SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

C. C.T. 12PJN0096T 12PPR0373W 12PES0185W

COLEGIO IMPERIAL

ACUERDOS ESCOLARES DE
CONVIVENCIA 2018-2019.
DIRECCIÓN: LOTE N°1 ETAPA E-M, CONDOMINIO ÁGUILAS SURIANAS LOTE
N° 5 CARRETERA ANTIGUA, FRACCIONAMIENTO GRANJAS DEL MÁRQUEZ.
Tel: 440 23 28, 4 40 23 18, 4 43 12 60.
Email:colegioimperial2014@hotmail.com
 PRESENTACIÓN

El presente documento, denominado en lo sucesivo Acuerdos de Convivencia Escolar,

pretende regir la vida escolar de los alumnos inscritos en planteles oficiales y
particulares que operan en la entidad con el propósito de asegurar que el proceso
educativo tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado, que propicie el aprendizaje
efectivo, la convivencia pacífica de la comunidad escolar y la formación de ciudadanas
y ciudadanos íntegros, basado en el respeto mutuo entre educandos , madres y padres
de familia o tutores, docentes, directivos y personal escolar.

La convivencia escolar pacífica presume el desarrollo de estrategias de carácter amplio

y formativo centradas en identificar y resolver el conjunto de factores que generan los
comportamientos violentos en la escuela, a través de diversos mecanismo, tales como
la promoción del trabajo en equipo, el desarrollo de herramientas para la comunicación,
el diálogo, la resolución de conflictos, la responsabilidad personal sobre los derechos
humanos propios y de los demás y la responsabilidad individual en la participación
colectiva.

La convivencia escolar debe ser abordada desde distintas disciplinas; en el sentido

socio-jurídico, la convivencia significa la existencia de un espacio público que permita
el respeto de los derechos de cada uno sin discriminación o distinción de razones
personales, de clase o grupo; la dimensión psicoeducativa en donde se asume que la
educación sólo ocurre a través del encuentro entre personas que comparten normas,
actitudes y valores, de modo que si esto no se desarrolla con parámetros de bienestar
psicológico, éticos y emocionales pueden ser muy difíciles o aún imposibles los
procesos de enseñar y aprender; y la dimensión social y moral que incluye el
reconocimiento del otro, como semejante y diferente al mismo tiempo.

Para lograr lo anterior y teniendo como marco normativo el MLCE, se disponen de

referentes orientativos respectivos del comportamiento que se espera de quienes
conforman la comunidad escolar.

Este conjunto de instrumentos establecidos constituyen un referente fundamental y de

primer orden para que todas las escuela elaboren sus Acuerdos Escolares de
Convivencia con el apoyo y la participación de toda la comunidad escolar.
 PROPÓSITO
La Secretaría de Educación Guerrero (SEG) a través de la Subsecretaría de Educación
Básica, promoverá y vigilará la elaboración y revisión de las normas sobre la
convivencia escolar, denominados en lo sucesivo Acuerdos Escolares para la
Convivencia (AEC), cuya implementación viene programada dentro del Marco Local de
Convivencia Escolar (MLCE), donde el principal propósito es regular y promover la
convivencia incluyente, democrática y pacífica, a través de la cual todos los miembros
de la comunidad educativa aprendan a aprender y aprendan a convivir.

Educar en la convivencia es un propósito fundamental del proceso educativo al mismo

tiempo que forma parte de las habilidades básicas del ser humano y constituye uno de
los principales retos de nuestra comunidad educativa (Arts. 8 y 9 del MLCE).

La convivencia, como elemento constitutivo de la calidad educativa, será abordada a

través de tres dimensiones generales interrelacionadas entre sí: la inclusiva, la
democrática y la pacífica, teniendo como fundamento jurídico en primera instancia a la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en sus artículos 1° y 3°; la
Constitución del Estado Libre y Soberano de Guerrero en su artículo 5°, en la Ley
General de Educación Artículo 42; Ley 158 del Estado de Guerrero en su artículo 42; el
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018; la Ley General de los Derechos de niñas, niños
y adolescentes Capítulo décimo primero, artículo 57; la Convención sobre los derechos
del Niño artículo 28, Ley para la protección y desarrollo de los menores en el estado de
Guerrero artículo 73; Ley para la promoción de la convivencia libre de violencia en el
entorno escolar del estado de Guerrero en su artículo 1°; en el Programa Sectorial de
Educación del Estado de Guerrero 2011-2015; el Plan de Estudios 2011 y el Acuerdo
717 artículo 6, inciso E.

La observancia de estos acuerdos escolares de convivencia es de carácter obligatorio

para todos los miembros de la comunidad educativa y contendrán las acciones de
intervención específica que la institución considera necesarias para propiciar la
convivencia inclusiva, democrática y pacífica entre la comunidad así como las normas
y medidas disciplinarias a las que se hacen acreedores en caso de incumplimiento.

Por tal motivo, de aquí en lo sucesivo se hablará de derechos y compromisos que todos
los miembros de la comunidad educativa tienen el derecho de ejercer y exigir a las
autoridades escolares correspondientes siempre y cuando se cumpla con los
compromisos que el cargo o nombramiento le confiere.
I. DE LOS DERECHOS DE:

I) ALUMNOS-ALUMNAS.

 Recibir una educación de calidad donde todos los niños y las niñas tengan las
mismas oportunidades asegurando su desarrollo cognitivo, motriz y social.
 Recibir una formación integral, que permita el desarrollo de las capacidades
intelectuales y de aprendizaje, por medio de varias teorías y prácticas
pedagógicas.
 Tener la igualdad de oportunidades para recibir educación conforme al plan y
programas de estudio vigente en caso de presentar trastornos médicos y/o
psicológicos que le impidan apropiarse del aprendizaje.
 Participar en las actividades académicas, culturales, recreativas y deportivas que
organice la Institución.
 Ser tratado con respeto, dignidad y justicia.
 Ser respetados en sus convicciones y estilos de educación familiar, en tanto no
perjudiquen a otros.
 Ser orientados académica y vocacionalmente, posibilitando su integración
paulatina a la sociedad.
 Estar amparados psíquica y socialmente durante su permanencia en el
Establecimiento.
 Solicitar revisión de sus evaluaciones y trabajos cuando lo requiera.
 Recibir el certificado, constancia de estudios y reconocimientos, a que se haga
acreedor.

DE LOS COMPROMISOS ADQUIRIDOS

 Conocer y cumplir el código de valores del colegio y los acuerdos presentes.

 Cumplir las indicaciones que reciban y las tareas educativas que les sean
encomendadas por los educadores.
 Asistir regular y puntualmente a cada una de sus actividades escolares.
 Participar activa y conscientemente en el proceso educativo como agente de su
propia formación, cumpliendo con todo aquello que es parte de su
responsabilidad como estudiante: tareas, actividades en clase, etc.
 Entregar a sus padres toda la información: circulares, exámenes, calificaciones,
 avisos, reportes, citatorios y demás comunicados y devolver firmado por sus
padres el talón que acompaña algunos documentos.
 Entregar a la Dirección de su sección, lo que encuentren que no sea de su
propiedad.
 Entregar a los padres o tutores, la libreta de tareas para su debida revisión y
firma, diariamente o como mínimo una vez a la semana.
 Guardar respeto y rendir honores a los símbolos patrios.
 Conducirse siempre con respeto, dignidad y decoro, dentro y fuera del colegio.
 Respetar a todo el personal de la escuela y a sus compañeros, demostrando un
cumplimiento responsable de normas de convivencia en todas las dependencias
de la escuela.
 Respetar la integridad física y moral de cada uno de sus compañeros evitando
el Bullying y el Ciberacoso también llamado Ciberbullying.
 Abstenerse de cualquier acción que pueda propiciar el desorden en clase, en los
patios del colegio o en sus alrededores, evitar las palabras altisonantes, actos
violentos en contra de sus compañeros, profesores y demás personas.
 Cuidar la limpieza y conservación de las instalaciones de la escuela como de los
materiales de trabajo, evitando deterioros voluntarios del edificio y su mobiliario.
 Aportar materiales didácticos solicitados, en tiempo adecuado para su utilización
escolar (notas de clases, libros de texto, u otros)

II. DE LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES:

 Ser informado en tiempo y forma sobre las reuniones de Consejo Técnico

Escolar y/o de carácter extraordinario, en el entendido de que previo
conocimiento del día, hora y lugar de la reunión no se presentan, se acatan los
acuerdos tomados por la mayoría.
 Ser tratados por los demás miembros de la comunidad educativa (padres de
familia, compañeros y alumnos) con respeto, dignidad y justicia.
 Ser tomados en cuenta en el establecimiento de acuerdos y compromisos
durante las reuniones.
 El derecho de réplica fundamentado ante cualquier observación, acusación y/o
imputación de hechos, comportamientos y /o actitudes de dudosa reputación
 realizada por algún otro miembro de la comunidad educativa.
 Ante algún tipo de conflicto y más en aquellos relacionados con la convivencia
escolar, el docente tiene derecho al establecimiento de líneas de diálogo,
acuerdo y negociación para la resolución pacífica y democrática de los mismos.
 Expresar en un clima de total respeto y confianza las inconformidades y/o
desacuerdos derivados del establecimiento de acciones durante las sesiones
de Consejo Técnico Escolar, previa comprobación de la falta de aviso por parte
de la Dirección al docente.

DE LOS COMPROMISOS:

 Entregar en tiempo y forma las planeaciones de clases, exámenes, evaluaciones

y demás documentos requeridos por la Dirección y/o la Supervisión Escolar.
 Asistir de manera puntual a clases y a las reuniones convocadas por la Dirección
y /o la Supervisión Escolar.
 Cooperar a tiempo y equitativamente en función del salario para las actividades
a cargo de la sección a la que pertenecen.
 Asistir de manera puntual a la clases y a las reuniones convocadas por la
Dirección y /o la Supervisión Escolar.
 Adaptar un horario de atención a los padres de familia.
 Apoyar a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje mediante las
adecuaciones curriculares pertinentes.
 Firmar la libreta de asistencia diariamente.
 Vigilar la limpieza y el buen uso de las instalaciones y del salón de clases.
 En casos de inasistencia justificada, mandar vía correo o en físico las actividades
para trabajar con los alumnos en su ausencia.

III. DE LOS DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS

 Ser tratada con respeto, dignidad y justicia.

 A ser informada en las decisiones tomadas por el colegiado, en caso de que por
alguna razón no pudiera asistir a las reuniones de C.T. E. y de carácter
extraordinario así como a realizar las modificaciones necesarias de acuerdo a
su criterio y con el consenso de la plantilla docente.
DE LOS COMPROMISOS

 Informar a los docentes oportunamente de las actividades planeadas y/u

organizadas durante el transcurso del ciclo escolar así como de los cambios que
pudieran suscitarse por situaciones imprevistas.
 Coordinar de manera eficiente las actividades entre las diferentes secciones.
 Eficientar la carga administrativa a través de la delegación de actividades de
acuerdo al horario del colectivo docente.
 Propiciar un ambiente de trabajo colaborativo, democrático y armónico.
 Servir de enlace entre los padres de familia y los maestros en la resolución de
conflictos.

IV. DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DE APOYO

 Ser tratado con respeto, dignidad y justicia.

 Expresar en un clima de total respeto y confianza las inconformidades y/o
desacuerdos derivados del establecimiento de acciones durante las sesiones de
Consejo Técnico Escolar o de acuerdo a la situación que se presente.
 Derecho a ser escuchado, sobre todo, en aquellas situaciones que perjudiquen
directa o indirectamente la persona, la integridad física y/o la reputación del
personal.
 El personal de apoyo y docente tiene derecho a definir acuerdos con la autoridad
inmediata que favorezcan las partes sobre inasistencias de tipo injustificado y/o
justificado.

DE LOS COMPROMISOS:

 Tratar a la comunidad educativa con respeto, dignidad y justicia.

 Deberá asistir de manera puntual a sus labores de trabajo.
 Cumplir con los lineamientos establecidos por la Dirección y Asistencia
Educativa.
 Actualización en cada ciclo escolar de expedientes médicos y pedagógicos de
los alumnos y del personal docente.
  Cumplir con eficiencia las tareas asignadas.
 Todo conflicto o problema tratado con padres de familia, alumnos y personal
docente y/o administrativo deberá abordarse con ética y profesionalismo, de
manera discreta y confidencial, evitando comentar las situaciones presentadas
con personas ajenas al conflicto.
 Informar a la autoridad inmediata sobre los asuntos y conflictos presentados
dentro de la institución, sobre todo de aquellos relacionados con la convivencia
escolar, para en conjunto establecer líneas de acción que coadyuven a la
resolución democrática y pacífica de los mismos.

V. DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y/O TUTORES

 A ser tratado con respeto, dignidad y justicia.

 Solicitar en cualquier momento, con las instancias correspondientes y de
acuerdo al horario establecido, informes sobre los avances y/o retrocesos de sus
hijos.
 Ser informado en forma periódica acerca de la evolución del proceso educativo
de sus hijos, apoyando la tarea de los educadores, comprometiéndose a llevar
a cabo las indicaciones de los docentes, para favorecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Ser informados sobre la normatividad, organización y funcionamiento
administrativo-pedagógico de la Institución
 Conocer el Proyecto de la Oferta Formativa del Instituto a desarrollarse en cada
período lectivo.
 Ser notificados de los informes evaluativos, considerando las producciones
orales, escritas y desempeño global de los alumnos.
 Recibir los documentos a los que su hijo (a) se haga acreedor, siempre y cuando,
se cumpla con los lineamientos establecidos en el contrato educativo firmado al
inicio de cada ciclo escolar y previa derogación de los compromisos financieros
adquiridos.
 A expresar su inconformidad de manera respetuosa y con fundamento, ya sea
por la forma de trabajo o por cuestiones relacionadas con la personalidad y/o
aprovechamiento académico de su hijo (a).
 Participar en las actividades de la escuela en forma individual o grupal según las
 propuestas pedagógicas del personal directivo o docente.

DE LOS COMPROMISOS

 Completar la primera semana de clase las fichas de datos personales del alumno
y de salud, en forma clara y fehaciente.
 Acreditar esquema de vacunación completo, mediante libreta sanitaria de sus
hijos.
 Comunicar cualquier anormalidad del estado de salud psico-física y social de los
alumnos.
 Utilizar el cuaderno de comunicaciones como vehículo informativo familia-
escuela, que será entregado por el alumno a la preceptora del curso y del nivel
correspondiente.
 Respetar los horarios y las pautas de ingreso y egreso del colegio.
 Informar por escrito a los responsables de llevar o retirar a sus hijos de la
escuela.
 Si su hijo (a) se va a retirar con un padre de familia de algún compañero o algún
familiar que no sea usted, favor de enviar un permiso o llamar por teléfono para
autorizar la salida.
 Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos.
 Respetar y hacer respetar las normas de convivencia de la unidad educativa, en
el aula, en otros ámbitos del establecimiento y durante los recreos.
 Asistir a las reuniones y firmas de reportes de evaluación bimestrales (las fechas
se ponen en el calendario que de manera mensual se les hace llegar).
 Si recibe un citatorio es importante que asista de manera puntual en el día y en
la hora solicitada.
 Es importante que reporte a su hijo, de manera verbal o escrita, si está enfermo
o si por alguna razón personal se le imposibilita asistir al colegio.
 Evitar traer a sus hijos, dentro del horario de clases, útiles escolares y materiales
educativos que hayan olvidado en casa y que tenían que haber traído como tarea
para entregar al profesor. Esto con el fin de ayudar en la práctica de la
responsabilidad.
 Evitar pasar o quedarse platicando en los patios de la escuela y entrar a los
salones en horarios de clase, sin previa cita con el maestro o directivos,
 ayudando con esto a una mejor organización de la escuela.
 Revisar el aseo personal (corte de pelo, uñas, etc) y el uniforme completo (limpio,
planchado y en buen estado) de su hijo (a).
 Proveer los materiales que el alumno necesite para el correcto desarrollo de sus
actividades.
 Si su hijo (a) presenta alguna condición que no le permita desarrollar de manera
normal su aprendizaje y no se encuentre especificado en su cuestionario médico,
favor de avisar en la dirección con el objetivo de hacer las adecuaciones
curriculares necesarias que le permitan avanzar.
 Si el padre de familia tiene alguna inconformidad, y/o queja respecto del servicio
proporcionado, favor de acudir primeramente a la dirección de la sección.

VI. DE LAS NORMAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Toda falta al cumplimiento al presente Acuerdo Escolar de Convivencia será

sancionada de acuerdo a su condición y gravedad, según corresponda, a las siguientes
medidas disciplinarias:

 Llamada de atención: la recibirá el alumno personalmente.

 Amonestación: En caso de reincidir se enviará a sus padres el reporte
correspondiente para su debida firma.
 Citatorio: En caso de haber una tercera reincidencia o a criterio de los docentes,
se enviará un citatorio para establecer de manera personalizada acuerdos y
compromisos que permitan al alumno mejorar su nivel de aprovechamiento y/o
conducta.
 Servicio comunitario y/o pedagógico: Esta medida formará parte de una
estrategia global de intervención en caso de agotar todas las posibilidades
anteriores o en casos particularmente graves en razón del daño físico, moral,
psicológico o material que un comportamiento provoque sobre algunos de los
integrantes o del edificio escolar con el fin de promover en el alumno un sentido
de pertenencia hacia la comunidad educativa que le permita mejorar su nivel de
aprovechamiento y/o conducta.
 Separación temporal: Cuando el alumno no muestre interés después de tres
reportes o ante una falta grave.
  Separación del Instituto: Cuando las faltas sean graves y no haya apoyo por
parte de los padres de familia y/o el alumno muestre indiferencia ante las
llamadas de atención y amonestaciones.

Los tipos de faltas así como las medidas disciplinarias a los cuales se hace acreedor el
alumno que incurra en su incumplimiento son las que se especifican a continuación:

FALTAS LEVE:

 Incidencia: equivalen a 0.25 décimas de la calificación de conducta.

 Reporte acumulativo: son producto de la acumulación de 4 incidencias

FALTAS GRAVE:

 Reporte de conducta: se evaluara cada caso y de acuerdo a la gravedad del

incidente se sancionara con uno o hasta tres puntos menos en la calificación de
conducta en la unidad que corresponda.

 Suspensión acumulativa: el alumno que acumule 3 reportes de conducta, se

hará acreedor a un día de suspensión.

 Reporte de suspensión: el alumno no podrá asistir al colegio de uno a tres días,

según lo indique el reporte además de obtener 5 en la calificación de conducta
de la unidad correspondiente

FALTAS LEVES:
 MEDIDA
FALTA MEDIDA DISCIPLINARIA EN CASO DE REINCIDENCIA
DISCIPLINARIA
 Queda registrado y son acumulables.
 Al acumular 3 retardos se enviara a los padres de familia una carta a efecto de
Se retiene al alumno crear conciencia de la importancia de la puntualidad.
en el área de  Al acumular 5 retardos en un bimestre se citara a los padres de familia para
Llegar después de las subdirección y pasa crear un compromiso común que permita fomentar la puntualidad en la
8:10 a su salón después formación del alumno.
del término de la
 Al acumular 7 retardos en un bimestre el alumno se hará acreedor a un día de
primera hora.
suspensión que se determinara de acuerdo a la programación de las actividades
escolares.

 A la segunda ocasión de presentarse sin el material solicitado o traerlo

Presentarse a clase incompleto se hará acreedor a un reporte académico.
sin los libros o el Llamada de
material solicitado por atención.  Una tercera reincidencia lo hace acreedor a un citatorio con el padre de familia
el colegio. para establecer acuerdos y compromisos.

No traer el uniforme  Si reincide el alumno no podrá incorporare a sus actividades hasta que porte el
completo o que
uniforme adecuadamente.
corresponda a su Llamada de atención
horario sin previo  Cualquier residencia en este rubro se considera una falta de conducta.
aviso y/o justificación.
Llamada de
Tomar cosas sin atención.  Citatorio a padres de familia para establecer acuerdos.
permiso o sin  Reponer objeto en caso de pérdida.
autorización. Plática de
concientización.
Se envía recado en  Reporte académico.
No cumplir con tareas
la libreta de la  Al acumular tres reportes académicos se gira citatorio a los padres de familia
o entregar tarea
asignatura para su para establecer acuerdos (Firma de exhorto compromiso)
incompleta.
conocimiento.
Uso de vocabulario  A la tercera llamada de atención se hará acreedor a un reporte de conducta, que
Llamada de
inadecuado dentro y bajará un punto sobre su calificación en conducta.
atención.
fuera del aula.
 TIPO DE FALTA: GRAVE
FALTA MEDIDA DISCIPLINARIA

ACTIVAR PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN.

 Bromas que atenten contra la integridad de las personas y/o Reporte de conducta, con fines puramente informativos.
sus posesiones.
 Daño al bien común. Instancia de conversación y reflexión de los hechos
cometidos por los involucrados (incluyendo espectadores
 Agresión verbal o física a otros miembros de la comunidad
activos o pasivos)
escolar.
 Mentir en perjuicio o a favor de otro miembro de la comunidad. Reparación justa y equitativa del daño físico y/o moral ( en
 Ofender o a un docente. caso de ser necesario)
 Negarse a atender las indicaciones dadas por un profesor
Se convoca a padres de familia y alumnos involucrados
 Robo.
para la firma de la bitácora de incidencia con el propósito
de dejar constancia de los hechos y de los acuerdos y
compromisos adquiridos.

RESPONSABLES DE ACTIVAR EL PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN:

 PRIMERA INSTANCIA: MAESTRA DE GRUPO.

 SEGUNDA INSTANCIA: COORDINADOR ESCOLAR.
 TERCERA INSTANCIA: DIRECTORA DEL COLEGIO.
 CUARTA INSTANCIA: EL SUPERVISOR ESCOLAR.

DE LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PRESENTE DOCUMENTO

Para efectos de poder realizar una evaluación, tal y como lo marca el MLCE, a medio
curso y fin del presente ciclo escolar, deberá ser necesario llevar un estricto control de
los formatos previamente establecidos dentro del Consejo Técnico Escolar, los cuales
se citan a continuación:

1. – Reporte académico y/o conductual del alumno.

2. – Citatorios.
3. – Exhortos (puntualidad, uniforme)
4. – Reporte de hábitos.
5. – Boleta para padres de familia.
6. – Cartas compromisos.
7. – Bitácora de incidencias.
Todos estos formatos irán anexados en el expediente psicopedagógico del alumno,
para ser consultados en el momento en que se requiera con el propósito de llevar un
seguimiento de los casos presentados durante el transcurso del presente ciclo escolar
y tener evidencias que nos permitan sustentar ante la Supervisión Escolar a la cual
estamos adscritos el proceso de implementación y realización de los presentes
Acuerdos Escolares para la Convivencia.

También se realizaran encuestas en los meses de enero y junio del 2016 para valorar
el clima de convivencia escolar vivido en nuestra institución y el impacto de las medidas
disciplinarias implementadas en el presente Acuerdo.

La recepción de este ACUERDO supone la lectura y conocimiento de su contenido así

como la obligación de cumplirlo.
Los padres de familia no podrán alegar desconocimientos de su contenido para
cualquier reclamo.

El presente ACUERDO PARA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA, PACÍFICA Y

LIBRE DE VIOLENCIA entra en vigor a partir de la fecha de su promulgación.

Nota: cualquier asunto no tratado específicamente en el presente acuerdo será resuelto

por la dirección de la escuela.

LA DIRECTORA Vo. Bo.

PSI. RUTH ROMERO TEXTA PROF. VICENTE HERNÁNDEZ MADRID

Acapulco, Guerrero a 10 de Octubre del 2018.