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第一学期(20 周)
领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具
第 1 、2 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术视觉语言:1. 教师展示拼贴与擦印作品。 EMK:
模组 1:制图 1.1.1 美术元素 线条、空间、形状、 2. 教师解说拼贴的定义及在不同的表 创造&革新元素
周
1.1.1.1 形状 色彩、纹路、多样与联合。 面上显示的擦印效果。 企业元素
单元: 拼贴和擦印 1.1.1.2 空间 1.2 应用美术技巧绘画。 3. 教师引导学生说出画内的美术语言。
1.1.1.3 纹路 4. 教师讲解制图时所应用的媒体。 ABM:人物画
主题:大自然 1.1.2 创作原理 5. 教师指示人物的构图方法。 BBM:图画纸、
1.1.2.1 平衡 6. 教师教导学生拼贴和擦印。 木颜色笔、颜色
题目:我的妹妹 纸和糨糊。
1.1.2.2 强调
1.2 美术应用
1.2.1 媒介
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 3 、4 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语言: 1. 教师展示吹画及折剪作品。 EMK:
周 模组 2 : 学生能够认识、理解 形状、纹路、色彩、和谐、 2. 教师解说浮油图的定义。 企业元素、信息
制造作品与图案设计 与说出在美术作品内 有节奏、自然界物品及人造 3. 教师介绍各种美术用具。 与通信和创造&
涵盖的视觉艺术语言。 物品中的平衡性。 4. 教师要求学生说出其他可运用的用 革新元素。
单元:浮油流墨 2.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、 具。 用具:剪刀、盆
2.1.1.1 图形 媒介的理解与制作过程及技 5. 教师示范浮油图的制作过程。 或其他适合的用
主题:人造物品 2.1.1.2 颜色 术来完成一幅浮油图。 6. 学生制作浮油图。教师巡视并加以 具。
2.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研究呈现 指导。 材料:图画纸、
题目:花瓶装饰 2.1.2.1 对比 出一幅浮油图。 7. 学生展示作品并讲述制作经验和结 光漆、浆糊或其
2.1.2.2 均衡 4. 以视觉艺术语言的角度、 他适合的材料。
论。
过程与文化,欣赏自己及同 教具:吹画、折
2.1.2.3 统一
学们的作品。 剪及吹画法作品
2.2 美术应用
学生能够应用视觉艺
术语言、媒介、创作
过程与技巧绘图。
2.2.1 认识和说明各
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程,美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒介,
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第 5 -7 周 3.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语言: 1. 教师展示各种玩偶作品。 EMK:
模组 3 : 学生能够认识、理解 形状、纹路、色彩、和谐、 2. 教师解说玩偶的定义。 企业元素、信息
塑造模型与制造作品 与说出在美术作品内 有节奏、自然界物品及人造 3. 教师介绍各种美术用具。 与通信和创造&
涵盖的视觉艺术语言。 物品中的平衡性。 4. 教师要求学生说出其他可运用的用 革新元素。
单元:绘画与吊饰 3.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知识、 具。
3.1.1.1 纹理—可触 媒介的理解与制作过程及技 5. 教师示范玩偶的制作过程。 用具:剪刀、尺
主题:大自然 摸 术来完成玩偶。 6. 学生制作玩偶。教师巡视并加以指 或其他适合的用
3.1.1.2 形状 — 具 3. 通过各种资源和研究呈现 导。 具。
题目:蝴蝶 体 出一个玩偶。 7. 学生展示作品并讲述制作经验和结
3.1.1.3 颜色— 间色 4. 以视觉艺术语言的角度、 论。 材料:纸张、彩
或复色 过程与文化,欣赏自己及同 色笔、绳子或其
3.1.2. 创作原理 学们的作品。 他适合的材料。
3.1.2.1 均衡 — 对
称或不对称 教具:玩偶作品、
3.1.2.2 多样式 — 图画和折纸作品。
图形
3.2 美术应用
学生能够应用视觉艺
术语言、媒介、创作
过程与技巧绘图。
3.2.1 认识和说明各
种美术媒介
3.2.1.1 工具— 剪刀、
尺或其它适合的工具
3.2.1.2 材料 — 纸
张、彩色笔、绳子、
铁线或其它适合的
材料。
3.2.2 了解在创作过
程,美术媒材与技巧
的使用
3.2.2.1 技巧
3.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
3.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
3.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
3.3.3 应用各种媒介,
过程与技巧创作美术
作品。
3.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
3.4.1 展示作品。
3.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
3.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第 8 -10 模组 2 : 2.1 美术感知 1. 尝试使用多种材料,以套 1. 教师展示及介绍海底景物的五幅照 EMK:
周 制造作品与图案设计 学生能够认识、理解 印的形式大胆表现奇妙的海 片:有在海底潜游的情景;有在海底 企业元素、信息
与说出在美术作品内 底世界。 拍摄的鱼、珊瑚等。。 与通信和创造&
单元:海底的景色 涵盖的视觉艺术语言。 2. 活动已达到最复杂程度的 2. 教师解说位置的安排和表现海底景 革新元素。
主题:人造物品 2.1.1 美术元素 综合版画印制,其操作程序 色的关系。
2.1.1.1 图形 有剪贴、套色、拓印等,技 3. 教师介绍各种美术用具。 用具:盐、剪刀、
题目:装饰海底世界 2.1.1.2 颜色 法有绘画、拼贴、剪、油印、 4. 教师要求学生要表现海底世界的丰 卡纸,吹塑纸,
2.1.2 创作原理 粉印、撒盐等,需要学生积 富多彩,用色时色调用鲜明,对比要 毛线,瓜子壳,
2.1.2.1 对比 累丰富的版画制作经验,熟 强烈可运用的用具。 剪刀,刻刀,乳
2.1.2.2 均衡 练掌握多种版画技法才能顺 5. 学生制作海底世界景物。教师巡视 胶,抹布,色卡
利完成。3.认识与理解美术 并加以指导。 纸,盐,彩色油
2.1.2.3 统一
艺术语言:形状、纹路、色 6. 学生展示作品并讲述制作经验和结 墨、胶滚、纸盒
2.2 美术应用
彩、和谐、有节奏、自然界 论。 或颜色纸其他适
学生能够应用视觉艺 物品及人造物品中的平衡性。 合的用具。
术语言、媒介、创作 4. 应用各种美术语言的知识、
过程与技巧绘图。
媒介的理解与制作过程及技 材料:图画纸、
2.2.1 认识和说明各
术来完成一幅。 光漆、浆糊或其
种美术媒介 5. 通过各种资源和研究呈现 他适合的材料。
2.2.1.1 工具
出一幅逼真的海底景色。
2.2.1.2 材料 6. 以视觉艺术语言的角度、 教具:折剪及涂、
2.2.2 了解在创作过 过程与文化,欣赏自己及同 画法作品。
程,美术媒材与技巧 学们的作品。
的使用 。
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒介,
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒介,
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。