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ADDENDA I.

DESCRIPTIVA DE LAS ACTIVIDADES- UNED 2009

A. JUGANDO CON LAS MATEMÁTICAS

Bajo este epígrafe se agrupa una serie de seis actividades, en las que la mayoría se trata de conferencias
divulgativas sobre diferentes aspectos de las Matemáticas, que son explicados de un modo ameno y fácil de
comprender, con el objeto de desmitificar la dificultad que esta disciplina suele llevar asociada. Las actividades son
las siguientes:

1. EL NÚMERO ÁUREO EN LA GEOMETRÍA, EN EL ARTE Y EN LA NATURALEZA, J.L. de María, UNED,


Charla temática (30’).
El número aúreo es un número ubicuo que aparece en cantidad de relaciones matemáticas en las cuales juega
un papel fundamental. En esta conferencia se hace un repaso de la presencia de dicho número en aspectos
relacionados con la geometría, el arte y la naturaleza.
2. MATEMÁTICAS ALTERNATIVAS: EL TALLER, Mª Teresa Ulecia García, UNED, Taller con ordenador
(30’).
El objetivo fundamental es que los alumnos en el Taller tengan la posibilidad de ver las Matemáticas de una
forma totalmente diferente a la que están acostumbrados. Se pretende que, utilizando los ordenadores con alguno
de los programas clásicos de Matemáticas (Derive, Maple o ScientificNotebook) el estudiante disfrute, juegue, vea
Matemáticas donde pensaba que no existían, etc. En general, que se divierta trabajando un área que no cuenta con
enfervorecidos admiradores.
3. LA SIMETRÍA, Antonio Costa, UNED, Charla temática (30’).
Simetría es uno de los conceptos transversales par la ciencia y el conocimiento en general. Tiene su origen en
la geometría y es por ello que queremos presentar las formas de simetría más sencillas en geometría plana.
4. DE NÚMEROS Y DE FUNCIONES, Miguel Delgado, UNED, Taller con ordenador (30’)
5. CALCULANDO CON LA AYUDA DE MÁQUINAS, Carlos Moreno, UNED, Charla temática (30’).
Conferencia en la que se repasa la historia del cálculo numérico desde el ábaco hasta los ordenadores.
6. ¿CÓMO FUNCIONA GOOGLE?, Roberto Canogar McKenzie, UNED, charla temática (30’)

B. POR UNA FÍSICA MÁS CERCANA

Bajo este epígrafe se recogen nueve actividades de divulgación de la Física, que incluyen conferencias, talleres
de experimentos y alguna visita guiada a laboratorio de Física de la Facultad de Ciencias. Se tratan diferentes
aspectos de la Física, de un modo ameno y en ciertos casos interactivo, de forma que los escolares puedan
participar en la ejecución de algunos de los experimentos que se presentan. Las actividades son las que se
presentan a continuación.

1. LA LUZ, EL LÁSER, LOS COLORES Y LA MATERIA, C. Carreras, J.P. Sánchez, M. Yuste, UNED,
Experimentos – demostraciones (30’).
Se trata de una serie de experimentos en los que se muestran los fenómenos ópticos más importantes para
comprender las propiedades de la luz y la materia.
2. EXPERIMENTOS CASEROS DE FÍSICA, C. Carreras, J.P. Sánchez, M. Yuste, UNED, Taller
experimentos (45’)
Se trata de pequeños experimentos en los que se muestran los fenómenos físicos más generales realizados de
una manera atractiva y sugestiva con materiales de bajo costo.
3. ¡VAYA SECRETOS ESCONDE LO MÁS PEQUEÑO¡, A. Perea, UNED, Charla temática(30’)
Se trata de una exposición narrativa sobre los aspectos más lúdicos de la ciencia de lo más pequeño, la
nanociencia, con detalle en sus aplicaciones actuales y futuras. Todo ello se realiza con ayuda de esquemas
sencillos basados en conceptos científicos que son familiares para el público en general, y con imágenes, cuanto
menos sorprendentes, que permiten una gran interacción con el público asistente. Como punto final, se desarrollará
en grupo un nuevo “nanodispositivo”, fruto de la curiosidad científica de los propios escolares.
4. FIGURAS DE LISSAJOUS, M. M. Montoya, M. Pancorbo, UNED, Experimentos – demostraciones (30’).
La actividad consiste en visualizar las figuras de Lissajous en un osciloscopio para distintos valores de
frecuencia y para cualquier diferencia de fase.
5. LA MAGIA DE LA INDUCCIÓN: LA CHISTERA DE FARADAY, TOCAR EL CAMPO MAGNÉTICO. M. M.
Montoya, M. Pancorbo, UNED, Experimentos – demostraciones (30’)
La inducción electromagnética es un fenómeno físico descubierto por Faraday que pone de manifiesto la
reación de un campo eléctrico a> partir de un campo magnético variable. La actividad consiste en generar>un
campo magnético variable, con la ayuda de una bobina plana enchufada a la red, y ver cómo este campo puede
encender una pequeña lámpara adosada a otra bobina. La “magia” consiste en que la lámpara se enciende sin estar

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conectada a ninguna pila ni a ningún enchufe, sólo gracias al fenómeno de la inducción magnética. La inducción
magnética es el principio que está detrás de la dinamo, el motor eléctrico, el transformador, la cocina de inducción y
el sistema de recarga de la batería de los cepillos de dientes eléctricos. También se experimentará la acción del
campo magnético alterno sobre un pequeño imán. Es una actividad típica en un laboratorio de electricidad, para la
que no hay que tomar especiales precauciones y pueden participar activamente los escolares.
6. MAGNETISMO E IMAGEN MAGNÉTICA, C. Santa Marta, UNED, Charla temática (30’).
Charla sobre la imagen mediante las técnicas de resonancia magnética a partir de los conceptos básicos del
magnetismo.
7. LA FÍSICA DE LA MÚSICA, M. Pancorbo, UNED, Experimentos – demostraciones (30’)
Mediante una guitarra eléctrica se les enseña a los chicos la física de la cuerda vibrante y su relación con la
armonía musical.
8. EN EL UNIVERSO DE LA CIENCIA, A. Perea, UNED, Charla temática-taller demostración (30’)
Los científicos de todos los tiempos han calificado siempre ciertas hipótesis y teorías como "hermosas" o
"bellas”. Así, ningún científico puede sustraerse a la fascinación poética que produce un descubrimiento importante.
Esta actividad trata de aunar poesia y ciencia, explicando cómo la intuición y la metáfora poética reflejan en mucho
el arte de la ciencia. Todo ello se realiza con ayuda de la lectura y explicación de poemas breves que contienen
conceptos científicos familiares para el público en general, y metáforas, cuanto menos sorprendentes, que permiten
una gran interacción con el público asistente. Como punto final, se desarrollará en grupo un pequeño taller para
encontrar la expresión más poética de un descubrimiento científico reciente.

C. EXPERIMENTANDO CON LA QUÍMICA

Bajo este epígrafe se recogen catorce actividades de divulgación de la Química, que incluyen conferencias,
paneles expositivos, talleres con ordenador y experimentos de laboratorio. Se tratan diferentes aspectos de la
Química, de un modo ameno y en ciertos casos interactivo, de forma que los escolares puedan participar en la
ejecución de algunos de los experimentos que se presentan. Las actividades se describen a continuación.
1. EL JUEGO DE LA TABLA PERIÓDICA, María Luisa Rojas Cervantes, María Jesús Ávila Rey, Eloísa
Ortega Cantero, Angel Maroto Valiente, UNED, Francisco José Plou Gasca, CSIC , Taller-demostración
(30’)
Se ha fabricado una gran tabla periódica de madera que tiene unos agujeros realizados en los
correspondientes sitios donde se sitúan los distintos elementos químicos. En una bolsa se encuentran una serie de
bolas que representan cada una a un elemento químico. Se trata de que los escolares elijan al azar una de esas
bolas, para luego colocarla en su lugar correspondiente en la tabla, para lo que se les dará una serie de indicaciones
y ayudas.
2. JUEGO: ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CATALIZADORES?, Francisco José Plou Gasca, CSIC, María Luisa
Rojas Cervantes, María Jesús Ávila Rey, Angel Maroto Valiente. UNED. Taller-demostración (30’)
¿Sabes qué es un catalizador? ¿Y para qué se utilizan? Con este juego aprenderás las muchas cosas de tu vida
diaria que dependen de los catalizadores (tanto de origen mineral como biológico). Desde la gasolina a muchos
plásticos, pasando por numerosos alimentos y medicamentos, e incluyendo los procesos de descontaminación,
nuestra vida depende de los catalizadores. Cada visitante recibirá cuatro “imanes de nevera” con diversas imágenes
y tendrá que colocarlos sobre un amplio panel, no al azar, sino acertando cuál es la materia prima, el catalizador, el
producto y su aplicación. Si lo hace bien, se encenderá una bombilla verde y, si falla, una roja. Es un juego pensado
para visitantes de todas las edades. Lo importante es participar … y aprender algo nuevo.
3. EXPERIMENTOS CASEROS CON AGUA OXIGENADA Y CATÁLISIS PARA NIÑOS, María Luisa Rojas
Cervantes, María Jesús Ávila Rey, Eloísa Ortega Cantero, UNED, Francisco José Plou Gasca, CSIC,
Taller- experimentos (30’)
Se trata de una serie de tres experimentos básicos de laboratorio, basados en la descomposición del peróxido
de hidrógeno, conocido vulgarmente como agua oxigenada. Son tres experimentos sencillos y rápidos de realizar,
en sólo un par de minutos cada uno, y muy visuales y llamativos de cara a los escolares, debido al desprendimiento
de burbujas que se produce en todos los casos. En ellos no hay que tomar especiales precauciones y pueden
participar activamente los escolares.
4. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS ENZIMAS?, Francisco José Plou Gasca, CSIC, Charla temática (30’)
Se trata de una conferencia dirigida a escolares de 10 a 14 años, en la que se explicará qué son las enzimas y
cómo hacemos uso de ellas desde que nos levantamos hasta que nos acostamos. Así, por ejemplo, se mencionarán
sus aplicaciones en alimentación (obtención de sucedáneos de chocolate, productos sin lactosa, edulcorantes,
zumos, piensos, etc.), textil (eliminación de las manchas de la ropa, obtención de vaqueros descoloridos, etc.) o
medicina (tratamiento de enfermedades genéticas, análisis clínicos, producción de antibióticos, etc.).
5. EXPERIMENTOS SENCILLOS PARA NIÑOS: “Estufa química”, “Carbón de azúcar”, “Frutas con hierro”,
“Lluvia de oro” y “Electrolisis del agua”, Rosa María Martín Aranda, Antonio José López Peinado, Vanesa
Calvino Casilda, Davinia Blasco Jiménez, UNED, Experimentos – demostraciones (30’)

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Se desarrolla una serie de experimentos sencillos y muy vistosos en los que se observan cambios de
temperatura, desprendimiento de gases y cambios de color (preparación de carbón a partir de azúcar), se
comprueba si una fruta contiene hierro o no, se pone en evidencia la solubilidad de una sal de plomo con la
temperatura, y se pone en evidencia la descomposición del agua en sus componentes, dos gases.
6. EXPERIMENTOS SENCILLOS CON PLÁSTICOS, C. Sánchez Renamayor, I. Fernández Piérola, I.
Esteban Pacios A. Pastoriza Martínez, UNED, Taller – experimentos (20’)
Se van a realizar tres experimentos sencillos y muy rápidos en los que se demostrará como se puede obtener
el nylon y la espuma de poliuretano, y cómo funcionan las “partículas superabsorbentes”. En ellos no hay que tomar
especiales precauciones y pueden participar activamente los escolares.
7. LUMINISCENCIA. LA LUZ FRÍA, Pilar Fernández Hernando, Rosa Mª Garcínuño Martínez y Alejandrina
Gallego Picó.
Se trata de una actividad de tipo demostración experimental en la que se procederá a montar un sistema de análisis
en flujo continuo, para que el estudiante pueda observar in situ, cuál es el fundamento de dicho análisis, el utillaje que se
utiliza, y las técnicas de detección y tratamiento de señales analíticas. Se harán demostraciones de varias reacciones
químicas luminiscentes, tanto quimioluminiscentes como fotoluminiscentes.
8. LABORATORIO VIRTUAL DE QUÍMICA ANALÍTICA: ¿CÓMO SE IDENTIFICAN LAS SUSTANCIAS?, Mª
Isabel Gómez del Río, UNED, Taller con ordenador (30’)
En primer lugar se mostrará un tutorial en donde se enseña como utilizar el laboratorio virtual. A continuación
se mostrará diferente material que se utiliza en los laboratorios reales. Se hará un repaso de la Tabla periódica y,
para finalizar, se realizarán algunas prácticas de identificación de iones mediante distintos tipos de reacciones
químicas.
9. LA HISTORIA DE LOS PLÁSTICOS, C. Sánchez Renamayor, I. Fernández Piérola, I. Esteban Pacios, A.
Pastoriza Martínez, UNED, charla temática (30´).
Se trata de una charla temática en la que se uilizar una perspectiva histórica para presentar qué son los
plásticos, los principales tipos y sus aplicaciones.
10. LA QUÍMICA EN LA VIDA DIARIA, Antonio José López Peinado, UNED, charla temática (30’)
Se trata de una conferencia dirigida a escolares de 10 a 14 años, en la que se pone de manifiesto la
importancia de la Química en la vida diaria.
11. LAS REACCIONES OSCILANTES. ONDAS QUÍMICAS., Marta Pérez Torralba, Maria Ángeles Farrán
Morales y Maria Ángeles García Fernández. Taller – experimentos (30’)
Se trata de una demostración práctica de las reacciones oscilantes, que se caracterizan por presentar
variaciones rítmicas en la concentración de alguna de las sustancias químicas que participan. Aunque las
reacciones oscilantes son complejas y poco comunes, pueden utilizarse como modelo para estudiar los relojes
biológicos que se observan con frecuencia en los procesos naturales (por ejemplo, el latido del corazón).
En el experimento que se propone, el color de una disolución cambia cíclicamente, dependiendo de la
concentración de las diferentes especies químicas que se van formando mientras tiene lugar una reacción química.
Cuando la reacción se realiza en una placa de Petri, en ausencia de agitación, el acoplamiento de la reacción
oscilante con los procesos de difusión de reactivos y productos da lugar a estructuras espaciales en forma de ondas.
12. ANÁLISIS DE PINTURAS PREHISTÓRICAS, Antonio Hernanz Gismero, Jose María Gavira Vallejo, Juan
Francisco Ruiz López, UNED, charla temática (30’)
Se hará una breve presentación en Power Point de los trabajos realizados con la técnica de Microscopía
Raman para el análisis de pinturas prehistóricas de la Cueva de los Murciélagos (Zueros, Córdoba) y la Sierra de las
Cuerdas (Cuenca).
13. EL ARTE DE LA JOYERÍA Y LA QUÍMICA, Soledad Esteban Santos, UNED, charla temática (30’)
En una breve exposición se muestra, a través de imágenes y diversos materiales y objetos, cómo el arte de la
joyería está conectado al desarrollo la química. Los materiales y técnicas empleados, sobre todo los referentes a los
metales, están relacionados no sólo con la química, sino con la historia y la cultura del hombre. Éste es, pues, un
tema de carácter marcadamente interdisciplinar, que puede ayudar a contemplar muchos de los objetos expuestos
en los museos de Arqueología con una mirada en la que la química esté presente.
14. LA LUZ Y LOS COLORES: INICIACIÓN A LA ESPECTRO…¿QUÉ?. Mercedes de la Fuente Rubio, Ana
T. Martinez, UNED, charla-demostración (30´)
¿De qué color es la luz del sol? ¿Por qué a veces podemos observar un arco iris en el cielo? ¿Por qué el cielo
es azul? ¿Por qué existen los colores? En la respuesta a estas preguntas encontraremos los principios básicos
sobre el efecto que los rayos de luz provocan al “chocar” con algo material, s decir, la interacción entre la luz y la
materia. Las reflexiones en torno a estos temas nos permitirán iniciarnos en el conocimiento de una disciplina
científica que estudia y aplica estos procesos (¡¡y que tiene un nombre un poco extraño!): la Espectroscopia. Con
esta actividad esperamos acercar algunas de las nociones claves que nos pueden servir de guía en la introducción a
este campo y que nos permita interpretar algunos de los hechos o aplicaciones que, relacionados con él, tenemos
en nuestro día a día.
15. LA REALIDAD AUMENTADA, Inmaculada Nuñez, Manuela Nuñez, Ricardo Quiros Bauset, Juan Bautista
Carda, Universidad Jaime I de Castellón, taller con ordenador (30’).

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D. ESENCIAS DE NUESTRO ENTORNO NATURAL

Bajo este epígrafe se recoge una serie de ocho actividades que presentan diversos aspectos relacionados con
disciplinas variadas, como la Biología, la Física, la Geología, teniendo como denominador común el entorno natural.

1. CUANDO LOS DINOSAURIOS DOMINABAN LA PENÍNSULA, Francisco Ortega Coloma, UNED,


conferencia (50’).
A pesar de que muchos dinosaurios son ya muy populares e incluso bien conocidos por el público no
especializado, la mayor parte de la información procede de registros bien conocidos, sobre todo, en América del
Norte. El registro español de dinosaurios resulta especialmente interesante por la posición geográfica de la
península a lo largo de la Historia. Se presentará un repaso por el registro dinosauriológico español mostrando los
fósiles que lo componen y analizando qué sabemos realmente de nuestras faunas del pasado.
2. EL REFUGIO QUE SIEMPRE RESISTIO, Fidel José Fernández y Fernández-Arroyo, UNED, conferencia
(50’).
Se trata de una conferencia sobre las rapaces y los problemas que las amenazan. El ponente ya ha impartido
alrededor de 100 conferencias similares en Cursos de Verano, Universidades, Ferias Madrid por la Ciencia y
localidades cercanas a refugios de rapaces.
3. LAS MAREAS, José Javier García Sanz, Ignacio Zúñiga López, UNED, charla temática (30’)
Se trata de una conferencia ilustrada con esquemas y fotografías, en la que se describen los mecanismos
físicos básicos involucrados en la creación de las mareas, explicando de manera sencilla su origen gravitatorio
(atracción de la Luna y del Sol, básicamente) y las consecuencias que sobre éstas tiene el movimiento planetario, la
circulación oceánica y la orografía terrestre.
4. LAS TORMENTAS, José Javier García Sanz, Ignacio Zúñiga López, UNED, charla temática (30’)
Se trata de una conferencia ilustrada con esquemas y fotografías, en la que se describen diferentes aspectos
de las tormentas, como su generación, propiedades, tipos de descargas eléctricas y su papel en el mantenimiento
del campo eléctrico atmosférico.
5. RADIACTIVIDAD NATURAL, M. Shaw, A. Williart, UNED, charla – demostración (30’).
Con ayuda de un panel informativo se introduce la materia, para pasar a realizar medidas directas del fondo
radiactivo natural con un espectrómetro de INa(Tl). Se finaliza con una breve explicación de las componentes del
espectro de radiación obtenido.
6. HISTORIA DE LA ASTRONOMÍA A TRAVÉS DE LOS INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN, Enrique
Teso Vilar, UNED, charla temática (30´)

E. EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Bajo este epígrafe se incluye una serie de cinco actividades en los que se presentan aspectos relacionados con
el Desarrollo sostenible. Fundamentalmente so n conferencias, pero abarca también una exposición de paneles y
una visita guiada a un laboratorio de Físicas de la Facultad de Ciencias. Se trata de las actividades siguientes:

1. LIMPIANDO NUESTRO ENTORNO CON PLANTAS, Consuelo Escolástico León, UNED, charla (30’)
La actividad consistirá en una conferencia divulgativa sobre los distintos mecanismos de descontaminación de
suelos mediante la utilización de plantas. Actualmente la técnica de fitorremediación es considerada como una
tecnología innovadora en la recuperación de suelos por metales pesados y la gestión sostenible del suelo como
recurso natural es un reto y una de las prioridades de la Unión Europea a medio plazo.
2. QUÍMICA Y DESARROLLO SOSTENIBLE, Rosa María Martín Aranda, UNED, charla temática (30’)
Se trata de una conferencia dirigida a escolares de 10 a 14 años, en la que se explican procesos limpios que
respetan el medioambiente y que contribuyen al desarrollo de la sociedad
3. EJERCICIO Y ALIMENTACIÓN PARA UN FUTURO MEJOR, Socorro Coral Calvo Bruzos, UNED, charla
temática (30’)
4. EL CAMBIO CLIMÁTICO, Víctor Fairén, UNED, charla temática (30’)
Se trata de una charla amena en la que se explicará la necesidad de una alimentación equilibrada y la práctica
regular de ejercicio físico para estar sano; de este modo, se evitarán problemas tan alarmantes como la obesidad en
la población escolar.
5. LAS RANAS Y EL CAMBIO CLIMÁTICO: ¿A QUIÉN BESARÁ LA PRINCESA?, Rosario Planelló Carro,
UNED, charla temática (30’)
En esta conferencia se analizará la problemática actual de los anfibios, cuyas poblaciones están en declive a
nivel mundial. Se examinarán las diferentes causas que están provocando esta situación, así como la posible
utilización de los anfibios como bioindicadores del cambio climático

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EXPOSICION

1. MOMENTOS MATEMÁTICOS, Emilio Bujalance García


Se trata de una colección de pósters divulgativos editados por la American Mathematical Society (AMS) para
promover la apreciación y el conocimiento del papel relevante que las matemáticas desempeñan en la ciencia, la
naturaleza, la tecnología y la cultura. Cada póster trata un tema de actualidad y gran interés social, con una sucinta
explicación del problema que se aborda y de las herramientas matemáticas que inciden en su tratamiento,
acompañada de una ilustración atractiva

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