA;

V. EL VERBO

El verbo es una clase de palabra o categoría léxica que presenta las siguientes
características:

· Desde el punto de vista formal el verbo se compone de:

RAÍZ (o lexema): Amar

VI. EL ADVERBIO

Los adverbios son palabras tónicas. Son palabras invariables y poseen carácter
léxico pleno, es decir, poseen significado propio, definible en los diccionarios.
Pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

La clasificación más tradicional del adverbio es la que atiende al significado:

· De lugar: AQUÍ, ALLÍ, ALLÁ, LEJOS, (A) DELANTE, ATRÁS, (A)DENTRO,

(A)DONDE, AHÍ, CERCA, DÓNDE, ARRIBA, ENCIMA, DETRÁS;

· De tiempo: HOY, MAÑANA, LUEGO, ENTONCES, YA, TODAVÍA, AÚN,

CONSTANTEMENTE, RECIENTEMENTE, NUNCA, AYER, AHORA, ENSEGUIDA,
RECIÉN, MIENTRAS, TEMPRANO, ANTES, DESPUÉS, CUANDO;

· De modo: ASÍ, BIEN, MAL, MEJOR, PEOR, IGUAL, CUAL, COMO, SEGÚN, ( y la
mayoría de los acabados en -mente);

· De afirmación: SÍ, TAMBIÉN, CLARO, BUENO, EFECTIVAMENTE,

NATURALMENTE, SEGURO, EVIDENTEMENTE, VERDADERAMENTE;

· de negación: NO, TAMPOCO, NADA, NUNCA, JAMÁS;

· De cantidad: NADA, MUCHO, POCO, APENAS, DEMASIADO, MÁS, MENOS, TAN,

MUY, BASTANTE, CASI, JUSTO, TODO, CUANTO, SOBREMANERA;

· De deseo; OJALÁ, ASÍ;

· De duda, posibilidad o probabilidad: QUIZÁ(S), IGUAL, ACASO, POSIBLEMENTE,

PROBABLEMENTE, SEGURAMENTE;

· de exclusión, inclusión o adición: SÓLO, SOLAMENTE, ÚNICAMENTE, AUN,

ADEMÁS;

· De exclamación: QUÉ, CUÁN…

· Hay algunos adverbios que no parecen encajar de forma clara en ninguna de las
subclases: VICEVERSA, JUSTO, JUSTAMENTE, CONTRARIAMENTE, SIQUIERA,
CONSECUENTEMENTE.
· Una locución adverbial está formada por dos o más palabras que constituyen un
conjunto sintáctico indivisible que se comporta igual que un adverbio: A OSCURAS,
DE PRONTO, DESDE LUEGO…

VII. LA PREPOSICIÓN

Las preposiciones son palabras átonas (excepto SEGÚN) e invariables, es decir, no

llevan desinencias. La FUNCIÓN de las preposiciones consiste en relacionar
palabras sirviendo de enlace entre ellas. La relación que establecen es siempre de
subordinación o dependencia. Son:

A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PARA,
POR, SEGÚN, SIN, SO, SOBRE, TRAS, (y la inclusión de SALVO, EXCEPTO, DURANTE,
MEDIANTE).

(El paradigma preposicional puede aumentarse con las palabras PRO y VÍA;
Asociación PRO vida; el partido se transmite VÍA satélite.)Ç

Locuciones prepositivas

a causa de, de acuerdo con, con relación a,…

VIII. LA CONJUNCIÓN

Las conjunciones son una clase de palabras, vacías de contenido semántico cuya
función es, simplemente, servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre
oraciones. Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y
subordinantes.

1.- Conjunciones coordinantes:

Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es

decir, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical.

Tipos de conjunciones coordinantes:

Copulativas: suman los significados; y, e, ni, que

Disyuntivas: presentan dos opciones que se excluyen; o, u, o bien

Adversativas: unen elementos de los cuales el segundo corrige algo del primero;
pero, sin embargo, aunque, sino que, más bien, no obstante, antes bien, por lo
demás, etc.
IX. LA INTERJECCIÓN

Las INTERJECCIONES son palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor,
alegría, tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se
materializan a través de la palabra. Van siempre entre signos de exclamación: ¡ay!,
¡uf!, ¡bah!, ¡zas!, ¡hala!, etc.

INSTRUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA

La comunicación

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información

de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas
por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de
signos y tienen unas reglas semióticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de

sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla,
escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un
emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar
presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el
acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es
incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del
medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una
respuesta.

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN:

El principal objetivo de la asignatura Comunicación Oral y Escrita es que el alumno sea

Plenamente consciente de la enorme importancia que tiene el desarrollo de sus
Habilidades comunicativas para el mejor desempeño de sus labores profesionales.
Con este objetivo general como punto de partida, y desde una perspectiva
eminentemente práctica, la asignatura busca que el alumno alcance los siguientes
objetivos y competencias específicos:
Expresarse de manera correcta y fluida en lenguaje oral y escrito, sabiendo emplear
las herramientas lingüísticas más apropiadas en cada ocasión.
Saber redactar correctamente cualquier tipo de texto, respetando las reglas
ortográficas, gramaticales y sintácticas.
Ser capaz de elaborar discursos correctamente escritos y estructurados.
Perder el miedo a hablar en público y manejar dos instrumentos esenciales como
son la voz y los elementos no verbales.
Desenvolverse con soltura en cualquier tipo de contexto comunicativo.
Saber aplicar de la mejor manera posible todos estos elementos al ámbito
específico del Derecho.
Elementos de la comunicación oral y escrita

En la comunicación, todos los elementos son importantes y absolutamente

imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedaría incompleto y la
comunicación no se realizaría.

Estamos ante una situación comunicativa, cuando este proceso se completa sin
problemas. Entonces, cuando se produce una situación comunicativa, es porque
algo se ha transmitido.

- El mensaje: Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicación,
es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la
comunicación, y le llamaremos mensaje.

- Emisor y receptor: Otra condición de cualquier situación comunicativa es que

deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje,
y la otra, es a quien se le transmite.

Mensaje, emisor y receptor son básicos para que exista comunicación, pero
aún nos falta un elemento más.

- Código, signos para comunicarnos: Piensa en esto: ¿Qué ocurriría si mientras

lees aquí, te encuentras con: "tipi sap ñac tuba huag"? ¿Lo entenderías? Por cierto
que no. Hay un emisor, un mensaje -aunque no se entiende-, y un receptor, que
eres tú, pero que no has podido recibir el mensaje. ¿Por qué? Porque la forma en
que estaba escrito ese mensaje tú no la conoces. A lo mejor es otro idioma, o es una
escritura con clave, etcétera.
Para que se produzca la comunicación, entonces, es necesario un nuevo elemento,
que llamaremos código. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor
transmitir el mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo.

Para que se produzca comunicación se necesita que tanto el emisor como el

receptor manejen el mismo código.

El idioma

Existen muchísimos códigos con los que nos comunicamos día a día. El
más común es el idioma. Cada país tiene una misma lengua, en la que se
comunican sus habitantes y por eso se entienden.

Otras formas

Aparte del idioma, existen muchos otros códigos, es decir, muchos conjuntos de
signos, que utilizamos a diario.

Uno de ellos son las señales de tránsito. Constituyen un conjunto de signos, que la
mayoría de nosotros manejamos, y nos permiten comprendernos, en cualquier vía
pública.
DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN Y EXPRESION

No es lo mismo comunicación que expresión. Comunicarse bien es más difícil o por lo menos más
complejo, que expresarse bien. Por otro lado una buena expresión puede no producir una buena
comunicación. Expresar es manifestar los pensamientos, actitudes o sentimientos por medio de la
palabra, de los gestos o de los comportamientos. Este término proviene del latín expressus que significa
exprimido, salido. Ahora bien, esta idea de hacer salir no implica, necesariamente, que esa
exteriorización sea captada o sea recibida por el otro o los otros.
Comunicar, en cambio, es siempre un enlace entre dos puntos, es tener correspondencia unas personas
con otras. Es transmitir y recibir; la comunicación es siempre cosa de dos. Esta palabra proviene del
latín comunicare que significa hacer común, compartir.Para que se dé un proceso de expresión, basta
con que haya transmisión, sin que el emisor atienda las incidencias de la recepción; en cambio, para
que se dé una comunicación debe existir además la recepción de lo que se transmite.

RELACION DE LA COMUNICACIÓN CON EL LENGUAJE, LA LENGUA

La comunicación es el proceso de transmisión de ideas e informaciones; el lenguaje es el

conjunto de signos que nos permite transmitir estas ideas e informaciones, ya sea verbal o no;
por lo tanto, no existe comunicación sin lenguaje, ni viceversa. Todo lenguaje comunica, y toda
comunicación usa el lenguaje. Entre ambos existe una relación de interdependencia que los
convierte en inseparables.
Ahora bien ya que la comunicación es un medio para lograr que los individuos interactúen, esta
tiene que ser fluida y con significación para ambos, esto es, lo que se comunique debe ser
entendido y procesado por todos los implicados, es entonces cuando se hace necesario el uso
de un código (lengua) común que permita una adecuada retroalimentación.
Resumiendo:" la comunicación es un proceso que se vale del lenguaje para que dos o mas
individuos que utilizan el mismo código compartan ideas e informaciones de manera eficaz"

WEB
http://www.slideshare.net/HectorSegura4/proceso-de-la-comunicacin-oral-y-
escritazully-15450941

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://www.salonhogar.net/Sagrado_contenido/El_codigo.htm

http://gestor.unir.net/userFiles/file/documentos/asignaturas/grados/derecho/c
om_oral_escrita.pdf

http://comunicacionpoderpunto.blogia.com/2007/081305-diferencia-entre-
comunicacion-y-expresion.php

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20121018081714AAAY4
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