PROGRAMACION ANUAL

DATOS INFORMATIVO

I.E: N° 64036-476 BELLAVISTAS

UGEL: PORTILLO
REGION: UCAYALI
DIRECTORA: MARIA MANRRIQUE PARRA
PROFESORAS: 3-4-5 años

I. DESCRIPCION GENERAL
El presente año se tiene como meta que los niños y niñas de la institución educativa 476 logren desarrollar
aprendizajes fundamentales que les permite comunicarse en distintos contextos que ejerce su ciudadanía, se
comunica interactuar con el medio, comprende creativamente sus sueños personales y colectivos, asume un
estilo de vida saludable.

II. TEMAS TANSVERSALES

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDACTICAS

MES SITUACION TITULO DE LA TIPO DE DURACION COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUC

SIGNIFICATIVA UNIDAD UNIDAD TO DE LA
UNIDAD
DE LA
MEDIDA
MARZO -En la Institución Bienvenida a la Primera Comprensión Oral ESCUCHA
Educativa N°476 Institución Educativa Semana del 10 Comprende ACTIVAMENET
los niños y las Inicial adaptación). al 14 de marzo. críticamente diversos E
niñas tienen un tipos de textos orales Mensajes en
deficiente en diferentes distintas
integración situaciones situaciones de
grupal, también comunicativas, interacción oral.
observamos el mediante procesos de IDENTIFICA
poco compromiso escucha activa, Información en
y interpretación y diversos tipos de
responsabilidade reflexión. textos orales
s de los padres REORGANIZA
en el proceso de La información
aprendizaje de de diversos tipos
sus hijos. Es que de textos orales.
por ellos hemos
planteado este
proyecto para
revalorar el papel
de los agentes APLICACIÓN DE LA
educativos LISTA DE COTEJO
mediante IDENTIDAD
actividades PERSONAL AUTOESTIMA
significativas. Se relaciona con otras Explora,
personas, reconoce y
demostrando valora
autonomía, conciencia positivamente
de sus principales sus
cualidades y características y
confianza en ellas, sin cualidades
perder de vista su personales,
propio interés. mostrando
confianza en el
mismo y afán de
mejorar.
CONSIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y
expresa sus
emocionesexplic
ando sus
motivos.
AUTONOMIA
Toma desiciones
y realiza
actividades con
independencias
y seguridad,
según sus
deseos,
necesidades e
 intereses.

Utiliza
NUMERO Y expresiones
OPERACIONES Simbólicas,
técnicas y
formales de los
números y las
operaciones en
resolución de
problemas.

PROBLEMA ESCUCHA
ABRIL En la Institución PROYECTO ACTIVAMENTE
P.A. Del 1 al 10 de COMPRENSION
Educativa Inicial ORAL
Así nos organizamos Abril Mensajes en
N° 476, habiendo
notado el Comprende distintas
problema de falta críticamente diversos situaciones de
de higiene en tipos de textos orales interacción oral.
niños y niñas en en diferentes
aspecto personal situaciones IDENTIFICA
como: piojos en comunicativas Informacion en
los cabellos, mediante proceso de diversos tipos de
caritas sucias con en el aula. escucha, activa, textos orales
tierra y moco, interpretación y
manos y uñas reflexión.
sucias, ropa
descuidad, dando RE ORGANIZA
origen a La información
enfermedades de diversos tipos
que podrían Del 13 al 30 de de textos orales.
empezar Abril
levemente y INFIERE
prolongar e El significado del
involucrar a texto oral
nuestro cuerpo SOMOS UNICOS E
en total, IMPORTANTES REFLEXIONA
queremos con Sobre la forma,
esta actividad contenido y
que los niños y contexto del
niñas valoren y texto oral.
cuiden su cuerpo,
conozcan cómo EXPRESA
está conformado EXPRESION ORAL Con claridad
nuestro cuerpo y Produce en forma mensajes
así cuidarlo. coherente diversosempleando las
convenciones
tipos de textos orales,
según su propósito del lenguaje oral.
comunicativo, de
manera espontánea o APLICA
planificando, usando Variados
variados recursos recursos
expresivos. expresivos,
según distintas
situaciones
comunicativas.
 TOMA
DESICIONES
COMPRENSION DE Estratégicas
TEXTO según su
Comprende propósito de
críticamente diversos lectura.
de tipos de textos IDENTIFICA
escritos en variadas Información en
situaciones diversos tipos de
comunicativas, según textos según el
el propósito de lectura propósito.
mediante proceso de RE ORGANIZA
interpretación y La información
reflexión. de diversos tipos
de texto.
INFIERE
El significado del
texto.
REFLEXIONA
Sobre la forma,
contenido y
contexto del
texto.
 Se apropia del
sistemas de
PRODUCCION DE escritura
TEXTO PLANIFICA
Produce La producción de
reflexivamente diversos tipos de
diversos tipos de textos.
textos escritos en TEXTUALISA
variadas situaciones Experiencia, ida,
comunicativas, con sentimiento
coherencia y empleando las
cohesión, utilizando convenciones
vocabulario pertinente del lenguaje
y las convecciones del escrito.
lenguaje escrito, REFLEXIONA
mediante proceso de Sobre el proceso
planificación, de su producción
textualista y revisión de su texto para
con la finalidad de mejorarlo.
utilizarlos en diversos
contextos
 3 años
EXPRESION Y
EXPRESION Y APRESIACION
APRESIACION CORPORAL
GRAFICA PLASTICA Realiza diversos
movimientos,
mostrando
control, postura,
equilibrio,
seguridad física,
ritmo, control
tónico,
coordinación
motriz,
respiración y
tono muscular.

4 y 5 años
EXPRESION Y
APRESIACION
CORPORAL
Realiza diversas
actividades
donde se
observa
cualidades de
movimiento:
Control tónico,
control de
equilibrio,
coordinación
motriz,
respiración, tono
muscular, fuerza,
flexibilidad y
velocidad.

EXPRESION Y
APRESIACION
PLASTICA -
3, 4 y 5 AÑOS

EXPRESION Y
APRESIACION
MUSICAL
3, 4 Y 5 AÑOS

EXPRESION Y
APRESIACION
DRAMATICA -
3, 4 Y 5 AÑOS
 MATEMATISA
MATEMATICA Situaciones que
NUMERO Y involucran
OPERACIONES cantidades en
Resuelve situaciones diversos
problemáticas de contextos.
contexto real y REPRESENTA
matemático que Situaciones que
implica la involucran
construcción del cantidades y
significado y el uso magnitudes en
del número y sus diversos
operaciones contextos.
empleando diversas COMUNICA
estrategias de Situaciones que
solución, justificando y involucran
valorando sus cantidades y
procedimientos y magnitudes en
resultados. diversos
contextos.
ELABORA
Estrategias
haciendo uso de
los numero y sus
operaciones
para resolver
 problemas.
UTILIZA
Expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de los
números y las
operaciones en
la resolución de
problemas.
ARGUMENTA
El uso del
número y sus
operaciones en
la resolución de
problemas.

MATEMATISA
CAMBIO Y Situaciones que
RELACION involucran
regularidades,
Resuelve situaciones
equivalencias y
problemáticas de
cambios en
contexto real y
diversos
matemático que
contextos.
implica la
COMUNICA
construcción del
Situaciones de
significado y el uso de
los patrones, regularidades
igualdades, equivalencias y
desigualdades, cambios en
relaciones y funciones diversos
utilizando diversas contextos.
estrategias de ELABORA
solución y justificando Estrategias
sus procedimientos y haciendo uso de
resultados. los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
UTILIZA
Expresiones
simbólicas,
técnicas y
formales de los
patrones,
relaciones y
funciones en la
resolución de
problemas.
ARGUMENTA
El uso de los
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
 problemas.

3 Años
GEOMETRIA -Identifican en
objetos de su
Establece y comunica entorno formas
relación espacial de geométricas,
ubicación, círculos y
identificando formas y cuadrados.
relaciones -Relaciona por
espontáneamente semejanzas y
objeto y personas. diferencias
Realiza cálculos de formando
medición utilizando geométricas de
medidas arbitrarias y su entorno
resolviendo circulo y
situaciones en su vida cuadrado.
cotidiana. -Establece
relación de
ubicación:
Delante y de
atrás de.
Reconoce
diferentes
direccionalidade
s hacia adelante,
hacia atrás y
hacia un lado al
desplazarse en
el espacio.

4 Años
-Identifica y
representa
formas
geométricas(circ
ulo, cuadrado,
triangul y
rectangulo)
relacionando con
objetos de su
entorno.
-Relaciona
formas
geométricas de
su entorno por
semejanza y
diferencias.
-Establece
relación espacial
con su cuerpo al
ubicarse
primero,
segundo,
tercero, primero
y último en una
sucesión de
personas.
-Construye
sucesiones de
personas u
objetos
identificando el
orden de cada
uno primero,
segundo,
tercero, primero
y el ultimo,
descubriendo las
ubicaciones con
sus propias
palabras.
-Reconoce
diferentes
direccionalidade
s, hacia
adelante, hacia
atrás, hacia
arriba, haica
abajao, hacia un
lado, hacia el
otro lado al
desplazarse con
su cuerpo en el
espacio.

5 Años
-Identifica y
representa
formas
geométricas
relacionándolas
con objetos de
su entorno:
cuadrado,
triangulo, circulo,
rectángulo y
rombo.
-Explora e
identifica
característica de
los cuerpos
geométricos en
objetos de su
entorno cubo,
esfera y cilindro.
-Relaciona por
semejanza y
diferencias
formas
geométricas y
solidos
geométricos de
su entorno y la
de escribe.
-Identifica
posiciones,
arriba, abajo,
dentro de, fuera
de, delante de,
detrás de, lejos
de, cerca de, al
lado de, en
medio de.
-Construye
sucesiones de
persona u objeto
identificando el
orden de cada
uno describiendo
sus ubicaciones.
Primero,
segundo, tercer,
cuarto y quinto,
primero y último.
-Reconoce
diferentes
direccionalidade
s al desplazarse
con su cuerpo en
el espacio hacia
 delante, hacia
atrás, hacia
abajo, hacia
arriba, hacia un
lado, hacia el
otro, hacia la
derecha, hacia la
izquierda.

AUTOESTIMA
PERSONAL SOCIAL
Explora,
IDENTIDAD reconoce y
PERSONAL valora
Se relaciona con otra positivamente
persona, demostrando sus
autonomía, conciencia características y
de sus principales cualidades
cualidades personales personales
y confianza en ella, mostrando
sin perder de vista su confianza en sí
propio interés. mismo y afán de
mejoran.
CONSIENCIA
EMOCIONAL
 Reconoce y
expresa sus
emociones,
explicando sus
motivos.
AUTONOMIA
Toma de
decisiones y
realiza
actividades con
independencia y
seguridades,
según sus
deseos,
necesidad e
intereses.

COLABORACION
Y TOLERANCIA
CONVIVENCIA -Interactúa
DEMOCRATICA Y
 CULTURAL respetando las
diferencias,
Convive de manera
incluyendo a
democrática en
todos.
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas sin
NORMAS DE
distinción.
CONVIVENCIA
Se compromete
con las normas y
acuerdo, como
base para la
convivencia.
RESOLUCION
DE
CONFLICTOS
Maneja los
conflictos de
manera pacífica
y constructiva.
 DESARROLLO DE 3 Años
LA -Reconoce,
PSICOMOTRISIDAD explora, nombra
y utiliza las
Explora de manera partes de su
autónoma el espacio, cuerpo.
su cuerpo y los -Explora sus
objetos, e interactúa posibilidades de
en situaciones de movimiento,
fuego y de la vida vivenciado el
cotidiana con ritmo en
seguridad en sus desplazamiento,
posibilidades y coordinación.
cuidando su -Ejercita
integridad física. libremente el
dominio de la su
lateralidad.
-Maneja el
espacio en
relación con su
cuerpo y los
objetos de un
lado al otro,
arriba y abajo.
-Vivencia con su
cuerpo la nocion
del cuerpo,
rápido-lento,
demuestra
creciente
coordinación de
brazos y piernas
al desplazarse,
caminar, rodar,
correr, saltar en
dos pies.

4 Años
-Reconoce y
explora nombra
y utiliza las
partes gruesas y
finas de su
cuerpo,
describiendo sus
características.
-Explora sus
posibilidades de
movimiento con
todo su cuerpo
vivencia de
manera
autónoma. El
ritmo en
desplazamientos
, coordinación y
equilibrio
postural.
-Maneja
progresivamente
el espacio en
relación de su
cuerpo y los
objetos: un lado,
el otro, arriba,
abajo, delante,
detrás.
-Adquiere
progresivamente
dominio de su
lateralidad
reconociendo
derecha
izquierda en su
cuerpo.

5 Años
-Identifica las
características y
cualidades de su
propio
cuerpo,tanto
global como
segmentaria
mente, tallas,
rasgos físicos,
segmentos y
partes
corporales.
-Crea nuevos
movimientos,
con todo su
cuerpo, vivencia
y posibilidades.
-Nombra las
partes de su
cuerpo y las
representa
gráficamente.
-Reconoce y
hace buen uso
 de su lateralidad.
-Identifica
nociones
temporales en
diferentes
actividades,
rápidas, lentas,
mucho tiempo,
poco tiempo.
-Coordina
ágilmente brazos
piernas al
desplazar,
correr, saltar,
trepar, bailar
entre otros.

CIENCIA Y
PRACTICA
AMBIENTE
Hábitos de
CUERPO HUMANO Y higiene personal,
CONSERVACION DE se lava las
LA SALUD manos antes y
después de
Practica con agrado
tomar los
hábitos de
alimentos, luego
alimentación higiene y
de usar los
cuidado de su cuerpo
servicios
reconociendo su
importancia para higiénicos y
conservar su salud. cepillados los
dientes.

4 Años
-Practica hábitos
de higiene
personal para el
cuidado de su
salud, lavado de
manos antes y
después de
comer los
alimentos, de
usar los servicios
higiénicos,
cepillado de
dientes.

5 Años
-Practica hábitos
de higiene
personal,
reconociendo su
importancia para
el cuidado de su
salud, cepillado
de dientes, baño
diario y cambio
 de ropa.

FORMACION
RELIGIOSA
3 AÑOS
Participa activamente -Identifica a
y con agrado en Dios como
prácticas propias de padre quien lo
la confesión religiosa ama y le ha
familiar, reconociendo dado un cuerpo
a Dios como Padre y para cuidarlo
creador. conservarlo
.
-Practico los
valores a
ejemplo de
Jesús: bondad,
ayuda,
compartir,
solidaridad, etc.
Con sus
compañeros y
las personas
que lo rodean
-Identifica a
Jesús como un
niño igual que
el.

4 AÑOS
Comprende que
Dios Padre ha
creado su
cuerpo y se
compromete en
su cuidado
respeto.
-Conoce la
naturaleza que
Dios Padre ha
creado
demostrando
admiración y lo
cuida
participando en
campañas de
conservación del
medio ambiente
5 AÑOS
Acepta que
Dios lo creado
a su imagen y
semejanza
recorriendo el
entorno y
comprometiéndo
se en el
cuidado y
respeto.
-Expresa a Dios
su
agradecimiento
por la creación
demostrando
admiración y
cuidado por los
elementos de
la naturaleza
- Reconoce la
importancia de
los seres que
Dios ha creado
promoviendo
campañas en
conservación
del medio
ambiente.
.