1.

Materia: Metodologías para la

Enseñanza
2. Caso de Estudio 3: Problemas

3.  Alumna:
Georgina de Jesús Cruz Ballinas.

4. Proesor: !ergio "#$n Bar%elata

Ca#azos

5. Grupo G&.
6. 'e%(a: ) de Agosto de *+&,.
 INTRODUCCIÓN

En el presente an$lisis del %aso de -ar#ard nos basaremos en el modelo de aprendiza/e

basado en problemas el %ual %onsiste en 0ue el alumno es 0uien bus%a el aprendiza/e el
alumno ser$ %apaz de %onsiderar %uales son los puntos ne%esarios para resol#er los
problemas 0ue se plantean utilizando dierentes $reas de %ono%imiento. En este modelo de
aprendiza/e se desarrollaran las (abilidades a%titudes 1 #alores 0ue benei%ian al estudiante
en su aprendiza/e personal 1 proesional.

Es por ello 0ue se tomo este %aso %omo estudio 1 poder apli%ar el modelo de aprendiza/e
basado en problemas así #eremos %2mo se apli%a di%(o modelo %abe men%ionar 0ue en el
 ABP primero se presenta el problema se identii%aran las ne%esidades de aprendiza/e se
bus%ara la inorma%i2n ne%esaria para poder %ontestar las interrogantes 1 inalmente se
regresara al problema. Esto nos a1udara a %omprender 1 proundizar ade%uadamente en el
%aso 1 lograr tener respuesta a los problemas o interrogantes 0ue se plantean en el %aso.
 1. Comprender el problema. ¿Cuáles son los daos! "lo #ue $ono$emos.% ¿Cuáles
son las &n$'(n&as! ¿)u* +e$+os ob,e&-os son reseables! ¿/alan daos o
+e$+os ne$esar&os para la resolu$&'n del problema! ¿)u* personas esán
presenes! ¿0on odos los proa(on&sas ne$esar&os en el $aso alan oros!
a #ue raar de en$onrar la rela$&'n enre los daos  las &n$'(n&as. 0e debe
+a$er un es#uema o d&bu,o de la s&ua$&'n "represena$&'n menal del
problema%.

e a%uerdo al an$lisis del %aso los daos 0ue nos propor%ionan son los siguientes:

 El nombre de la empresa 0ue #ende los motores de bombeo para los pozos
petroleros 4MC5.
 !e men%iona al e/e%uti#o de #entas de la empresa MC.
 El nombre de la empresa 0ue utiliza u o%upa los motores de bombeo para los pozos
petroleros 4-6C5.
 !e men%iona a Jo(n Bridges gerente de ingeniería el7%tri%a de la empresa -6C el
%ual autoriza el an$lisis de un%ionamiento de los motores de bombeo.
 !e da una bre#e e8pli%a%i2n de %2mo deben un%ionar 4los %aballos de uerza la
intensidad de %arga lo 0ue gasta en luz et%.5 los motores de bombeo de a%uerdo a
las %apa%idades 0ue se re0uieren en la empresa.

as &n$'(n&as son

&. 9Por 0u7 no (i%ieron el an$lisis o estudio antes de %omprar los motores de bombeo
*. 9Por 0u7 no le a#isaron a la empresa 0ue les #endi2 los motores de bombeo 0ue
iban a realizar un an$lisis para 0ue estu#iera presente o en su %aso parti%ipara en
di%(o estudio
3. ;o se sabe 0u7 de%isi2n tomo la MC para seguir en el mer%ado 1 poder %ompetir 
%ontra otras empresas.
os +e$+os ob,e&-os reseables son:
e a%uerdo al an$lisis del %aso el gerente de ingeniería el7%tri%a de -6C se #io en la
ne%esidad de (a%er un an$lisis de la un%ionabilidad de los motores en base al gasto del
%onsumo el7%tri%o debido a 0ue la %omisi2n de ele%tri%idad %anadiense %astigaría la pr$%ti%a
de usar motores m$s grandes de lo ne%esario para una apli%a%i2n parti%ular. Es de%ir <para
desmoti#ar el uso por de%ir de un motor de &+ -P donde uno de = > o , -P (abría sido
sui%iente la %ompañía %anadiense de ele%tri%idad (abía anun%iado re%ientemente un
%ambio en las tarias. Por lo tanto la taria base para motores de , -P sería ?&*, por mes
?&@&.*, para motores de = > -P 1 ?*++ para unidades de &+ -P 4Core1 &5

¿/alan daos o +e$+os ne$esar&os para la resolu$&'n del problema!

!i altan datos en el %aso solo men%ionan los %ostos de la taria por el uso de la
ele%tri%idad dependiendo de la %apa%idad del motor.

¿)u* personas esán presenes!

 !e men%iona a Jo(n Bridges gerente de ingeniería el7%tri%a de la empresa -6C el
%ual autoriza el an$lisis de un%ionamiento de los motores de bombeo.
 !e men%iona al e/e%uti#o de #entas de la empresa MC.

¿0on odos los proa(on&sas ne$esar&os en el $aso alan oros!

e a%uerdo al an$lisis del %aso solo se men%iona al e/e%uti#o 0ue #ende el motor 1 al
gerente de ingeniería el7%tri%a por tal moti#o altan los dire%ti#os de la empresa -6C los
%uales son los 0ue toman las de%isiones inales para la empresa.

2. Tra7ar un plan para resol-erlo. ¿8se problema es pare$&do a oros #ue a

$ono$emos aun#ue sea de ámb&os de $ono$&m&eno d&s&nos! ¿0e puede
 planear el problema de ora orma! ¿89&sen oras op$&ones además de las
$uaro planeadas en el $aso!

 !i es pare%ido a otros 0ue %ono%emos.

 e a%uerdo a lo analizado a mi %riterio siento 0ue se puede plantear el problema de
otra orma en la %ual se (aga m$s %omprensible los datos 1 lo 0ue la empresa
ne%esita.
 Por lo leído en el %aso ane8aría la op%i2n de 0ue la empresa 0ue se dedi%a a #ender 
los motores de bombeo para pozos 4MC5 deberían de (a%er un an$lisis m$s
espe%ii%o de los motores 0ue se re0uieren en el mer%ado 1 satisa%er las
ne%esidades espe%ii%as de las empresas a las %uales les #an a #ender su produ%to 1
mostrarles un an$lisis de redu%%i2n de %ostos en lo 0ue respe%ta al gasto el7%tri%o.

3. :oner en prá$&$a el plan. :&na un es#uema de la se$uen$&a de aprend&7a,e #ue

se(u&rás $omo do$ene apl&$ando la ensean7a basada en resolu$&'n de
problemas. ¿)u* pro$esos esán &n-olu$rados!¿)u* debe aprenderse en ese
problema!¿C'mo se puede resol-er la s&ua$&'n!¿a -ar&as op$&ones de
resolu$&'n!¿De #u* manera el proesor;uor debe (u&ar a los alumnos para
$onse(u&r los ob,e&-os de aprend&7a,e! <l e,e$uar el plan se debe $omprobar 
$ada uno de los pasos. ¿C'mo se puede -er $laramene #ue $ada paso es
$orre$o! <nes de +a$er al(o se debe pensar. ¿)u* se $ons&(ue $on eso!

Primero 0ue nada se debe de plantear el problema al estudiante pedirle a los estudiantes
simular el %aso para una me/or %omprensi2n de a%uerdo a esto (a%er una mesa de debate
en la %ual todos identii0uen los datos 1 den o e8presen sus %ono%imientos en base al %aso
analizado es de%ir dar ideas (a%er una lista de lo 0ue %ono%en 1 una lista de lo 0ue no
%ono%en en base a esto los alumnos aprender$n a identii%ar o deinir bien el problema 1
en base a eso resol#er los problemas planteados 1 darles solu%i2n tomando en %uenta sus
opiniones es de%ir el alumno es el prin%ipal protagonista de el problema %on esto se apli%a
el traba/o en e0uipo entre los alumnos 1 tambi7n se les moti#a a dar sus opiniones 1 a tomar 
en %uenta las posibles solu%iones de los dierentes alumnos. odo esto les ser#ir$ para un
me/or desempeño en la #ida diaria.
 CONCU0IÓN

Como #imos en el an$lisis de la apli%a%i2n del aprendiza/e basado en problemas en este se

omenta el traba/o en e0uipo entre los estudiantes los indu%e a pensar a desarrollar sus
(abilidades en el %2mo resol#er$n %iertos problemas 1 a tomar en %uenta las opiniones de
otros %ompañeros estos tendr$n 0ue a#eriguar 1 %omprender 0ue es lo 0ue pasa 1 así
poder lograr una solu%i2n ade%uada al problema en este modelo el proesor est$ atento a
las dis%usiones grupales 1 les sir#e de apo1o para %ual0uier a%lara%i2n.

Como e/emplo puedo de%ir 0ue apli0ue este modelo en la materia de estru%tura
organiza%ional del $rea de administra%i2n de re%ursos (umanos el %atedr$ti%o nos ormo en
e0uipos 1 nos de/o la tarea de implementar solu%iones a una problema de una empresa de
dul%es a la %ual %ada e0uipo le pondría el nombre 0ue 0uisiera la tarea era la de dar 
solu%iones a las ne%esidades de la empresa desde estru%turar a la organiza%i2n es de%ir
ormar los di#ersos departamentos 0ue %onorman una empresa 1 a su #ez (a%er 0ue la
empresa #endiera m$s sus produ%tos de a%uerdo a la demanda de la so%iedad %ada e0uipo
e8puso la orma en 0ue estru%turo di%(a empresa 1 #imos 0ue los e0uipos teníamos
dierentes %riterios para estru%turar a la organiza%i2n al inal todos aprendimos de todos
ad0uirimos %ono%imientos 1 di#ersas ormas de solu%ionar la problem$ti%a en %uanto a los
departamentos 0ue la %onormaban %omo tambi7n la orma de (a%er 0ue se #endieran los
dul%es.
 R8/8R8NCI<0

 Core1 D. 4*= de Abril de &5. 6btenido de

(ttp:#ized(tml%ontent.ne8t.e%ollege.%omCurrentCoursepd%aso3.pd 

 Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid  . 4*++F5.

De%uperado el Julio de *+&, de
(ttp:maristas.org.m8portalsitesdeaultilesAprendiza/eProblemas.pd