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Reconoce, nombra y habla Situaciones y conductas Se expresa con seguridad Emociones y conductas
Nivel Educativo: Preescolar Grado y Grupo: 1° “B” Fecha: Del 05 al 16 de Noviembre del 2018.
Nombre de La practicante: Gloria Kristell Ruíz Pons Niños: 18 Niñas: 7 Número de sesiones: 10 Horario: de 9:00- 12:15
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
Propósitos del campo o área: Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a Método o estrategia didáctica:
regular sus emociones. Secuencia didáctica.
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO FECHA: 05 de Noviembre del 2018 DICCIONARIO DE EMOCIONES SESIÓN: 1
Tiempo Estrategia de enseñanza Estrategia de Materiales Estrategia de
aprendizaje evaluación
20 minutos Homenaje
Dar la bienvenida a los alumnos. Se les platicará que esta Se platicara con ellos,
semana, se conocerá acerca de las diferentes emociones con para que conozcan las
Imágenes. Técnica:
las que podemos expresarnos y lo importante que es situaciones que nos hacen
conocerlas y manejarlas. sentir, triste, alegre, Pegamento. Observación
40 minutos
enojado o asustado.
Se realizará los cuestionamientos previos, acerca del tema Cartulinas.
¿saben que son las emociones?, ¿Cuáles conocen?, ¿Cómo se Pasarán algunos alumnos
llaman?, ¿las vivido?, ¿Qué nos hace sentir así? y elegirán alguna emoción Imágenes de Instrumento:
y dirán su nombre. emociones.
Posterior alumnos se les mostrará imágenes referentes a las Diario de la
emociones, y se les explicará cómo se llaman y se les educadora
cuestionará ¿porque se manifiestan?
60 minutos CLUBES
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
40 minutos Una vez finalizada su cara se le brindará plastilina a cada Se les guiara para que Plastilina. Instrumento:
alumno, con la ayuda del “Dado de las emociones” se les comprendan y respeten la
Dado de las Diario de la
mostrara a los niños la emoción que tienen que representar en dinámica del juego. emociones.
su cara. Se jugaran varias rondas guiadas por la educadora. educadora
60 minutos CLUBES
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
Se les narrará la historia de “la gallina de las emociones” Una Caja en forma de Objeto de
vez narrada la historia se invitará a los niños a pintar las plumas Gallina. evaluación:
Desarrollo
de nuestra gallina para que esta se sienta feliz y pueda tener Desempeño de los
Bolas de unicel.
50 minutos muchos huevos, una vez hecha la gallina se les preguntará a los Se les narrará una alumnos
niños si les gustaría pintar los huevos de nuestra gallina. historia, la cual ayudará Pinceles.
ambientar la actividad y
1. Cada alumno pasará al frente y tomará uno de los Pintura (amarilla).
hacerla más divertida para Técnica:
huevos de la gallina, así hasta que todos tengan un
los niños. Pompones.
huevo. Observación
2. Pintarán el huevo de color amarillo, y dejaran secar. Silicón.
3. Se les proporcionará un pompón del color de su
preferencia que deberán pegar en la parte superior de Crayones.
Instrumento:
nuestro huevo.
Dado de las
4. Cada niño lanzará el “Dado de las emociones” y según la Diario de la
emociones.
que le toque. educadora
5. Se le brindará un plumón y con ayuda de la educadora se Plumones.
les dibujará la emoción correspondiente.
30 minutos Desayuno y recreo
Cierre Se les brindará la cara realizada el día martes y se les brindara Fomentar las reglas y Señalamientos de
la plastilina y se jugará de nuevo el juego con el dado de las fomentar la convivencia. seguridad
30 minutos
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
ACTIVIDAD PERMANENTE: se iniciará la actividad con un cuestionamiento, ¿Saben que es un valor?, ¿Conocen los valores?, ¿Cuántos son?,
¿Cuáles son?, ¿Los practican?
La educadora con ayuda de los niños realizaran un listado de los diversos valores que los niños conocen y los más importantes, posteriormente se les
invitará a los niños al área de la biblioteca y se sentaran en medio circulo, la educadora les leerá un cuento referente a los valores en general.
Para finalizar se abrirá un espacio de reflexión acerca de lo que se trató el cuento y que valores lograron identificar.
minutos rana la cual deberán pintar de verde. de manera libre para Crayones.
2. Se le brindarán un par de ojos a cada niño y deberán generar en ellos
Instrumento:
colocarse lo a la rana. confianza.
3. Después se le brindarán diferentes tipos de bocas las que Cuerpo de la Diario de la
definirán la expresión de la rana y deberán pegársela a su rana. educadora
imagen.
4. Por último se les brindarán dos círculos rojos que simulen Hojas de color
las mejillas. rojo.
minutos Se realizará los cuestionamientos previos, acerca del tema y la expresión de sus Imágenes. Técnica:
¿saben que son las emociones?, ¿Cuáles conocen?, emociones y el que
Observación
¿Cómo se llaman?, ¿Por qué lloramos, reímos, tenemos ellos expresen sus
miedo, etc?, ¿Qué nos hace sentir así? experiencias.
Se les presentará la caja de las emociones, se les explicará Cajas de las Instrumento:
que dentro de esa caja viven las emociones, y esa caja es emociones.
Pasarán algunos Diario de la
como nuestra mente. Se tomará participación de algunos
alumnos y elegirán educadora
alumnos para que pasen al frente de la clase y tomen una
alguna emoción y dirán
emoción de la caja y explique qué situaciones nos hacen
su nombre.
sentir como dicha emoción.
40 min. Desayuno y recreo
Con ayuda de globos se les mostrarán a los alumnos las
diversas emociones brindándoles un color específico.
1. Amarillo es alegría.
Globos.
2. Verde es desagrado. Se les brindará un
50 3. Azul es tristeza. ejercicio en hoja para Hojas.
minutos 4. Rojo es enojo. evaluar si los niños
5. Morado es miedo. Colores.
identifican las diversas
emociones.
Una vez que los alumnos hallan relacionado el color con la
emoción, se les brindara una hoja con las emociones y
deberán colorearla de color correspondientes según los
globos.
60 min. CLUBES
aprendizaje evaluación
20 Homenaje
minutos
Dar la bienvenida a los alumnos. Se platicará sobre lo trabajado Aula.
la clase de ayer, y si les gusto. Se realizará los cuestionamientos
previos, acerca del tema ¿se han enojado alguna vez?, ¿Con Conversación. plumón
quién?, ¿Por qué razón?, ¿Qué hacen cuando se enojan?,
¿lloran, se ríen o pegan?
40 Desayuno y recreo
minutos
Una vez que los alumnos hayan hecho su frasco lo observarán Se fomentará en ellos la
20 detenidamente y se les preguntará que sintieron al observarlo, y observación y expresión Plumones. Técnica:
minutos con ayuda de la educadora se hará un listado de las experiencias de sus ideas y Observación
obtenidas. experiencias.
40 Desayuno y recreo
minutos
Globos.
Para finalizar los niños adornarán su globo, poniendo le cabello Se les brindará un espacio
40 min. Harina.
con estambre, dibujándoles boca y ojos, (dándole vida al de exploración del
muñeco). Con ayuda de la educadora se les amarrará un globo material para que los Embudo.
largo, donde se pueda sujetar. Se les permitirá jugar con su globo niños experimentes
de harina. nuevas sensaciones.
ACTIVIDAD PERMANENTE: Se comenzará con un pequeño cuestionamiento sobre la investigación marcada el lunes 12 de noviembre ¿Saben que
los niños tienen derechos y obligaciones?, ¿Saben cuáles son sus derechos?, ¿Cuáles son sus obligaciones?, ¿Conocen sus obligaciones como
niños?, ¿Cuáles son?, ¿Dónde y quienes lo practican?
Con ayuda de los niños la educadora enlistará las obligaciones que los niños deben de llevar acabo, plasmándolo en un pellón tipo reglamento, la
educadora les brindará dibujos referentes a las obligaciones y los niños las deberán colorear, una vez coloreadas las imágenes los niños deben
acomodar su imagen a lado de la obligación a la que esta se refiera.
ACTIVIDAD PERMANENTE: Recordaremos con los niños lo visto la clase pasada “los valores” y al mismo tiempo “las obligaciones”
La educadora les platicara que haremos una representación con nuestros títeres, la educadora les asignará personajes a cada niño y les explicara
que ella ira narrando una historia y ellos irán pasando a representar a su personaje con el títere. La historia a narrar tratara sobre los valores y las
obligaciones que los niños deben de tener y cumplir.
SE TRABAJO BAJO
LA ORGAIZACION DE
EQUIPOS
PROPICIANDO EN
LOS NIÑOS EL
TRABAJO
COLABORATIVO.
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
EN EL DIARIO DE LA
EDUCADORA SE
REALIZO UNA
RAPIDA
EVALUACION DE LA
REALIZACION Y
EFECTIVIDAD DE
LAS ACTIVIDADES
DE IGUAL MANERA
EL
DESENVOLVIMIENTO
DE LOS NIÑOS
DURANTE EL
DESARROLLO DE
TODAS LAS
ACTIVIDADES.
JARDÍN DE NIÑOS “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”
CLAVE: 27DJN0620V ZONA: 22 SECTOR: 108
FRACCIONAMIENTO LA SELVA, C. COCODRILO, NACAJUCA, TABASCO
1RO. “B” PRACTICANTE: GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS
DURANTE ESTA
JORNADA FUERON
EVALUADOS CON EL
INSTRUMENTO DEL
DIARIO DE LA
EDUCADORA.