Con este tema 2 pretendemos, sobre todo, que se familiaricen con el alfabeto

griego, su escritura y su lectura. En un primer momento puede resultar un poco

complicado, pero en pocos días incluso la lectura se hace sencilla por su proximidad
fonética con el español. Sólo hay un camino: la práctica. Para aquellos de Vds. que
tengan la suerte de disponer en su Centro Asociado de un Tutor presencial, la tarea será
aún más sencilla. Pero nosotros tenemos que ponernos siempre en el lugar de los
alumnos más desconectados. En consecuencia, en el apartado de “Documentos”
hemos incorporado una carpeta (la carpeta TEMA 2) con un archivo de textos, que
contiene palabras y textos que, a su vez, pueden oírse en los archivos correspondientes
de audio, y donde se recogen todas las posibilidades fónicas de la lengua griega. La
tarea, claro, es oír y repetir hasta que uno considere que controla la situación.

En esta tema hemos recopilado una serie de conceptos teóricos que van a aparecer
en la descripción del resto del Temario. Conviene que los lean con calma, los entiendan
y asimilen: no se trata de memorizarlos sino de de entenderlos para cuando sean
necesarios. Así, será importante que tengan claros los sistemas fonológicos de las
consonantes, de las vocales y de las llamadas sonantes. Igualmente los cambios
fonéticos, que luego van a permitir entender la gramática. También será útil que tengan
bien claro el esquema de una palabra: tema + (vocal temática1) + desinencias; y el tema
a su vez es desmontable en: (prefijos) + raíz + (sufijos). No es difícil, pero conviene
tenerlo perfectamente asimilado.

Al lado de lo anterior hemos dado entrada a otros contenidos, que yo calificaría de

complementarios. Por ejemplo: la creación de la escritura, un hecho absolutamente
central en la historia de la Humanidad. Todos sabemos que no es necesario conocer la
existencia de la escritura ideográfica para aprender griego, pero procuro no olvidar que
un grupo de Vds. son estudiantes universitarios de Filología, y alguien se lo tiene que
explicar en su paso por una Facultad de Filología. A su vez, en ocasiones hemos entrado
en digresiones que considero igualmente provechosas para que su formación no se
restrinja a parcelas muy específicas.

A riesgo de caerles pesado –prometo no repetirlo–, les ruego que sus

intervenciones sobre este tema, del tipo que sean, las incluyan en este Foro específico.

1
Va entre paréntesis porque un tipo de palabras la llevan (las palabras temáticas, porque llevan vocal
temática), y otras no la llevan (las palabras atemáticas).
Así será más provechoso para todos Vds., puesto que no todos van a seguir un mismo
calendario, y habrá quienes vayan más adelantados que otros, y de esta forma las
intervenciones, provechosas para todos, serán más localizables cada una en su foro.

Les sugiero que dediquen a este tema hasta el 25 de octubre, teniendo en cuenta
que el tema 1 les habrá llevado una tarde. Es provechoso ejercitar la escritura y la
pronunciación un tiempo no menor, porque luego todo irá mejor. De otro lado, es claro
que esta progresión temporal es variable según la facilidad de cada uno. Nosotros
siempre iremos un poco por adelantado para aquellos que puedan ir más deprisa.

Saludos,

JML