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主题 :整数与运算
内容标准 :1.2 质数
学习标准 :1.2(i)确认 100 以内的质数
目标 :学生能够确认 100 以内的质数。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.复习五年级所学过的技能
2.学生分辨质数、合数与因数。
3.学生确认 100 以内的质数。
4.练习。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :整数与运算
内容标准 :1.3 七位数以内的数目
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :整数与运算
内容标准 :1.1 数目的应用
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :整数与运算
内容标准 :1.3 解答生活中的数学
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :分数
内容标准 :2.1 分数的乘法
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :分数
内容标准 :2.2 分数的除法
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :小数
内容标准 :3.1 进行小数的乘除运算。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :小数
内容标准 :3.1 进行小数的乘除运算。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :百分比
内容标准 :4.1 解答百分比的应用题。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :百分比
内容标准 :4.1 解答百分比的应用题。
学习标准 :4.1 (i)解答涉及日常生活有关储蓄和投资的百分比应用题。
目标 :学生能够说出涉及百分比的术语和储蓄与投资的利益。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.学生复习折扣、利息、本金、红利等。
2.学生进行小组讨论,解答应用题。
3.学生习作练习,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :钱币
内容标准 :5.1 解答钱币应用题
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :钱币
内容标准 :5.1 解答钱币应用题。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :钱币
内容标准 :5.1 解答钱币应用题。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :钱币
内容标准 :5.1 解答钱币应用题。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :钱币
内容标准 :5.1 解答钱币应用题。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :长度、质量与液体体积
内容标准 :7.1解答长度、质量和液体的体积应用题。
学习标准 :(i) 解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
目标 :学生能够解答长度、质量和液体的体积的应用题。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.教师引导学生复习长度、质量和液体的体积涉及换算的单位。
2.教师讲解例题,提醒学生要注意单位。
3.教师引导学生作答高层次思维习题。
4.分组游戏。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :长度、质量与液体体积
内容标准 :7.1解答长度、质量和液体的体积应用题。
学习标准 :(i) 解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
目标 :学生能够解答长度、质量和液体的体积的应用题。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.学生复习换算需注意单位。
2.学生讨论应用题。
3.分组习作,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :长度、质量与液体体积
内容标准 :7.1解答长度、质量和液体的体积应用题。
学习标准 :(i) 解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
目标 :学生能够解答长度、质量和液体的体积的应用题。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.学生复习换算需注意单位。
2.学生讨论高层次思维应用题。
3.分组习作,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :时间与时刻
内容标准 :6.1 24 时计时法
学习标准 :(i)确认12时计时法与24时计时法的关系。
目标 :学生能够确认12时计时法与24时计时法的关系。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.教师展示时钟,并提出问题。
2.学生说出12时计时法与24时法的关系。
3.学生习作,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :时间与时刻
内容标准 :6.2 相隔时间
2.教师讲解如何计算相隔时间,牵涉时和分及日期。
3.学生习作,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :时间与时刻
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :时间与时刻
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :空间
内容标准 :8.1 角度
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :空间
内容标准 :8.2 平面图形
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :空间
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :空间
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :空间
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :坐标
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :比与比例
内容标准 :10.1 比和比例
:(i) 以a : b 或 b 形式表示两个数量的比,涉及:
a
学习标准
(a) 部分比部分;
(b) 部分比整体;
(c) 整体比部分。
a
目标 :学生能够以 a : b 或 b 形式表示两个数量的比。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1 教师介绍两个数量的比。
2.学生理解题目,写出数量的比。
3.师生讨论。
4.学生完成练习。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :比与比例。
内容标准 :10.1 比和比例
学习标准 :(ii) 解答涉及日常生活的简单的比和比例应用题。
目标 :学生能够解答涉及日常生活的简单的比和比例应用题。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.学生根据教师提问,写出数量的比。
2.学生分组解答应用题。
3.师生讨论,检查答案。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :数据处理
内容标准 :11.1 数据
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :数据处理
内容标准 :11.1数据
学习标准 :(ii) 解答涉及日常生活的数据应用题,涉及众数、中位数、平均数和极差。
目标 :学生能够解答涉及日常生活的数据应用题,涉及众数、中位数、平均数和极差。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1. 学生观察统计图。
2. 学生讲述资料。
3.教师讲解众数和中位数。
4.学生习作练习,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :数据处理
内容标准 :11.1数据
学习标准 :(ii) 解答涉及日常生活的数据应用题,涉及象形统计图、条形统计图和饼分图。
目标 :学生能够解答涉及日常生活的数据应用题,涉及象形统计图、条形统计图和饼分图。
跨学科元素 :思维技能
活动 :1.学生观察统计图,找出众数、中位数、平均数和极差。
2.学生解答应用题。
3.学生习作练习题,教师从旁引导。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :可能性
内容标准 :12.1 可能性
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。
数学 6M
主题 :模拟试卷
目标 :学生能够正确地解答试卷
跨学科元素 :思维技能
活动 :1. 学生习作模拟试卷。
2. 师生讨论答案。
3.学生完成订正。
反思 :1. / 的学生能够掌握技能
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。