Examen

Mensual
3
Grado

Enero

Examen Mensual de Enero

Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: _______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

® Lainitas México 2018-2019

ASIGNATURA Reactivos Aciertos Calificación

Español 8
Matemáticas 8
Ciencias Naturales 7
Formación Cívica y Ética 6
Firma del padre, madre o tutor
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ESPAÑOL
LEE EL SIGUINTE TEXTO Y CONTESTA LAS
PREGUNTAS
(TITULO)____________________
La palabra bacteria proviene de un término
griego que significa “bastón”. Se trata de un
microorganismo unicelular procarionte que
puede provocar enfermedades,
fermentaciones o putrefacción en los seres
vivos o materias orgánicas.
Por tratarse de células procariotas, carecen
de núcleo u orgánulos internos. Por otra
parte, aunque el término proviene de bastón,
las bacterias pueden tener forma de barra,
esfera o hélice.
1 ____________________________
Las bacterias se pueden clasificar en diversos
grupos partiendo de un criterio distinto. Así,
por ejemplo, si partimos de lo que es su
forma nos encontramos con el hecho de que
existen cuatro tipos claramente delimitados,
bacilos, Leptothrix, espirilos y cocos.
Las bacterias pueden vivir en cualquier
hábitat; incluso algunas especies sobreviven
en el espacio exterior. Estas características
convierten a las bacterias en el organismo
más abundante del mundo: pueden convivir
40 millones de células bacterianas en apenas
un gramo de tierra.
2_¿Cuántas bacterias hay en nuestro
cuerpo?
El cuerpo del ser humano alberga unas diez
células bacterianas por cada célula humana.
El sistema inmune permite que la mayoría de
las bacterias sean inofensivas o, incluso,
beneficiosas (ayudan a la digestión, por
ejemplo). Sin embargo, ciertas bacterias
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3er Grado
pueden causar enfermedades de gravedad
como la tuberculosis, la lepra y el cólera.
3 ¿En qué nos ayudan las bacterias?
Las bacterias ayudan en la producción de
queso, manteca y yogur, cumplen funciones
de importancia en la fabricación de ciertos
medicamentos y colaboran en el tratamiento
de aguas residuales. También se emplean
para el curtido de cueros y el curado de
tabaco.
La disciplina encargada del estudio de las
bacterias se conoce como bacteriología.
https://definicion.de/bacteria/
1.- El texto que acabas de leer es…
a) Una obra de teatro.
b) Una entrevista.
c) Una noticia.
d) Un artículo de divulgación científica.
2.- ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Informativo, con lenguaje literal.
b) Leyenda, con lenguaje fantástico.
c) Literario, con lenguaje imaginativo.
d) Noticia, con lenguaje periodístico
3. ¿Cuál sería el título más apropiado para el
texto anterior?
a) Los hongos, ¿son comestibles?
b) Las bacterias, un mundo invisible.
c) Los virus más letales.
d) El mundo de los parásitos.
4.- ¿Cuál subtítulo queda mejor en el número
1?
a) ¿Cómo se clasifican las bacterias?
b) ¿Para qué sirve el microscopio?
c) ¿Cómo actúan las bacterias?
d) Los beneficios de las bacterias.
2
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5.- ¿Cuál imagen podría completar la

MATEMÁTICAS
información del texto anterior?

1.- Rogelio compró en la tienda un galón de

agua de 5 litros. ¿Cuántos botellas de ¼ de
litro puede llenar con la cantidad de agua del
a) b) galón?

a) 15 botellas.
b) 20 botellas.
c) 10 botellas.
c) d) d) 12 botellas.

6.- ¿En dónde es más probable que 2.- El equipo de Sofía hizo un metro con
encuentres un texto como el anterior? papel y midieron diversos objetos con él.
a) En un periódico. ¿Cuál objeto crees que mide
b) En un directorio. aproximadamente un metro?
c) En una revista de divulgación científica. a) Mi cartuchera.
d) En un recetario de cocina. b) El largo de la puerta del salón.
c) Mi libro de matemáticas.
7.- Elige la que NO forme parte de la familia d) El ancho del pintarrón.
de palabras de “experimento”…
a) Experimentado. 3.- El maestro de Lupita les dio la siguiente
b) Expresión. indicación: “Iluminen 2/8 del circulo”. ¿Quién
c) Experimentación. lo hizo correctamente?
d) Experimental.
a) Alfonso b) Emanuel
8.- En una autobiografía, ¿Quién es el
personaje principal de lo que se narra?
a) Toda la familia del autor.
b) Los papás de quien la escribe.
c) El amigo de quien la escribe.
d) El mismo autor de la autobiografía.

c) Blanca d) Sofía

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4.- Se van a repartir 6 cartulinas entre 8

CIENCIAS NATURALES
niños, cuidando que les toque lo mismo y no
sobre nada. ¿Cuánta cartulina le tocará a
1.-Es un material que podemos encontrar en
cada uno?
cualquiera de los tres estados físicos de la
a) 6/8 b) 2/3 materia.
c) 8/6 d) 9/12 a) La madera. b) El plástico.
c) El agua. d) El fierro.
LEE EL SIGUIENTE PROBLEMA Y RESPONDE
LAS PREGUNTAS 5 y 6 2.- ¿Cuál material se disolverá mejor en la
leche?
Paola compró 72 margaritas, las cuales las va a) El azúcar. b) Un trozo de madera.
regalar de la siguiente manera: la mitad a su c) Una moneda. d) Una taparrosca.
mamá, ¼ a su tía Rosa, 1/8 a su hermana
Gloria, y ella se quedará con el resto. 3.- ¿Qué es una mezcla?
5.- ¿Cuántas margaritas le va a regalar a su a) Es la separación de dos o más sustancias.
tía Rosa? b) Es la filtración de los materiales acuosos.
a) 9 b) 36 c) Es la combinación de dos o más
c) 18 d) 72 sustancias.
d) Es la unión de células químicas.
6.- ¿Con cuántas margaritas se va a quedar
Paola? 4.- ¿Cuáles materiales no se pueden mezclar?
a) 18 b) 72 a) La leche y el chocolate en polvo.
c) 36 d) 9 b) El agua y el café.
c) La leche y el azúcar.
7.- ¿Cuál termino sigue en la siguiente d) El agua y el aceite.
sucesión?
1364, 1371, 1378, 1385, 1392, _______ 5.- ¿Cuál es un material no soluble?
a) La sal. b) Un lápiz.
a) 1395 b) 1399 c) La harina. d) El azúcar.
c) 1300 d) 1402
6.- Elige la comida que sea resultado de una
8.- Enrique ahorra de lo que su papá le da mezcla.
para gastar en la escuela, ya tiene ahorrados a) Un pastel. b) Huevos estrellados.
137 pesos. Si decide ahorrar 22 pesos a la c) Carne asada. d) Quesadillas.
semana, ¿cuánto tendrá ahorrado después
de 14 semanas? 7.- ¿Cuál sustancia hará que al mezclarse con
a) $445 pesos. b) $308 pesos. el agua, ésta cambie de color?
c) $247 pesos. d) $435 pesos. a) El azúcar. b) El café.
c) Semillas de frijol. d) La sal.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- ¿Por qué se dice que México tiene una
diversidad cultural?
a) Porque sólo tenemos una celebración al
año.
b) Porque no tenemos costumbres ni
tradiciones.
c) Porque en otros países sólo celebran una
tradición.
d) Porque tenemos múltiples tradiciones y
costumbres.
2.- Es una tradición que celebramos año con
año en México.
a) Día de acción de gracias.
b) Día de San Patricio.
c) Día de muertos.
d) Día de la lengua materna.
3.- Como mexicanos, ¿qué debemos hacer
cuando vemos a personas que pertenecen a
un grupo étnico o indígena?
a) Alejarme, pues pueden ser peligrosos.
b) Respetarlos, pues ellos son mexicanos, y
forman parte de la diversidad cultural.
c) Insultarlos para que se vayan de ese lugar.
d) Hablar a la policía para que se los lleven.
4.- Una forma de discriminación es establecer
características culturales y sociales a partir de
estereotipos. ¿Qué son los estereotipos?
a) Modos parciales y distorsionados de ver y
valorar a las personas por uno de sus rasgos.
b) Modos justos de ver y juzgar a las
personas.
c) La forma correcta en que debemos tratar a
los demás.
d) La forma en que las personas nos ven a
nosotros.
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3er Grado
5.- Elige la situación donde se está haciendo
un prejuicio.
a) Carlos quiere hacer equipo con Omar
porque sabe que Omar es muy trabajador.
b) Rosa no quiere jugar en el recreo con una
niña nueva de su salón porque dice que es
peleonera.
c) David juega con Martha porque se
conocen desde primero y se llevan muy bien.
d) Andrea no quiere trabajar con Paola, pues
ya trabajaron juntas y Paola no hizo nada.
LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y CONTESTA
LA PREGUNTA 6
Los niños del salón de Lucía están jugando
futbol en la cancha de su escuela, ella quiere
jugar y les pide permiso para jugar con ellos,
Roberto le dice que no, que las mujeres no
pueden jugar al futbol. Lucía se va llorando a
platicarle lo sucedido a su maestro.
6.- ¿Qué les debe decir el maestro a los niños
que estaban jugando fútbol?
a) Que hicieron bien, pues las niñas no
deben jugar futbol.
b) Que hicieron mal, pues las niñas también
pueden jugar futbol.
c) Que hicieron bien, porque la pueden
lastimar.
c) Que está mal lo que hicieron, pues las
niñas si pueden jugar pero sólo de portero.
5
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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN C Y E

1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 1 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 2 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 3 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 4 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 5 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 6 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 7 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ
8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 8 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Formación C y E
Naturales
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 D 1 B 1 C 1 D
2 A 2 D 2 A 2 C
3 B 3 C 3 C 3 B
4 A 4 A 4 D 4 A
5 C 5 C 5 B 5 B
6 C 6 D 6 A 6 B
7 B 7 B 7 B
8 D 8 A

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias Formación C y
Español Matemáticas
Naturales E
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 8 10 7 10 6 10
7 8.7 7 8.7 6 8.5 5 8.3
6 7.5 6 7.5 5 7.1 4 6.6
5 6.2 5 6.2 4 5.7 3 5
4 5 4 5 3 4.2 2 3.3
3 3.7 3 3.7 2 2.8 1 1.6
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2

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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
2 3 Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
3 3 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
4 3 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
5 3 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
6 3 Identifica fuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.
7 3 Familia léxica. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
8 3 Identifica las características generales de las autobiografías.

MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
2 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
3 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
4 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
5 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
6 3 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con
7 3 progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
8 3 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Comparación de estados físicos de diferentes materiales.
Aprovechamiento de la solubilidad en agua en actividades cotidianas: bebidas y productos de
2 3 limpieza.
3 3 Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
Experimentación con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite,
4 3 semillas y clips).
5 3 Experimentación con diferentes materiales para clasificarlos en solubles o insolubles en agua.
6 3 Incorporación de diversos materiales para la formación de mezclas.
Experimentación con mezclas para identificar cambios en color y sabor de acuerdo con la
7 3 proporción de los materiales.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
2 3 Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
3 3 Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su
4 3
entorno.
Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su
5 3
entorno.

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Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su

6 3
entorno.

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