ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° : 1505 BELLAVISTA
1.2.-Aula : 3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable : María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : Lunes 29/08/18

II.-DATOS CURRICULARES
2.1. Nombre de la Actividad: COMPRENDIENDO LA HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA”

Área principal: comunicación

Área Integrada: Personal social

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

EVALUAC
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y -Participa en juegos dramáticos -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través grupales aportando ideas y
TRAVÉS DE de producciones representando escenarios, -Ficha de
DIVERSOS artísticas en los observación
LENGUAJES diversos lenguajes.
ARTÍSTICOS

P. S CONVIVE Interactúa con cada Utiliza expresiones amables para

RESPETANDOSE A persona, dirigirse a los demás.
SI MISMO Y A LOS reconociendo que
DEMAS todas son sujeto de
derecho y tiene
deberes.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
-Llegada de los niños, asistencia 8:00 A
RUTINAS

Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo 8:30
para cada actividad, comentario de lo avanzado..
Saludo a los niños.
DEL JUEGO

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
LA HORA

-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
cada sector deben estar grupos pequeños. sectores
-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
LIBRE

¿a qué jugar?
Canción ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
de saludo 9:30 A
INICIO RUTINAS

-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50

-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?
- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
-PROBLEMATIZACIÓN: ¿Saben quién es Santa Rosa de lima? Canción 9:50 A

-PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan la historia de santa Rosa de Lima para
promover la fe cristiana.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Los niños y niñas con la orientación de la maestra se Títeres

DESARROLL
organizan para observar la función de títeres titulada: hojas bond

O
DIALOGANDO DE MIS VACACIONES EN MI JARDIN colores
- Los niños y niñas participan en un dialogo con los títeres expresando sus emociones
eEVALUACIÓN
inquietudes y crean juntos un lema: MI JARDIN ESTA FELIZ POR QUE ESTOY AQUI
CIERRE

-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
la actividad.
Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35

TALLER
Nombre de la Actividad: “Elaboración de títeres”
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Representa variedad de -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de situaciones, experiencias y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas emociones, en sus observación
DIVERSOS en los diversos producciones plásticas, de
LENGUAJES lenguajes. modo figurativo y no
ARTÍSTICOS figurativo.

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL

MATERIALES .
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Colores 11:35 A
grafico coordinación motora fina. Hojas bond 12:15
plastica ELABORACION DE TITERES Lápiz
goma
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, Elaboración de títeres recuerda las normas
de uso y cuidado de los materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

trabajar elaborar títeres para el sector dramatización lo realizan en
forma individual con el material elegido y la técnica que la maestra
propone.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.