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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
成为学习的榜样 境。
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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
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负责任的 行为,或成为 学生角色扮演关于对 家庭负责
学习的榜样 的情境。
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受 人时的 感受 人。
4.5 实践感谢家人的行为 5 在日常家庭生活中,体验 学生制作关于感谢标语 的书
和实践 有关感谢家人的 签。
行为 学生制作关于忽略表达 感谢的
6 体验和持续地实践有关感 后果的思路图。
学习的榜样 谢家人的角色。
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13 五 5.0 学生能够: 1 说出在家庭中具有崇高品 道德价值:
14 爸爸妈妈 家庭中崇 5.1 列出在家庭中崇高的 品德 德的 行为 崇高的品德
15 都夸我 高的品德 5.2 说明在家庭中具有崇高 品德 2 阐明在家庭中具有崇高品
的重要性 德的 重要性 活动建议:
5.3 分析在家庭中没有崇高 品德 3 了解在家庭中具有崇高品 学生分享关于在家中 具有崇高
的行为的影响 德的 行为及其影响的关 品德和有礼貌 的故事。
5.4 表达当能够在家庭中实践 崇 系 学生完成关于对待家人 有礼貌
高品德时的感受 4 辨识和流露当能够以崇高 的思维地图 (复流程图)。
5.5 在家庭中实践崇高的 品德 品德 对待家人的行为时 学生进行关于崇高品德 的海报
的感受 填色活动。
德对待家人的 行为
6 体验和持续地实践有关崇
高的 品德对待家人的行
为,或成为 学习的榜样
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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
和实践有关尊重家人的行 情境。
为 学生完成关于尊重家人的 诗
6 体验和持续地实践有关尊 歌。
重 家人的行为,或成为 学生分组示范尊重家人的 方
学习的 榜样 法。
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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
和 实践有关爱护家人的 学生根据感恩歌列出感谢 家人
行为 的方法
6 体验和持续地实践有关爱 学生根据关爱家人的主题 有创
护 家人的行为,或成为 意地制作手工艺品
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学习的 榜样
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公正行为的感受 人 表现公正行为时的感 学生集思广益说出对待家人 时
8.5 实践对待家人时表现公正的 受 表现公正行为的好处。
行为 5 在日常家庭生活中,体验 学生以公正的态度完成家庭 值
和 实践有关公正的行为 日表。
6 体验和持续地实践有关对
待 家人时表现公正的行
为,或 成为学习的榜样
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27 小勇士 家庭的名 9.2 说明维护家庭名声的方法 3 了解维护家庭名声的行为
声 9.3 阐明维护家庭名声的重要 性 及其重要性的关系 活动建议:
9.4 分享当能够勇于维护家庭 名 4 辨识和流露当能够勇于维 学生制作关于维护家庭名声 的
声时的感受 护 家庭名声时的感受 美术拼贴。
9.5 实践勇于维护家庭名声的 行 5 在日常家庭生活中,体验 学生制作和装饰关于维护 家庭
为 和 实践有关勇于维护家 名声方法的纸盘。
6 体验和持续地实践有关勇 与不维护家庭名声的重要性。
于维护家庭名声的行为, 学生表演关于维护家庭名声 的
或成为学习的榜样 情境。
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周次 课文题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握 评估标准
级别
28 十 10.0 学生能够: 1 说出对待家人时,实践诚 道德价值:
29 踏实的心 对待家人 10.1 列出诚实行为的例子 实 行为的例子 诚实
30 时,实践 10.2 说明对待家人时,实践 诚实 2 说明对待家人时,实践诚
诚实的行 行为的方法 实 行为的方法 活动建议:
为 10.3 研究对待家人时,实践 诚实 3 了解对待家人时,实践诚 学生完成关于诚实行为的 思路
行为的影响 实 的行为及其影响的关 地图 (圆圈形)。
10.4 表达当对待家人时,能够 实 系 学生从魔法箱中抽出含有 实践
践诚实行为的感受 4 辨识和流露当对待家人 诚实行为的方法和其 效果的情境
10.5 对待家人时,实践诚实 的行 时, 能够实践诚实行为 卡。
为 的感受 学生根据情境卡角色 扮演。
和 实践有关以诚实的行 诚实行为。
为对待 家人
6 在日常家庭生活中,体验
和 持续地实践有关以诚
实的行为对待家人,或成
为学习 的榜样
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二年级道德教育全年教学计划 ( RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2 KSSR SEMAKAN )
33 收获 时, 实践 行为 2 说明对待家人时,实践勤
勤勉的行 11.2 说明对待家人时,实践勤勉 勉 行为的方法 活动建议:
为 行为的方法 3 了解对待家人时,实践勤 学生唱出关于勤勉的歌曲。
11.3 讲述对待家人时,实践 勤勉 勉 的行为及其重要性的 学生准备关于对待家人时, 实
的行为及其重要性 关系 践勤勉行为的检核表。
11.4 表达当对待家人时,能够 实 4 辨识和流露当对待家人 学生观赏以勤勉为主题的 影片
践勤勉行为时的感受 时, 能够实践勤勉行为 和简述实践勤勉行为 的重要性。
11.5 对待家人时,实践勤勉的 行 的感受 学生制作能与家人玩的模型 和
为 5 在日常家庭生活中,体验 玩具。 学生角色扮演。
和实践有关以勤勉的行为
对待家人
6 在日常家庭生活中,体验
和持续地实践有关以勤勉
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的行为对待家人,或成为
学习的榜样
5 在日常家庭生活中,体验 学生以袜子、手指和蛋壳 制作
行为 作的情境与其 影响。
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6 体验和持续地实践有关与 学生以再循环物制作各种 模
家人合作的行为,或成为 型。
学习的榜样
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13.4 表达当在家庭中,能够 体现 4 辨识和流露当能够以中庸 的方法。
中庸态度时的感受 态 度对待家人时的感受 学生讨论关于中庸的 好处。
13.5 在家庭中,体现中庸的 行为 5 在日常家庭生活中,体验 学生画出关于中庸主题 的海
和 实践有关以中庸的行 报。
6 体验和持续地实践有关以
中庸的行为对待家人,或
成为学习的榜样
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42 想想 时,体现 精神 2 说明对待家人时,体现
礼让的精 14.2 说明对待家人时,体现 礼让 礼让精神的方法 活动建议:
神 精神的方法 3 了解对待家人时,体现 学生列出礼让精神的例子。
14.3 讲述对待家人时,体现 礼让 礼让精神及其重要性的 学生以礼让精神为主题创作 诗
精神的好处 关系 歌。
14.4 表达当对待家人时,能够 体 4 辨识和流露当对待家人 学生集思广益讨论体现礼让 精
现礼让精神的感受 时, 能够体现礼让精神 神的好处。
14.5 实践对待家人时,体现 礼让 时的感受 学生以拼图游戏实践礼让、 耐
精神 5 在日常家庭生活中,体验 心和自制的行为。
和 实践有关以礼让精神 学生根据情境表演在家庭 中,
对待 家人的行为 体现礼让精神的行为。
6 体会和持续地实践有关以
礼 让精神对待家人的行
为,或 成为学习的榜样
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