INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPRESENTATIVA Y EMBLEMATICA

“COLEGIO DE LA LIBERTAD”- HUARAZ

“Ser Libertano es Compromiso de Honor”

INFORME ANUAL DEL TRABAJO PEDAGOGICO 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:
UGEL : Huaraz
I.E. : Colegio de La Libertad Huaraz
NIVEL EDUCATIVO : Educación Primaria
GRADO : Cuarto SECCIÓN: “G”
PROFESOR(a) DE AULA : Mario Aquino Rivera

II. IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:

1. PROGRESO ANUAL DE APRENIZAJES DE LOS ESTUDIANTES POR ÁREAS
A) Resultados de los aprendizajes:

AREA AREA
MATEMATICA COMUNICACION
CANTIDAD DE CANTIDAD DE
CALIFICACIÓN PORCENTAJE CALIFICACIÓN PORCENTAJE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
AD AD
A A
B B
C C
TOTAL TOTAL

AREA PERSONAL AREA CIENCIA Y

SOCIAL TECNOLOGÍA
CANTIDAD DE CANTIDAD DE
CALIFICACIÓN PORCENTAJE CALIFICACIÓN PORCENTAJE
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
AD AD
A A
B B
C C
TOTAL TOTAL

B) Implementación y ejecución de actividades pedagógicas a favor de los aprendizajes de los estudiantes.

PROPUESTA DE
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES
MEJORA
*Se ha cumplido con el desarrollo de Bajo nivel de atención y Gestión e implantación
lo programado para cada trimestre de retención en algunos de una videoteca
la Programación Curricular Anual. estudiantes. escolar para así poder
Las unidades de aprendizaje se desarrollar clases audio
Desarrollo de la ajustaron a lo establecido en la visual afianzando de
Planificación Anual, *Programación Curricular Anual. Se esa manera el
Unidades trabajó con unidades de aprendizaje y desarrollo de
con Proyectos fue en algunos casos capacidades
didácticas/Proyectos necesarios. significativas.
y Sesiones de *Las sesiones de aprendizaje fueron
Aprendizaje planificados y desarrollados de
acuerdo a lo establecido en las
unidades de aprendizaje, teniendo en
cuenta los momentos de los Procesos
Pedagógicos y las secuencias
 didácticas en la elaboración y
ejecución de las sesiones, utilizando
las estrategias y recursos
programados en la sesión.
Se cumplió con el 95% de lo
programado.
Se programó los siete enfoques, Estudiantes que no llevan Fomentar escuela de
logrando desarrollar el 96% de lo a la práctica las padres o jornadas y
programado en cada unidad de orientaciones, consejos o encuentros familiares a
Desarrollo de los aprendizaje, por que nos conduce a recomendaciones que nivel de la Dirección.
formar los valores y actitudes en los imparte el docente y, los
enfoques estudiantes que adquieren al padres no brindan apoyo
transversales relacionarse con otras personas y con a sus hijos en este
el entorno con el fin de generar una aspecto para que pueda
sociedad más justa, inclusiva y trascender.
equitativa para todos.
Las competencias de cada área Cada competencia posee Dosificar la
curricular, se programó el total de capacidades muy programación de las
cada área por trimestre y el desarrollo amplias que dificulta el capacidades para
Avance de las de sus capacidades según lo logro efectivo de cada lograr jun desarrollo
Competencias por programado, logrando desarrollar una de ellas. efectivo de cada una de
Áreas curriculares casi la mayoría de las capacidades de las competencias de
cada una de las competencias. cada área
Logrando erl avance del 95% de lo correspondiente.
programado.
Plan Lector Lectura de diversas obras de autores Pocas horas de lectura Dotación de textos
nacionales y otros, desarrollando los según el horario, no se actualizados y obras de
momentos de la lectura: antes, puede culminar con todo autores nacionales.
durante y después. Desarrollo de lo planificado. Promover concursos
capacidades comunicativas, Carencia de material de lectura por grados.
conocimientos previos del educando, apropiado para lectura
con la predicción y formulación de libre.
hipótesis, identificación de elementos
principales del texto.
Comprensión de lectura, en sus tres
niveles: literal, inferencial y criterial.
Uso de habilidades y estrategias para
la comprensión de lectura.
Reflexión sobre procesos
(subrayado, parafraseo y otros) que
realiza para la comprensión de
distintos tipos de textos.
Uso de textos de cuento de propiedad
de los estudiantes.
Textos leídos son los siguientes:
Marzo: Torito que viajó al cielo. Jean
Pierre Canteras Espinoza
ABRIL: El Caballero Carmelo.
Abraham Valdelomar
MAYO: Paco Yunque. César Vallejo
JUNIO: Ludovico con su cajón
lustrabotas. Cáceres Flor
JULIO: Vuelo de los Cóndores.
Abraham Valdelomar.
AGOSTO: Los gallinazos sin pluma.
Julio Ramón Riveiro.
SETIEMBRE: Cholito de los Andes.
Oscar Colchado.
OCTUBRE: Cholito tras las huellas
de lucero. Oscar Colchado.
NOVIEMBRE: EL niño junto al cielo.
Enrique Congrains Martín.
DICIEMBRE: Cholito y el Niño
Manuelito, Navidad en los Andes.
Oscar Colchado.
Movilización por los Se programó y desarrolló diversas El tiempo corto para el Fomentar el desarrollo
actividades con el fin de implementar desarrollo efectivo de la y la práctica del Plan a
aprendizajes de la El Plan de Movilización Regional por actividad, tercer viernes nivel de la comunidad
matemática el Aprendizaje de la matemática, de cada mes. educativa de nuestra
como juegos matemáticos, Institución.
 exposiciones, creación de problemas,
elaboración de algunos materiales y
otros.
Logrando desarrollar el 75% de lo
planificado.
Uso y avance de los Los cuadernos de trabajo de Desarrollo de las Los estudiantes deben
matemática y comunicación, como actividades de los llevar a sus domicilios
Cuadernos de también los cuadernillos de personal cuadernos en sus los cuadernos de
Trabajo en las social y ciencia y tecnología se correspondientes trabajo para realizar
diversas Áreas trabajó las actividades según el horarios que dificulta el algunas actividades de
avance o desarrollo de cada tema y desarrollo de otras los cuadernos
de cada área. actividades que correspondientes en
Desarrollando el 95% de lo corresponde a cada área. sus hogares como
programado de cada área. reforzamiento a lo
aprendido. Semáforo
Escuela debe
programar sus visitas
respectivas.
Juegos florales Se desarrolló en cada aula con Actividad solamente para Se debe ejecutar como
algunas actividades programadas por los estudiantes de quinto siempre según directiva
cada docente. y sexto grado. nacional.
Concurso de Se desarrolló a nivel de nuestra Los estudiantes no Devolver las hojas
Institución Educativa, en homenaje al supieron los resultados correspondientes a
conocimientos aniversario de nuestro Colegio, donde de las calificaciones o cada estudiante.
participaron todos los estudiantes de sus notas
cada grado y sección correspondientes.
respectivamente.
FENCYT
Juegos Escolares Los estudiantes participaron según
las disciplinas, como: futbol
nacionales y masculino, vóley femenino, atletismo
Olimpiadas internas y ajedrez. Los estudiantes
campeonaron en vóley y ajedrez en el
grado.
Clases de Se llevó a cabo con la finalidad de Inasistencia de los Sanción por parte de la
reforzar para la Evaluación Censal 4º estudiantes en un 50%, Subdirección a los
reforzamiento Grado 2018, iniciándose el mes de padres indiferentes a padres de familia que
junio y culminando el mes de octubre, pesar de las no envían a sus hijos a
acudiendo dos días por semana en orientaciones realizadas los reforzamientos
los horarios de 15:00 a 17:30 horas. en distintas correspondientes.
oportunidades.
Jornada de reflexión Se cumplió acudiendo a las
convocatorias correspondientes y
cumpliendo con el desarrollo del
temario programado por la parte
jerárquica.
Atención socio Desde el inicio del año lectivo hasta el Los padres de familia no Fomentar encuentros
final, se presta y se prestó atención valoran ni refuerzan esta familiares a nivel
afectivo a los permanente a todos los estudiantes a atención socio afectiva institucional a cargo de
estudiantes aprender a controlarse, enfocar su que el docente presta a los Directivos y
atención, medir sus acciones y a sus hijos e hijas. psicólogo de la I.E.
controlar conflictos, lo cual le dará la
seguridad necesaria para un buen
autoconcepto y autoconfianza, con la
finalidad de obtener de alguna
manera buena conducta y buen
rendimiento académico en los
estudiantes.
Implementación de Se participó en todos los simulacros
organizados y desarrollados según
los simulacros de directivas, por nuestra Institución
sismo Educativa.
Horas colegiadas Se llevó a cabo en algunas ocasiones
las horas colegiadas con la finalidad
de mejorar la planificación, ejecución
y evaluación curricular de las
diferentes áreas curriculares, mejorar
el rendimiento escolar, esto en horas
de la tarde.
Horas de atención a Se atendió a los padres de familia Inasistencia de los La Dirección debe
cuando acudían por interés propio, a padres de familia a las programar la atención
padres través de convocatorias y en otras convocatorias grupales e de padres de familia por
oportunidades cuando era necesario individuales, desinterés el docente
la prestación de atención. por asistir correspondiente en las
voluntariamente. horas de Educación
Física.
Aplicación de Las estrategias metodológicas en Desconocimiento de Capacitación en el uso
todas las áreas, tema, materias u algunas estrategias y manejo de estrategias
estrategias otros, se aplicó según necesidades metodológicas de metodológicas en todas
metodológicas de las competencias, capacidades y aprendizaje. las áreas que se
los propósitos de aprendizaje. desarrolla en primaria.
Uso de material Se logró elaborar los materiales Por contratiempos en las Es necesario
educativos en un 60% y en horas disponibles no intercambiar
educativo, funcionamiento de las mismas. No se se ha podido realizar experiencias con otros
Adquisición de realizó ninguna adquisición. algunos materiales. docentes del nivel que
materiales por si hayan asistido a
estudiantes, padres cursos de capacitación
y actualización.
de familia, otro.
AIP. Taller Se cumplió con lo programado por el Inasistencia a las horas No se debe interferir en
docente responsable del taller. AIP por actividades de la los horarios de AIP,
interactivo I.E. u otros casos porque tiene pocas
inoportunos. horas al mes.
Evaluación de los La evaluación de los aprendizajes: Desconocimiento de Capacitación en el uso
la evaluación formativa es un proceso algunas estrategias y manejo de estrategias
aprendizajes: en el cual profesores y estudiantes metodológicas de metodológicas en todas
Evaluación compartimos metas de aprendizaje y aprendizaje. las áreas que se
formativa evaluamos constantemente nuestros desarrolla en primaria.
avances en la enseñanza y
aprendizaje. Esto se hace con el
propósito de determinar la mejor
forma de continuar el proceso de
enseñanza y aprendizaje según las
necesidades de cada área y
competencia.
1. Identificar y compartir metas de
aprendizaje
2. Recoger variedad de evidencia
3. Retroalimentar al estudiante
4. Fomentar el rol activo de los
estudiantes
5. Intencionar la evaluación y
retroalimentación entre pares
6. Retroalimentar la práctica
Día de Logro ANTES. Los niños y niñas La carencia de apoyo Realizar reuniones
cursaron invitaciones a sus de los padres de de concientización a
padres. familia en la los padres de familia
Se elaboraron algunos papelotes, elaboración de a través de la parte
materiales y recursos que materiales y desarrollo jerárquica de nuestra
faltaban, esto por deterioro. de los trabajos de sus Institución, para el
Se ordenó los materiales en los hijos e hijas. apoyo consciente a
lugares correspondientes para la Carencia de algunos sus hijos.
exposición. materiales Adquisición de
DURANTE. Las niñas y los niños indispensables para un materiales
expusieron sus trabajos buen trabajo con los suficientes para el
organizados por equipos, cada estudiantes. trabajo en equipos.
equipo las áreas y temas que
escogieron, como:
*Matemática: problemas de La ausencia de las Realizar reuniones
comparación e igualación. autoridades de la de coordinación
*Comunicación: lectura Institución y anticipada con los
comprensiva, con los tres niveles representantes de la coordinadores de
de comprensión. UGEL. grados y con todo el
*Personal Social: El origen de los personal docente
incas (narración de las dos para un buen
leyendas). resultado del evento.
 *Ciencia y Tecnología: Cuidado
del ambiente para prevenir la
contaminación. Asistencia de padres Seguir insistiendo en
DESPUÉS. Culminando el evento de familia solamente el el cumplimiento en
a las 11:30 horas. Las niñas y los 70%, a pesar de las asistencias a eventos
niños se sintieron muy contentos reuniones e importantes de la I.E.
por la presencia de sus padres. El invitaciones, esto
docente agradeció y felicitó a los porque los padres en
estudiantes por su participación su mayoría trabajan.
activa y del mismo modo a los
padres de familia que estuvieron
presentes.

2. CUMPLIMIENTO DE CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA

PROPUESTA DE
PRÁCTICAS CLAVES
LOGROS DIFICULTADES MEJORA PARA EL
DE LA I.E.
AÑO 2019
Cumplimiento de la Se cumplió con el 98% de la jornada Realización de Las actividades deben
laboral con respecto a la atención de actividades programadas ser programadas sin
calendarización de los estudiantes, tiempo dedicado al por las UGEL o la I.E. perjudicar la labor del
la I.E. y Horas aprendizaje de los estudiantes. dentro del horario de estudiante ni labor
Efectivas, tiempo clases que afectan el docente, la asistencia
dedicado a los cumplimiento de las debe cumplirse según
horas efectivas. el Reglamento de
aprendizajes nuestra Institución.
Uso efectivo del Se dio cumplimiento en el uso efectivo Interrupciones con Programar todas las
del tiempo como en: Cumplir con las actividades y otros que actividades a realizar
tiempo (demanda realizan la parte directiva durante el año lectivo y
horas efectivas, en actividades
cognitiva) organizadas, en la enseñanza de la I.E. desarrollar según lo
aprendizaje directa, priorizando programado para no
interferir el desarrollo de
competencias y no contenidos, en la horas efectivas de
tiempo vivencial e interacción clase.
docente-estudiante. Cumpliendo
el 95% de lo programado.
Seguimiento de la Se dio cumplimiento al seguimiento de Algunos estudiantes Sancionar a los padres
asistencia y puntualidad de los siempre inasisten y llegan de familia de los
asistencia y estudiantes, informando y tarde a las clases a pesar estudiantes que
puntualidad de los recomendando a los padres de familia de las recomendaciones inasisten y llegan tarde
estudiantes en las reuniones generales y de a los padres de familia. a través de las tarjetas
manera individual si requiere el caso. de control de los niños,
caso contrario no pasa
nada y seguirá igual.
Seguimiento a la Mayoría del personal directivo, Favoritismo con algunos Respeto a las normas y
docente y administrativos puntuales y directivos, personal trato igualitario a todo
puntualidad del responsables en el cumplimiento de docente y administrativo personal directivo,
personal directivo, sus labores que corresponden. que siempre faltan, llegan docente y
docente y tarde o no cumplen con administrativo.
administrativo. sus labores
correspondientes, y no
son sancionados ni
amonestados por quien
corresponde.

3. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

PRÁCTICAS CLAVES PROPUESTA DE MEJORA

LOGROS DIFICULTADES
DE LA I.E. PARA EL AÑO 2019
Planificación La planificación curricular se Carencia de tiempo Integración de todo el personal
realizó de modo colaborativo en disponible para el docente del nivel primaria en la
curricular nuestro grado, por la importancia trabajo planificación curricular
colaborativa de tomar decisiones de manera colaborativo de colaborativa para una
conjunta para el logro de algunos docentes. planificación eficiente y efectiva.
competencias programadas.
Seguimiento a la El seguimiento de la
implementación de la planificación
implementación de curricular se realizó antes, durante
la planificación y después de su ejecución.
curricular Se logró el 95% de cumplimiento.
Seguimiento al Se realizó permanente
seguimiento, asesoramiento,
desempeño de los implementación de estrategias de
estudiantes, mejora para el logro eficiente de
identificando los desempeños de las
alertas e capacidades programados de
cada competencia.
implementando Cumpliendo con el 95% de lo
estrategias de propuesto.
mejora
Acompañamiento y Después de los monitoreos se
asistió a las GIAS
retroalimentación correspondientes, propiciando la
uso de estrategias: reflexión y el aprendizaje
GIAs., pasantías, colaborativo por medio del diálogo
otro. y la participación activa.
Promoción del En el desarrollo de las Niños o niñas que Seguir fomentando el trabajo
competencias de cada área, se no se adaptan al colaborativo y cooperativo en ,los
trabajo fomentó el trabajo colaborativo y equipo de trabajo estudiantes.
colaborativo y cooperativo entre los estudiantes por ser
cooperativo en el por su importancia en el proceso hiperactivos,
desarrollo docente de aprendizaje, porque cada sumisos o callados.
estudiante aprende más del que
aprendería por sí solo.
Capacitación No se tuvo ninguna capacitación Carencia de Es necesario implementar las
docente durante el presente año. implementación de capacitaciones por áreas
docente capacitaciones. curriculares.

4. CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I.E.

PRÁCTICAS CLAVES PROPUESTA DE MEJORA
LOGROS DIFICULTADES
DE LA I.E. PARA EL AÑO 2019
*Se realizó 2 jornadas con padres de Inasistencia de Se debe promover la
familia de la sección a mi cargo. algunos padres de Escuela de Padres con la
Jornadas y *Se llevó a cabo 2 Encuentros Familiares familia por el orientación
con padres, madres e hijos. horario, porque correspondiente de los
encuentras Realizando diversas actividades en favor algunos trabajan directivos y del psicólogo, y
familiares y bien de padres de familia y estudiantes. todo el día, no se debe realizar por grados.
disponen de
tiempo.
Elaboración, Las normas de convivencia elaboradas Padres de familia Desarrollar cada trimestre
para el año lectivo, para cada mes y para indiferentes en la escuela de padres para la
difusión y práctica las actividades correspondientes siempre práctica de los práctica de la convivencia
de las normas de fueron consensuadas, siempre exigiendo valores y la escolar y familiar.
convivencia en la el cumplimiento, la práctica y la difusión convivencia
I.E. y en el aula respectiva tanto en la I.E. y en el aula. democrática de
Cumpliendo el 90% de los objetivos sus hijos e hijas.
(Consensuadas) planteados.
Evaluación de la La evaluación de la práctica de los valores Dificultad en el Uso de los instrumentos de
se desarrolló permanentemente durante manejo correcto evaluación de los valores
práctica de valores: el año, se hizo a través del uso de lista de de los que corresponde a la
Respeto, control, escala de observación, tablas de instrumentos de práctica.
responsabilidad, pautas, registro anecdótico y observación evaluación de
honestidad, directa del niño o niña; con las valores.
orientaciones y recomendaciones
solidaridad, permanentes.
honradez y justicia Logrando el 90% de lo propuesto.
Fortalecimiento de Uso de los espacios recreativos, No permiten el uso Debe ser de uso exclusivo
deportivos y otros de la I.E. por los permanente de los la comunidad educativa de
los espacios de estudiantes y los docentes. espacios la I.E.
participación de la correspondientes
I.E. por alquilar a otras
instituciones, y
algunos espacios
 se encuentran sin
uso o inactivos.
Establecimiento de Es esencial y de suma importancia Carencia de Responsabilidad de la
establecer alianzas con organizaciones e gestión de los parte directiva de nuestra
alianzas con instituciones de la localidad para la buena directivos. Institución.
organizaciones de convivencia y prevención de la violencia
la localidad, para la escolar.
promoción de la
convivencia y la
prevención y
atención de la
violencia escolar
Atención oportuna En nuestro caso, no se produjo ningún
acto de violencia escolar.
de las situaciones
de la violencia
escolar de acuerdo
a los protocolos
vigentes
Desarrollo de Nuestra Institución Educativa del Nivel Siempre habrá Tener más empatía cuando
Primaria tiene un clima de armonía con la discrepancias, se brinda una orientación o
acciones de tutoría sola convicción que debemos trabajar más no un mal asesoramiento. Que la
y orientación para mejorar la calidad educativa y con clima institucional. responsable de Tutoría
educativa respecto a los estudiantes se les orienta a También debemos tenga más diálogo y
no cometer atropellos, bullying, y otros buscar que los orientaciones con los
permanente para abusos con sus compañeros, así como padres eduquen y padres para lograr que
una adecuada respetar y ser democrático que pongan más nuestros estudiantes
formación integral dureza en la mejoren su
formación de sus comportamiento.
de los estudiantes hijos e hijas y
apoyen a
formarlos para el
bien de sus hijos.
Desarrollo de las Se desarrolló los aspectos: personal, Resistencia en el Orientación a los padres de
horas de tutoría en el familiar, académico, salud y bienestar cambio de familia en el cumplimiento
aula social, convivencia y disciplina escolar; en conducta y de su rol como padre y
cada aspecto se desarrolló diversas práctica de la madre.
actividades. puntualidad y Promover escuelas de
Orientación a los educandos sobre los responsabilidad. padres.
hábitos de urbanidad, práctica de los Inasistencia de los
valores morales, la convivencia padres de familia a
democrática, formación personal, la las reuniones que
higiene personal, respeto a sus derechos, se convoca. Se
evitar el bullying, identidad cultural, etc. tuvo el 10% de
Práctica de los valores morales, dificultad en su
desarrollo de la personalidad equilibrada cumplimiento.
y sana para actuar responsablemente en
su entorno familiar y social,
reconocimiento y valoración de su cuerpo.
Práctica de normas de convivencia
escolar a nivel de aula e institución
educativa. Logrando el 95% de lo
planificado.

E) CONCLUSIONES:

El presente Informe, constituye una herramienta de seguimiento, control y retroalimentación de las acciones programadas para el año
lectivo 2018. Se trata de un ejercicio de evaluación y rendición de cuentas al cual nos sometemos en el marco del enfoque por
competencias.

Huaraz, 31 de diciembre de 2018.

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MARIO AQUINO RIVERA
Profesor de Aula del 4º “G”