ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° : 1505 BELLAVISTA
1.2.-Aula : 3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable : María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : Lunes 13/08/18

II.-DATOS CURRICULARES
2.1. Nombre de la Actividad: “Negociando nuestro proyecto”
Área principal: comunicación
Área Integrada: Personal social

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

EVALUAC
COM SE EXPRESA Expresa con Desarrolla sus ideas en torno a -Anecdotario
ORALMENTE claridad sus ideas. temas de su interés
P. S CONVIVE Interactúa con cada Utiliza expresiones amables para -Ficha de
RESPETANDOSE A persona, dirigirse a los demás. observación
SI MISMO Y A LOS reconociendo que
DEMAS todas son sujeto de
derecho y tiene
deberes.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
-Llegada de los niños, asistencia 8:00 A
RUTIN

Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo 8:30
AS

para cada actividad, comentario de lo avanzado..

Saludo a los niños.
Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
 Canción de saludo 9:30 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS

-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?

- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
-PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo la han pasado sus vacaciones? Canción 9:50 A

-PROPOSITO: La docente da a conocer a los niños la planificación del proyecto para

que expresen las actividades que desean trabajar.

-MOTIVACION: Cantamos una canción El ti – ti

INICIO

Nos vamos de paseo ti, ti, ti

Con mi abuelito ti, ti, ti
Pero no me importa ti, ti, ti
Porque llevo torta.

SABERES PREVIOS: ¿Les gusto la canción? ¿A quién mencionaba? ¿Ustedes quieren

mucho a sus abuelitos?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Se les entrega libro, cuentos, etc. y los niños Cuentos
observan se pregunta ¿Qué podemos hacer o para que nos servirá? Y los niños Siluetas
responden, luego se planifica y negocia con las ideas o propuestas que ellos desean libros 10:45
hacer para solucionar el problema. Papelote
plumones
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos?
DESARROLLO

haremos?

- luego los niños describen que observaron? ¿Cuántos dibujos habían? Que colores
tenían? ¿Quiénes lo utilizan? Como son?, descubren cantidad, valores como el
respeto, responsabilidad, se realiza conciencia fonológica, etc.
- trabajan dibujando sobre lo que quieren hacer, luego los exponen.

EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
CIERRE

-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35
 Taller: Literario
Nombre de la Actividad: “dramatizando la línea de tiempo”
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y -Participa en juegos -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de dramáticos grupales -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas aportando ideas y observación
DIVERSOS en los diversos lenguajes representando escenarios,
LENGUAJES personajes en historias
ARTÍSTICOS diversas, transmitiendo en
ello sus emociones,
percepciones y
pensamientos

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
 Los niños y niñas se apoyan en el juego simbólico “jugar a Colores 11:35 A
ser como…” Hojas bond 12:15
-Los niños, niñas y la educadora se ubican en el espacio en media Temperas
luna, se les presenta el material a utilizar se tiene en cuenta el uso de Lápiz
los materiales, el uso del espacio y el respeto a sus compañeros.

-La docente invita a los niños y niñas a dramatizar en grupo lo que

realizamos en las actividades diarias, se les motiva para que
representen la acción de la línea de tiempo y se les toma la fotografía
en cada acción.

-La docente explica la importancia de tener en cuenta las líneas de

tiempo que son trabajadas todos los días es nuestra actividad
significativa.

-Los niños expresan a través de diferentes técnicas, como el dibujo o la

pintura, lo que hicieron durante la actividad y adornan con grafismos.

-El niño que así lo desea enseña y comenta lo que realizo.