PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Curso académico 2008-2009

Identificación y características de la asignatura

Denominación Educación Física y su Didáctica Código 1203303

Créditos (T+P) 4,5 (2,5 + 2)
Maestro/a de Educación Primaria
Titulación

Centro Facultad de Educación

3º 1er cuatrimestre
Curso Temporalidad

Carácter Trocal
Descriptores Actividades psicomotrices, Métodos y actividades de
(BOE) enseñanza en la educación física básica.
Profesor/a
Nombre Despacho Correo-e Página web
Sebastián 0.1. sfeu@unex.es www.plinto.org
Feu Molina
Área de Didáctica de la Expresión Corporal
conocimiento
Departamento Didáctica de la Expresión Musical Plástica y Corporal
Profesor
coordinador (si
hay más de
uno)

Objetivos y/o competencias

1. Descubrir la educación física desde el ámbito docente.

2. Conocer la evolución del área Educación Física en el Sistema Educativo
español.
3. Conocer y desarrollar las capacidades y posibilidades de movimiento,
comunicación y destreza.
4. Desarrollar las estrategias para la enseñanza de la educación física.
5. Afrontar el aprendizaje de contenidos de Primaria desde una perspectiva
interdisciplinar y transversal en la que esté presente la Educación Física
y las otras áreas curriculares.

Las competencias a desarrollar la asignatura son:

• Adquisición de un conocimiento teórico - práctico sobre la programación
de contenidos y de los métodos para la enseñanza.
• Capacidad de trabajo en equipo para resolver problemas.
• Utilización fuentes de documentación para adquirir y organizar
conocimientos relacionados con la asignatura.
• Adquisición de capacidades para desarrollar en la clase de educación
física contenidos desde una perspectiva disciplinar con otras áreas y
áreas transversales.
• Adquisición de hábitos de análisis y reflexión sobre la propia práctica
docente.

Temas y contenidos
(especificar prácticas, teoría y seminarios, en su caso)

1.- Fundamentos teóricos de la Educación Física.

1.1. Educación Física Escuelas y Teorías.
1.2. Tendencias de la Educación Física

2.- La Educación Física en el Sistema Educativo Español

2.1. Evolución de la Educación física en el Sistema Educativo Español.
2.2. Intenciones, objetivos, contenidos y criterios de evaluación en la
legislación actual.

3.- Temporalización y Planificación de la Educación física.

3.1. La Unidad didáctica
3.2. La sesión de Educación Física.
3.3. Las tareas en la clase de Educación Física.

4.- Interdisciplinaridad, Transversalidad y Educación Física.

5.- Organización didáctica de los contenidos:

5.1- Motricidad y corporalidad
5.2.- El deporte escolar.
5.3.- Expresión y comunicación corporal
5.4.- La salud.
5.5.- Contenidos emergentes en la Educación Física escolar.

6.- Los métodos y estilos para la enseñanza de la Educación Física.

7.- La evaluación de la Educación Física.

Criterios de evaluación

La metodología empleada en la asignatura se basará en estrategias de

descubrimiento guiado y técnicas de grupo, la exposición de contenidos y
los trabajos de diseño, por parte de los alumnos, de estrategias de
aprendizaje y su análisis.
Las clases prácticas tendrán valor muy importante para vivenciar y exponer
procedimientos y estrategias docentes para el desarrollo de contenidos
curriculares de Primaria y la Evaluación de los mismos.

Para superar los contenidos de esta asignatura, será necesario:

1º La asistencia, al menos, a un 80% de las sesiones prácticas. A las
prácticas hay que acudir con el material personal (vestuario) necesario para
realizar actividad física.

2º Presentar los trabajos prácticos propuestos: Estudio y exposición de las

escuelas de la Educación Física, diseño de tareas (juegos y ejercicios),
participación en seminarios o dinámicas de grupo, desarrollo de un trabajo
final en grupo (unidad didáctica)
Las fechas de entrega de trabajos y la exposición de los mismos será
consensuada con el alumnado. Los trabajos serán recogidos en la
plataforma moodle de la UEX en el espacio de la asignatura.

3º Superar un examen teórico, tipo test, en la fecha indicada por el

Vicedecanato de Ordenación Académica.

La nota resultará de la suma del 60 % de la nota examen teórico y el 40%

de la nota de los trabajos propuestos en clase. Para realizar el cálculo de la
nota final es imprescindible haber aprobado (5) el examen teórico y la parte
práctica.

Bibliografía

Bibliografía básica:
ƒ Sánchez, F. (coord.) (2002). Didáctica de la Educación Física. Madrid:
Prentice-Hall.
ƒ Villada, P., y Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teórico – didáctico de
la Educación Física. Madrid: Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte

Bibliografía:

ƒ Aguirre, J. (2005). La aventura del movimiento. El desarrollo psicomotor

de 0 a 6 años. Pamplona: Universidad Pública de Navarra
ƒ Blázquez, D. (1991). Evaluar en Educación Física. Barcelona: Inde.
ƒ Carreras, M. J. (1996). Expresión y comunicación corporal. Badajoz:
Diputación de Badajoz.
ƒ Castañer, M. y Camerino, O. (1992). Unidades didácticas para Primaria.
Barcelona: Inde.
ƒ Castejón, F. J. (Coord.) (1997). Manual del Maestro Especialista en
Educación Física. Madrid: Pila Teleña.
ƒ Chinchilla, J. L. Cordoba, E.R. y Riaño, M.A. (1995). Bases para la
aplicación del juego en las clases de EF. Córdoba: AT y PE, SL.
ƒ Fernández, E.; Cecchini, J. A.; Zagalaz, M. L. (2002). Didáctica de la
Educación Física en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis.
ƒ Pastor, J. L. (1994). Psicomotricidad escolar. Editorial Universidad de
Alcalá de Henares
ƒ Pastor, J. L. (2002). Fundamentación conceptual para una intervención
psicomotriz en Educación Física. Barcelona: Inde.
ƒ Kirk, D. (1990). Educación física y currículo. Valencia: Servicios de
 Publicaciones de la Universidad de Valencia.
ƒ Mendiara, J.; Gil, P. (2003). Psicomotricidad evolución, corrientes y
tendencia actuales. Sevilla: Wanceulem.
ƒ Saénz-López, P. (1997). La Educación Física y su didáctica. Manual para
el profesor. Sevilla: Wanceulen.
ƒ Sánchez Bañuelos, F. (1984). Bases para una didáctica de la Educación
Física y el deporte. Madrid: Gymnos.
ƒ Sánchez, F. (coord.) (2002). Didáctica de la Educación Física. Madrid:
Prentice-Hall.
ƒ Villada, P. y Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teórico – didáctico de
la Educación Física. Madrid: Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte.
ƒ Vizuete y cols. (2004). Guía didáctica para Primaria. Grupo Anaya.

Revistas y publicaciones periódicas:

- Apunts, Educación Física y Deportes. (Se recibe en la biblioteca del
centro)
- Cultura, Ciencia y Deporte. http://www.ucam.edu/ccd/
- Habilidad motriz (Se recibe en la Facultad de Ciencias del Deporte)
- Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital.
www.efdeportes.com.
- Revista de Educación (Se recibe en el centro y existe versión on-line de
acceso libre)
- Revista de Educación Física. (Se recibe en la biblioteca del centro)
- Revista Internacional de Ciencias del Deporte.
http://www.cafyd.com/REVISTA/ojs/index.php/ricyde
- Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del
Deporte. http://cdeporte.rediris.es/revista/revista.html

Tutorías
Horario 1er Horario 2º
Lugar
cuatrimestre cuatrimestre

Lunes 9-10 10-11 Despacho 0.1.

Martes 11-12 10-12 Despacho 0.1.

Miércoles 16-18 10-11 Despacho 0.1.

Despacho 0.1.
Jueves 10-12 10-12 Vicedecanato de
Ordenación Académica

Viernes