PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS

TEMARIOS 2015

Prueba: Trastornos Específicos del Lenguaje

Educación Parvularia

I. CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE EL DESARROLLO DEL

LENGUAJE.

 Comunicación, lenguaje, lengua, habla.

 Componentes del lenguaje: Forma, contenido y uso
 Enfoques teóricos y desarrollo del lenguaje: cognitivo, innatista, social
afectivo.
 Desarrollo del lenguaje: Etapa de precursores lingüísticos – etapa lingüística.
 Teoría de desarrollo pragmático del lenguaje (Halliday).
 Teoría funcional-social del lenguaje (Jacobson).
 Áreas o modalidades del lenguaje: comprensivo-expresivo.
 Familia y escuela: rol en el desarrollo del lenguaje.

II. CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS SOBRE TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Y TRASTORNOS DE HABLA.

 Trastornos de habla
 Retraso Simple del Lenguaje (RSL):
 Trastornos de lenguaje.
 Trastornos de lenguaje asociados a otras causas: tipos, clasificación y
características.
 Trastornos Específicos del Lenguaje (T.E.L): expresivos-mixtos.

III. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL T.E.L

 Procedimientos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en niños que

presentan T.E.L con predominio morfosintáctico, semántico y fonológico.
 Procedimientos y estrategias para el desarrollo de habilidades pragmáticas.
 Actividades y procedimientos para el desarrollo del lenguaje en niños que
presentan T.E.L-E (Trastornos Específico del Lenguaje expresivo).
 Actividades y procedimientos para el desarrollo del lenguaje en niños que
presentan T.E.L-ER (Trastornos Específico del Lenguaje expresivo-receptivo
o mixto).
 Actividades para el desarrollo de lenguaje en aula regular.
 Rol de la familia en el desarrollo del lenguaje en niños con T.E.L Y R.S.L.

IV. POLÍTICAS Y NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

 Enfoques educativos para la educación de estudiantes que presentan

discapacidad.
 Educación para la diversidad y aulas inclusivas.
 Modalidades y acciones educativas para estudiantes que presentan discapacidad
en Chile.
 Integración educativa.
 Proyectos de Integración Educativa.
 Decreto N° 170 que regulan la educación de niños que presentan NEE.
 Fundamentos educativos y tipos de adaptaciones curriculares.
 Evaluaciones de niños con T.E.L.

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 Necesidades Educativas Especiales derivadas de los T.E.L.

V. BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PARVULARIA

COMUNICACIÓN

Comunicación Oral
 Funciones del lenguaje presentes en la interacción oral.
 Conciencia pragmática.
 La intención comunicativa:
Tipos de textos y su intención comunicativa: informar, expresar, narrar,
argumentar, normar, caracterizar, describir.
 Experiencias de aprendizaje y expresión de la intención comunicativa.

Iniciación a la Lectura
 Conciencia fonológica: concepto, características, actividades que la
favorecen.
 Conceptos de grafema y de fonema.
 Aliteración y rimas.
 Experiencias de aprendizaje y desarrollo de la aliteración y de las rimas.
 Conciencia Semántica: concepto, características.
 Conciencia morfológica sintáctica: concepto, característica.
 Modelos de aprendizaje para la iniciación a la lectura y escritura

Iniciación a la Escritura
 Textos literarios y no literarios: elementos que los caracterizan.
 Tipos de textos no literarios.
 Tipos de textos literarios.
 Géneros literarios.
 Características de la narrativa, lírica y drama.
 Textos narrativos.
 Características temáticas y estructurales de la novela, el cuento, la fábula, la
leyenda, etc.
 Habilidades asociadas al desarrollo de la escritura: (psicomotricidad,
esquema corporal, coordinación dinámica global y equilibrio, estructuración
del espacio y tiempo y motricidad fina); definición de ellas y actividades que
favorecen su desarrollo.
 Trazos de pre-escritura (guirnaldas, arabescos, etc).
 Secuencia progresiva de trazos que preparan para la escritura cursiva.

Expresión artística/ Apreciación Estética

 Concepto de expresión artística infantil: significado, actividades que
favorecen su desarrollo.
 Concepto de apreciación estética (concepto incluido en los Programas
Pedagógicos de la Educación Parvularia)
 Concepto de creatividad: significado, experiencias de aprendizaje que
favorecen su desarrollo.
 Conceptos relacionados con la expresión corporal como: equilibrio, dirección,
velocidad y control.
 Nomenclatura, clasificación y características de instrumentos musicales
folklóricos y clásicos.
 Conceptos musicales de altura, duración, timbre, intensidad, ritmo y
melodía.
 Conceptos relacionados con las artes visuales, ej: línea, forma, color,
textura, volumen.
 Etapas del dibujo infantil.

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 Concepto y etapas del juego.

 Distinguir e identificar los cinco lenguajes artísticos: danza, teatro, artes
visuales, literatura y música.