ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO:

Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:

 Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender. Puede

haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados para
llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura.

 Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste en

expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para ser
aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice el
orador) o implícita (no está expresada, pero se la puede "leer" porque se la insinúa).

 Argumentación: los argumentos conforman la serie de razones que el emisor presenta para
convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el emisor utiliza
diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la pregunta retórica,
la cita de autoridad, etc.

 Conclusión: aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles son las
consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción a
seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con respecto al tema.

Ejemplo del texto argumentativo y su estructura

Ortografía en Internet: ¿llegó el fin de las reglas?

(Por Matthias Erlandsen)

La mensajería instantánea, la rapidez de publicacion y un excesivo uso de anglicismos son los

determinantes de que la ortografía en Internet esté cada vez más deteriorada.

Internet le está ganando al buen uso del lenguaje. No es un fenómeno que se esté dando
unicamente en el Español, sino que se ha trasladado a la mayoría de los idiomas. La rapidez con que
se deben publicar los contenidos, la aparición de las redes sociales, los softwares de mensajería
instantánea y - para el caso del castellano – la lucha por introducir palabras inglesas a como dé lugar
en el léxico ya existentem han hecho que la calidad de los contenidos en línea se vaya deteriorando.

- Hasta aquí la INTRODUCCIÓN

El fenómeno lleva mucho tiempo. De hecho, Gabriel García Márquez, en el I congreso Internacional
de la Lengua Española, hizo notar la inutilidad de la existencia de ciertas reglas ortográficas
plasmándolas en un polémico discurso que proponía “jubilar la ortografía” y que algunos
catalogaron de una burla, una broma o una decisión frívola del Premio Nobel.

Escribir de la forma correcta es un ejercicio que dejó de practicarse con la introducción masivade
los programas de mensajería instantánea y ahora, más recientemente con las redes sociales. En un
nuevo escenario donde la rapidez y la efectividad en la entrega del mensaje prima, se pierde la
calidad del mismo, pasando por alto reglas y convenciones. Muchos abogan que la razón para
acortar palabras o cambiar una letra por otra es la manera que se tiene de “personalizar el mensaje”
cuando no se entrega cara a cara.

Pero, los errores ortográficos, ¿también son una personalización? Aunque a veces podemos
cometer errores de tipeo, o simplemente saltarnos una tilde, los errores ortográficos más
frecuentes vistos en Internet corresponden a la confusión de letras V-B, C-S-Z, Q-K, o algunas faltas
de H. Estas son muchas veces inofensivas, pero pueden confundir al lector.

Las tildes son, sin duda, uno de los grandes baches en la web. Dado que los buscadores reconocen
su falta o su mala ubicación dentro de la palabra, mucha gente ha optado por suprimirlos de su
gramática, lo que a la larga genera posibles problemas para el lector al no poder comprender
fácilemente el mensaje.

Álvaro Peláez, miembro de la Fundaci´pn del Español Urgente, dijo a El País que “en este proceso en
que la escritura se convierte en pública, adquiere un valor diferenciador. Si leemos una opinión bien
escrita, otra mal escrita y en ningún caso conocemos al autor, lo normar es hacerle más caso a la
primera. Mucha gente en consciente de esto y hace esfuerzo en mejorar”

- Hasta aquí la ARGUMENTACIÓN

En una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografía en una carta de
presentación completamente válida. De hecho, en los foros de discusión en línea corre el dicho “si
no puedes con su argumento, métete con su ortografía”, demostrando que aún quedan personas
preocupadas por recuperar el lenguaje en su forma original.

- Hasta aquí TESIS Y CONCLUSIÓN

TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS:

 Textos científicos: psicológicos, filosóficos, lingüísticos, teológicos, etc.

 Textos legales: sentencia, recurso o apelación, etc.
 Ensayo.
 Textos periodísticos: editorial, cartas de los lectores, páginas de opinión.
 Debates orales: foros de opinión.
 Publicidad: comercial, propaganda política, etc.

EL DEBATE

El debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones

diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal, procede del verbo debatir, y este a su
vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’, ‘combatir’.

OBJETIVO DE UN DEBATE: Es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones

sobre un tema, con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión. En este sentido, los debates
deben ser plurales.
También se utiliza el debate como técnica educativa, y, como tal, es aplicado tanto en la escuela,
como a nivel académico, en las universidades.

ESTRUCTURA DE UN DEBATE:
Un debate, especialmente en el ámbito académico, suele tener la siguiente estructura.
- inicio o apertura en el que se presenta a los participantes y se plantea el tema y algunos de
los puntos a tratar; el
- cuerpo del debate, en el que se produce el intercambio de informaciones y
argumentaciones; y l
- conclusión, en la que los participantes pueden resumir sus posturas y extraer conclusiones
del propio debate. En ocasiones, antes de la conclusión también se abre un período de
preguntas por parte del público hacia los debatientes.

DEBATE Y DISERTACIÓN:
a. Un debate es una técnica comunicativa para la confrontación de ideas y posturas, entre dos
o más personas, con la finalidad de exponer un tema o asunto desde diferentes ópticas.

b. La disertación, en cambio, es el acto comunicativo mediante el cual una persona expone,

de manera razonada y metódica, sobre alguna materia. En este sentido, la disertación no
implica una dinámica de debate, sino apenas la exposición sobre la postura de una persona
en torno a determinado tema.

LA MESA REDONDA:

La presentación de la mesa redonda está a cargo del moderador, quien introduce el tema, así como
presenta a cada uno de los participantes. Por su parte, el cuerpo de la discusión está a cargo de los
participantes, y es donde se exponen los diferentes acercamientos previamente preparados sobre
el tema elegido.

CARACTERÍSTICAS DE LA MESA REDONDA

La estructura de la mesa redonda está sujeta a reglas previamente determinadas por los
participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, la mesa redonda consta de cuatro
fases: la presentación e introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y
respuestas y la conclusión.

 La presentación de la mesa redonda está a cargo del moderador, quien introduce el tema
así como presenta a cada uno de los participantes.
 Por su parte, el cuerpo de la discusión está a cargo de los participantes, y es donde se
exponen los diferentes acercamientos previamente preparados sobre el tema elegido.
 Cada participante interviene con un texto o exposición oral preparada con anticipación.
Estas intervenciones se dan de manera organizada y con el tiempo que administra el
moderador.
 Finalmente, la sesión de preguntas y respuestas, así como la conclusión, cierran la mesa
redonda, y su función es tanto aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por
cada uno de los participantes.
DURANTE EL DEBATE:

1. Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequeña introducción al tema.

2. Estos puntos están a cargo del moderador.
3. Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y teniendo en
cuenta el tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa redonda.
4. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada
participante que así lo desee.
5. Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las diferentes ideas presentadas.

RECOMENDACIONES GENERALES

 Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.

 Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.
 Hablar con seguridad y libertad.
 Escuchar con atención.
 Buscar herramientas para mantener la atención tanto del público como del resto de
los participantes (fotografías, presentación en Power Point, música, etc)