每日教学详案

科目 华文

日期 27/2/2017 (星期一)
时间 0900-1000 （60 分钟）
班级 2B
学生人数 32/32
单元 单元二十五 《乡野走一走》
技能 / 知识点 看图写话
学生旧有经验 -

内容标准 3.3 写话。写自己想说的话，做到我手写我口。

3.3.2 对写话有信心，写自己对周围事物的认识和感想。
学习标准
根据表达的需要，学习使用标点符号。

在本课结束前，学生能够：

1. 依据图片，说出一句完整的话。

学习目标 2. 依据图意，写出五个完整的句子。

3. 写话时，应用正确的标点符号。

学习评价 -
思维习惯：联想与联系、诠释、评鉴

惯性思维 高思维层次：评价

思维工具：气泡图

信息与通讯技术：演示文稿
跨课程元素
多元智能：语文智能
 合作学习策略：共同学习法

价值观 细心

教材 / 教具 演示文稿（图片）、多媒体软件

艺术教育 美术元素

其实共同学习法是比较适合复杂任务分配的。如果要用这种策略，学
习标准应该改成写段落才比较有挑战性。

思考方向：

1. 说明学习任务

2. 学生共同学习

3. 评量与反思

步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间

图片 教师展示图片。 1. 教师出示图片，学 思维技能：

生仔细观察，找出 联想与联系
导入
这一幅图的主题。
多元智能：
（5 分
语文智能
钟）
2. 教师揭示今日教学
 1. 同学们，请你们依据图片写 主题——看图写 教材：演示

出一句话。 话，请学生依据主 文稿

2. 有谁可以告诉老师自己写了 题写出一段话。
（图片）
什么吗？

（学生回答）

3. 那有谁知道老师叫你们做的

这一些活动就叫做什么呢？

4. 今天，我们就来学一学看图

写话。

步骤一 图片： 1. 教师通过二年级多 思维技能：

媒体软件打开《单元 联 想 与 联
看图

二十五-乡野走一 系、诠释
说话
走》看图写话的部分
（15 分
1. 同学们，请你们仔细观察这 并展示图片。
多元智能：
钟）
张图片。 2. 教师要求学生仔细
语文智能
在这一 2. 老师要每个人依据这张图 观察图片，学生分
步骤应 片，把所看到的事物填写在 析图片中出现的事

直接进 气泡图里。 物，填写在气泡图

教具：二年
入小组 里面。
级多媒体软
并分配 3. 接下来，教师要求 件
任务以 学生说出一句与图
思维工具：
依据主 气泡图 意联系的完整的

题进行 气泡图
话。
（小女孩、秋千、松鼠、大树、
写话活 艺术元素：
母鸡和小鸡、鸭子、小狗、木 4. 教师依据学生说的
动 美术元素
屋、池塘、椰树、蓝天白云等） 句子做出修正。

这个气泡图对写话并没有多大帮

助。

3. 好，同学们，现在请每个人

依据这张图片说一句话。

步骤二 图片： 1. 教师把学生分成 思维技能：

“三人小组”形式。 联 想 与 联
 2. 通过小组讨论， 系、诠释

每小组在麻将纸
看图 多元智能：
上根据图片写出
语文智能
写话
1. 请每组各派代表上前领取麻 五句完整的句
教具：二年
-组别 将纸和记号笔，通过小组讨 子。
级多媒体软
式 论后，在麻将纸上写出五句
3. 教师要求学生在
件
完整的句子。
（20 写话时应用正确
2. 请同学们在写这些句子的时 合作学习策
分钟） 的标点符号。
候使用正确的标点符号如逗 略：共同学
这一步 4. 教师要求学生在
号、句号等等。 习法
骤进行 写话时保持安
3. 若同学们有不会写的生字，
企业家元素
评量与 静，遇到不会写
老师允许你们用符号画出
—道德价值
反思 的生字可以用符
来。
观：细心
号来代替。

5. 教师巡视各组并

适时介入协助。
步骤三 1. 班上每组同学共同进行评 1. 每组轮流出来发表自 思 维 技 能 ：

议。 己组别所写的句子。 评鉴
小组之
2. 师生共同评议列各组
间开展
所写的句子，教师请
评价 评议的标准：
多元智能：
同学对比自己组与其
（15 分 1. 错别字 语文智能
他组所写的句子。
钟） 2. 作品有没有联系图片
3. 每组学生可依据教师 合 作 学 习 策
3. 句子通顺
列出评议的标准给予 略 ： 共 同 学

适当的评价，欣赏 习法

师：同学们，你们对于这组同学 （好词好句）或共同 高 思 维 层

所写的句子又有什么看法？你们 修正有问题的句子。 次：评价

认为他们的句子写得好吗？

生：我们觉得 x 组的 xxx 句话写

企业家元素
得很好，因为……，我建议把这句
—道德价值
话（词语、标点符号等）运用到
观：细心
我们小组合作的写话中。
结束 1. 教师展示五个与图片 多 元 智 能 ：

朗读 互相联系的句子给学 语文智能

生参考。
句子
2. 教师请全班同学朗读
同学们，请你们念一念这五个句
（5 分
相关句子。
子。
钟）
3. 教师总结今日教学主
1. 一个小女孩儿在树下荡秋
题。（写话时应注意
千。
的事项）
2. 一只小狗陪伴着小主人，它
 不停地在摇尾巴。

3. 树上有一只松鼠正在吃果

子。

4. 木屋旁有一个池塘，池塘里

有几只鸭子在游泳。

5. 母鸡带着几只小鸡在地上觅

食。

写话时应注意的事项：

一看图-看仔细

二说话-说清楚

三写话