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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL EL LIBERTADOR
CHACAO – ESTADO MIRANDA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AÑO ESCOLAR: 2018 – 2019

DOCENTE: Martha Elena Valero Carrillo

GRADO: 6° SECCIÓN: “F” TURNO: Tarde

SEGUNDO MOMENTO

DESDE: 7 de ENERO HASTA: ABRIL de 2019

TITULO DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

Integración escuela- familia- comunidad en el proceso de construcción de conocimientos y desarrollo personal de los niños, niñas y adolescentes
de la Unidad Educativa Nacional “El Libertador “ubicada en la avenida Francisco de Miranda calle los Maristas, municipio Chacao, Estado
Miranda.

TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

“La adolescencia y la sexualidad responsable”


PROPÓSITO

Compartir ambientes de aprendizajes donde los estudiantes puedan desarrollar sus múltiples potencialidades desde los saberes y haceres
populares, para que se conozcan a sí mismos, lo cual incidirá en su formación crítica, analítica y de participación activa; así como en el
desarrollo de su conciencia y personalidad.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN

 Escuela- Familia- Comunidad.


 Investigación Acción participativa
DIAGNÓSTICO INTEGRAL

NECESIDADES DE LA ESCUELA - COMUNIDAD

Las necesidades de la escuela: en cuanto a la infraestructura escolar (auditorio), pintura, aguas servidas. Ventiladores en los salones de
clase, Falta de mesas sillas acordes a las necesidades de los estudiantes. Mesas y estantes en buenas condiciones para los Docentes. Material
didáctico y de oficina para los docentes.

Falta de material de limpieza.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Se pudo observar en este primer momento que los estudiantes de 6° grado “F”, tienen fallas en las operaciones fundamentales de cálculo
matemático, (suma, resta, multiplicación y división), lo cual se retomará en el segundo momento. Escritura de cantidades con errores
ortográficos, esto se irá trabajando a lo largo de este período escolar, algunos con grafía poco legible y en lectura hay diversidad entre,
vacilante y expresiva y en cuanto a la comprensión lectora hay que trabajarla ya que en su mayoría presenta dificultades. Todos estos
aspectos se detallaron en el informe diagnostico que se le envió a la coordinadora académica.

Diagnostico del primer momento: la mayoría de los educandos potenciaron los contenidos relacionados con la tierra y sus Geosferas mediante la
comprensión lectora y la investigación y exposición, no obstante, es necesario seguir reforzando algunas de las estrategias como la conclusión, así como
los resúmenes en interpretaciones ideas principales y secundarias mediante diversos tipos de textos. Para este nuevo momento se implementó la lluvia
de ideas y los estudiantes muestran interés con los tópicos relacionados con la adolescencia y sexualidad, por lo tanto se aplicaran estrategias que
permitan cubrir las necesidades de los niños y niñas en cuanto a este tópico como Proyecto de Aprendizaje.
PLAN DE ACCIÓN POR ÁREA DE APRENDIZAJE

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

FINALIDAD:

Fortalecer en los estudiantes a través de un aprendizaje significativo la comprensión lectora e interpretaciones con diversos tipos de textos,
reflexionando acerca de la adolescencia para una sexualidad responsable, haciéndole conocer sus derechos y deberes ciudadanos, así como paseándonos
a través de la historia personal y nacional.

COMPONENTES

La comprensión lectora, resumen e interpretaciones, mediante textos relacionados con la adolescencia y sexualidad, así como lectura y estudio de textos
literarios y narrativos, entre otros.

CONTENIDOS

*Aplicación de técnicas de lectura, redacción y producción espontánea de textos. Ideas principales y secundarias, resúmenes, conclusiones relacionadas
con la sexualidad.*Claves del contexto: definición, resumen, conectivos comparativos, sinónimos y antónimos, sufijos y prefijos. Formación de
palabras.*El texto, estructura y tipos.*Elaboración de informes, proyectos, monografías, investigaciones y trabajos escritos. Tipos de preguntas.*Mapas
conceptuales y mentales, esquemas el diagrama de Venn*El lenguaje oral *Los textos literarios.*Los recursos literarios *La narración literaria, el cuento y
la novela. La poesía, clasificación de los poemas. .*Análisis de la estructura de la oración: artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y
preposiciones. Pronombres personales. Estos se trabajan en ortografía.

ACTIVIDADES

 Redacción de cuentos relacionados con la adolescencia y la sexualidad. Realización de conclusiones, resúmenes así como extracción de ideas
principales y secundarias mediante la observación de reflexiones a través del uso del blogger. Elaboración de informes, proyectos, monografías y
trabajos escritos. Mapas mentales, conceptuales, esquemas y diagrama de Venn con los tópicos tratados en el proyecto. Ejercicios relacionados con
las claves del contexto y estructuras de las oraciones. Lectura de diversos textos literarios, así como de cuentos, novelas y narraciones, entre ellos
quien se ha “llevado mi queso”. Colaboración y conmemoración de efemérides del mes de Enero, Febrero, Marzo y Abril. Dramatización de cuentos y
obras literarias. Exposiciones de tópicos relacionados con el P.A.
ESTRATEGIAS:

Se explicarán y se impartirán las clases en forma dinámica con la participación grupal, apoyándose en material didáctico elaborado por el
docente. Presentaciones en video Bim. Se realizarán ejercicios en clases para afianzar los conocimientos adquiridos y se enviarán a casa
actividades que le sirvan de repaso del contenido, sin recargar al alumno con actividades para el hogar, ya que el mayor peso de
evaluaciones se realizará en clase.

PLAN DE ACCIÓN POR ÁREA DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

FINALIDAD : Desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y las ciencias naturales que
promuevan la participación activa y consciente de los niños y las niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una actitud
reflexiva, de análisis crítico y con capacidad de aplicación en la realidad.

COMPONENTES

Identificación, formulación y elaboración de ecuaciones, potenciación, regla de tres, porcentaje así como el uso del dibujo técnico, valorando su enseñanza
en el desempeño escolar. Los ecosistemas y sus relaciones. Establecimiento de relaciones entre la adolescencia y la sexualidad reflexionando la
importancia acerca de este tópico para una sexualidad responsable.

CONTENIDOS

 Operaciones con números naturales y decimales, operaciones combinadas


 Potenciación de números naturales: propiedades, de base diez, relación de orden y operaciones combinadas. Raíz cuadrada y raíz cúbica.
 Ecuaciones: lectura y escritura, ecuaciones equivalentes. Resolución de una ecuación resolución de problemas con ecuaciones. Proporcionalidad
y regla de tres: Magnitudes directamente proporcionales, magnitudes inversamente proporcionales. Regla de tres directa, regla de tres inversa.
Porcentaje e interés simple.
 Adolescencia y sexualidad: cambios biológicos y emocionales. Autoestima y su concepto.
 Identidad y autocontrol. el noviazgo en la adolescencia. La comunicación con la familia Concepto de sexualidad: sexualidad y sexualidad sana. La
masturbación como hecho biológico y psicológico. El embarazo en adolescentes. Enfermedades de transmisión sexual.
ACTIVIDADES
Resolución de potenciación, ecuaciones, raíz cuadrada y cúbica. Dinámicas y juegos matemáticos: ponte pilas, pirámides mágica, béisbol matemáticos.
Construcción de figuras y cuerpos geométricos. Resolución de diversos ejercicios matemáticos. Uso del desarrollo del pensamiento lógico – matemático.

Identificación, lectura y escritura de cualquier número natural en situaciones comunicativas funcionales. Transformación de números
naturales en expresiones en las cuales se utilicen los referentes unitarios: miles, millones, millardos… Redondeo de números naturales en los
casos en que se requiera, usando estrategias mentales. Representación gráfica de las fracciones. Comparación de fracciones con números
naturales, utilizando las relaciones "mayor que", "menor que" e "igual a". Descubrimiento de reglas para comparar fracciones con iguales y
diferentes denominadores. Identificación, lectura y escritura de cualquier número decimal en situaciones comunicativas funcionales.
Composición y descomposición de un número decimal usando el principio aditivo del valor posicional. Realización de adiciones y
sustracciones con naturales y decimales, usando estrategias de cálculo mental y estimación. Utilización de paréntesis en operaciones
combinadas de adición y sustracción para resolver problemas, según sea su pertinencia. Realización de multiplicaciones en las cuales los
factores son números decimales. Uso de las propiedades de la multiplicación: conmutativa, asociativa y factor cero para facilitar las
operaciones. Realización de divisiones en las cuales el dividendo es un número natural y el divisor es un número decimal y viceversa.
Realización de divisiones en las cuales el dividendo y el divisor son números decimales. Elaboración de problemas sobre situaciones
cotidianas utilizando las operaciones básicas de la matemática.

ESTRATEGIAS

Se explicarán y se impartirán las clases en forma dinámica con la participación grupal, apoyándose en material didáctico elaborado por el
docente. Se realizarán ejercicios en clases para afianzar los conocimientos adquiridos y se enviarán a casa ejercicios que le sirvan de repaso
del contenido, sin recargar al alumno de actividades para el hogar, ya que el mayor peso de evaluaciones se realizará en clase. Se realizarán
evaluaciones orales en la pizarra para afianzar las tablas de multiplicación y así realizar retroalimentación del contenido dado.

PLAN DE ACCIÓN POR ÁREA DE APRENDIZAJE

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.

FINALIDAD

Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva que le permita participar de manera protagónica, democrática y
corresponsable en los procesos de transformación de su realidad socio cultural local, regional y nacional, fortaleciendo los valores de
hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e integración social.
COMPONENTES

Comprensión de nuestra identidad nacional, como paso para prepararnos responsablemente para nuestra vida futura de adolescentes y ciudadanos.

CONTENIDOS

 Los sistemas de gobierno y la constitución.


 El poder público nacional
 Los derechos humanos: derechos de los jóvenes y adolescentes.
 El comportamiento de los jóvenes y adolescentes como ciudadanos.
 Las necesidades básicas como adolescentes.
 Efemérides nacionales y Símbolos Patrios.

ACTIVIDADES

 Elaboración de mapas mentales de los distintos sistemas de gobierno existentes.


 Cuadro comparativo entre sistema de gobierno. Democracia y Dictadora, Monarquía y Democracia, Dictadura y Monarquía.
 Conocer nuestra constitución, fecha de creación y sus aportes a nuestro sistema de gobierno.
 Descripción de nuestros poderes públicos.
 Realizar actividades referentes a nuestros deberes y derechos como ciudadanos venezolanos.
 Análisis de la importancia del papel de las comunidades en el ejercicio de la gobernabilidad nacional y el poder electoral. Será un
trabajo monográfico.
 Determinar nuestras necesidades básicas y analizar si se están cubriendo en nuestro país.
 Elaborar diferentes trabajos de investigación con las efemérides de los meses de enero, febrero, marzo y abril.
 Resaltar nuestro deber patrio hacia los símbolos que nos representan. Debate.

ESTRATEGIAS

Se explicarán y se impartirán las clases en forma dinámica con la participación grupal, apoyándose en material didáctico elaborado por el
docente. Pruebas orales y escritas. Dibujos e ilustraciones relacionados con los cambios en el adolescente. Elaboración de un proyecto de
vida. Sopas de letras y crucigramas, relacionados con las enfermedades de transmisión sexual. Debate acerca de los derechos humanos
Elaboración de trípticos con tópicos del comportamiento de los jóvenes y adolescentes como ciudadanos.
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACION

RECURSOS UTILIZADOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS TIPOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN


Humanos: estudiantes, TIPOS
( X) OBSERVACION ( X ) LISTA DE COTEJO
docente, y representantes.
(X ) ANÁLISIS DE PRODUCCIONES (X ) ESCALA DE ESTIMACIÓN ( X ) EXPLORATORIA
( X ) MAPAS DE CONCEPTOS ( X ) REGISTRO ANECDÓTICO ( X ) FORMATIVA
Materiales: marcador, pizarra,
( X ) PORTAFOLIO ( ) REGISTRO DESCRIPTIVO ( X ) FINAL
hojas, colores, periódicos, ( X ) PRUEBAS ORALES ( ) ESCRITAS ( X ) PRODUCCIÓN ESCRITA
( X ) DRAMATIZACIONES ( ) DIARIO DE CLASES
libros de textos de consulta,
( ) PRODUCCIONES PLÀSTICAS O ( X ) PORTAFOLIO FORMAS
biblioteca de la escuela, video MUSICALES ( ) OTRAS _______________
Bim, computador Canaima. ( ) INTERROGATORIO ( X ) AUTOEVALUACIÓN
( X ) DINÁMICAS DE GRUPO ( X ) CO-EVALUACIÒN
( ) OTRAS __________________ ( X ) HETEROEVALUACIÓN

ACTIVIDADES INTEGRADAS DE CIERRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Exposición de trabajos finales de los estudiantes, Presentación en video Bim de las diferentes investigaciones realizadas por ellos. Estas
investigaciones se subirán a la web en el blogs del salón. Sextof2018.blogspot.com. Disfrutemos y Aprendamos con amor en 6to

Elaboración de carteleras relacionadas con las efemérides correspondientes a los meses de Enero, Febrero, Marzo y Abril.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

Lic.- Martha E Valero C Lic.- Carmen Fernández

Docente Responsable Directivo Coordinador


RECIBIDO: _____________________________ REVISADO: ___________________________ DEVUELTO: ________________________

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