Cabe señalar que el proyecto también se basa en el apadrinamiento lector aprendemos

enseñando literatura a nuestros ahijados.

En primer lugar vamos a justificar importancia que presenta la iniciativa relacionada con el trabajo
con el apoyo de la literatura en la Educación Infantil, así como en la Educación Primaria, tratándose
de simplemente de aclarar el porqué de usar esta estrategia como eje conductor de todo este
proyecto, permitiendo al alumnado construir nuevos significados, ampliar y enriquecer su
vocabulario y relacionarse con otros niños y niñas compartiendo las experiencias, sentimientos y
emociones que les suscitan los relatos literarios que son leídos o dramatizados en el aula. El alumnado
infantil tiene la oportunidad de reflexionar sobre las diferentes temáticas que les plantean las obras
desde una perspectiva lúdica. Asimismo, además del aporte de placer, la literatura proporciona un
gran aporte intelectual y artístico a los niños y niñas, estimulando el desarrollo del pensamiento libre
y creativo. Podemos encontrar obras sobre cualquier temática, que trabaje cualquier valor moral o
que invite a la reflexión sobre cualquier problemática o contexto social (el hambre, la pobreza, la
inclusión, el respetar el medio ambiente, los animales a las personas y asimismo, etc.), lo que permite
a los niños y niñas comprender, desde una perspectiva infantil el mundo que les rodea. La literatura
infantil constituye una convivencia sana y un aprendizaje en la formación de valores en una forma
lúdica.

El empleo de la literatura favorece el principio didáctico de “aprender disfrutando”. Por ello, en la

etapa de Educación Infantil, un objetivo previo al de “acercar a la lectura y la escritura a través de la
literatura infantil”, debe ser el Apadrinamiento lector: el que lo apoyara y guiara a los alumnos y
alumnas de “disfrutar con la literatura”. Así, la literatura se convierte en un instrumento muy útil para
la formación pedagógica, emocional y creativa del alumnado de Educación Infantil.