PRUEBA DE DIAGNOSTICO

1. Que son las NEE (Necesidades Educativas Especiales)

Son las necesidades educativas que presentan los alumnos que por diferentes causas
requieren ayudas especiales para superar sus dificultades de aprendizaje.
Se refiere a la necesidad de recursos adicionales humanos, materiales o pedagógicos
para favorecer el desarrollo de los aprendizajes y el incremento máximo de sus
capacidades.
2. Nombre 3 tipos de trastornos del niño que tengan NEE de carácter permanente para
acceder al aprendizaje escolar.
 Sordera
 ceguera
 síndrome de down,
 déficit intelectual

3. EN QUÉ CONSISTE LA INTEGRACION ESCOLAR. DE UN EJEMPLO.

La integración consiste en brindar iguales oportunidades educativas a los niños que
presentan NEE para que puedan desarrollarse y aprender como miembros de su
sociedad y cultura, sin discriminación y reconociendo la diversidad como parte integral
del ser humano, considerando todos sus derechos, deberes y capacidades diferentes.
Ej. Cuando un alumno con síndrome de down asiste a un jardín y se le da la posibilidad
de integrarse con las adecuaciones que sean necesarias para su óptimo desarrollo, sin
discriminación por su condición o capacidades diferentes.

Analisis de caso

Martin tiene 4 años esta en prekinder en una escuela especial de lenguaje, llegó
trasladado desde Concepción. A los 3 años estuvo en dos jardines diferentes por
cambios de domicilio y el embarazo complicado de su hermanito recién nacido.
Ha recibido diagnósticos de posible hiperactivo y de autista por sus profesoras
anteriores. En informe final de Medio mayor se indica baja asistencia, escaso lenguaje,
gritos frecuentes, movimiento permanente con desplazamientos dentro de la sala,
impulsividad, agresividad con sus pares, no logra aprendizajes mínimos del nivel.
Según evaluación fonoaudiológica y sicopedagógica Martin presenta un desarrollo
infantil normal con trastorno especifico de lenguaje expresivo.
Su actual educadora en reunión técnica con la fonoaudióloga deciden respetar sus
tiempos de concentración aumentando gradualmente los períodos en que trabaja
sentado, le otorgan responsabilidades que impliquen desplazarse por la sala
(buscar elementos, traer cosas, guardar objetos, etc) con refuerzo positivo, recibe una
vez por semana terapia con fonoaudióloga para mejorar su lenguaje, realiza yoga para
aprender a relajarse y controlar su energía. Se sugieren actividades de trabajo grupal y
en parejas para que comparta con otros niños a través del juego. Se trabaja con la madre
el respeto de normas y desarrollo de habilidades parentales.
Al final del primer semestre se muestra más relajado, asiste regularmente, habla con
adultos y pares, es encargado de repartir hojas de trabajo y materiales en su sala. Se
relaciona mejor con sus compañeros, está aumentando su nivel de trabajo sentado y
alcanza un 70% de los aprendizajes del nivel. Probablemente a fin de este año obtenga
el alta y pueda dejar la escuela de lenguaje para cursar kínder en un colegio común.
1. Enumere 3 trastornos que se le diagnosticaron a Martín en su paso por las
diferentes escuelas en que ha estado.
 Déficit atencional
 Autismo
 Trastorno de lenguaje expresivo

2. Nombre 3 estrategias pedagógicas que promueven la integración de Martín en su

escuela.
 Respetar su tiempo de trabajo
 Aumento gradual de trabajo sentado
 Terapia fonoaudiológica semanal
 Responsabilidades dentro de la sala
 Refuerzo positivo
 Trabajo con padres
 Trabajo en parejas o grupal con juegos

3. Este caso demuestra que las necesidades educativas especiales de Martín eran
transitorias, es decir que solo necesitó apoyos especiales durante un período de
tiempo. Explique ¿por qué?
Las NEE de Martín eran transitorias porque con los apoyos especiales Martin está
superando sus dificultades específicas de lenguaje y podrá cursar kínder en un
colegio común.