Objetivos:

• Identificar y utilizar herra-

mientas que ofrece la plata-
forma Moodle para el diseño,
la publicación y la administra-
ción de cursos en línea.
•
• Aprovechar las ventajas que
aporta la utilización de Mood-
le como apoyo a la enseñanza
presencial.

Moodle es un repositorio de recur-

sos para los alumnosas y profeso-
res como también un espacio de
aprendizaje (curso de formación
que permite a los alumnos interac-
tuar entre sí, acceder a los conte-
nidos, realizar tareas y actividades
mientras que el profesorado puede
hacer un seguimiento completo de
su actividad en el aula presencial y
virtual).
I. MÉTODO DIDÁCTICO
El uso de las Nuevas Tecnologías permite al alumno seguir el
proceso de capacitación de manera activa y práctica. Nues-
tro Modelo de Capacitación e-Learning se basa en el análisis
y resolución de casos prácticos en el Campus Virtual con
apoyo de tutores expertos.
Los alumnos estudian de acuerdo a un Plan de Trabajo ela-
borado personalmente por nuestro, en el que se definen las
tareas semanales y los recursos didácticos que se utilizarán
en cada Módulo del Curso.
Se realizan actividades de desarrollo, casos prácticos, cues-
tionarios de autocorrección, trabajos en grupo, etc., lo que
permite la transferencia de aprendizajes a la actividad la-
boral de los participantes. Además, hemos desarrollado
Cursos Universitarios con el uso innovador de Tecnologías
2.0 para dotar de la máxima interactividad a todos nuestros
Cursos e-Learning.
Actividades en la sesión a distancia:
• 99 Módulos de comunicación:
• Del profesor:
»» La participación en el aula virtual, es de carácter
obligatorio e indispensable para el docente.
»» El profesor deberá hacer uso de la tecnología dis-
ponible en la plataforma virtual.
»» Aula virtual cuya dirección electrónica es: http://
gcmarlan.com/aulavirtual, que consta de los si-
guientes módulos:
99 Módulo de Materiales, en el cual colocará:
‘‘ Ejercicios, que incluyen: teoría de los te-
mas, ejemplos y ejercicios propuestos.
‘‘ Material de apoyo en archivos de Excel.
‘‘ Archivos de Video para aprendizaje autodi-
dacta.
99 Módulo de Actividades, que incluye:
‘‘ Supervisar el resultado obtenido en los
cuestionarios o test en línea.
‘‘ Revisión y calificación de tareas.
99 Módulos de comunicación:
‘‘ Correo electrónico, para responder pregun-
tas o consultas de los alumnos.
‘‘ Chats, para asesorías directas.
‘‘ Foros, para intercambiar opiniones y mo-
derar los comentarios realizados por los
alumnos sobre el tema planteado.
•
• Del alumno:
»» Repasar los temas desarrollados en la sesión
anterior.
»» El alumno deberá hacer uso de la tecnología dis-
ponible en la plataforma virtual llamada Aula vir-
tual cuya dirección electrónica es: http://gcmarlan.
com/aulavirtual, que consta de los siguientes mó-
dulos:
99 Módulo de Materiales, en el cual encontrará:
‘‘ Ejercicios, que incluyen: teoría de los
temas, ejemplos y ejercicios propuestos,
disponibles para su descarga e impresión.
‘‘ Material de apoyo en archivos de Excel.
‘‘ Archivos de Video para aprendizaje autodi-
dacta.
99 Módulo de Actividades, que incluye:
‘‘ Resolver cuestionarios o test en línea.
‘‘ Entrega de tareas, subiendo los archivos en
el plazo establecido.
‘‘ Participar en trabajos grupales mediante
talleres.
‘‘ Correo electrónico, para comunicación con
el profesor y los
‘‘ demás participantes.
‘‘ Chats, para asesorías directas con el pro-
fesor.
»» Foros.
»» Tener en cuenta que la presentación de todo tra-
bajo encomendado es responsabilidad directa y
única del alumno.
»» La participación en el aula virtual, es de carácter
obligatorio e indispensable para aprobar el curso.
II. SUMILLA
Moodle permitirá crear un curso virtual con diversas finali-
dades u objetivos:
• - Como expositor de contenidos formativos ofrece a los
estudiantes apuntes, documentación, recursos.
• - Es un espacio de encuentro y de debate para sus
alumnos como una red social del aula, permite el se-
guimiento de los contenidos del curso.
• - Es un espacio de trabajo en el que los alumnos po-
drán recopilar, realizar y entregar sus tareas al profe-
sor.
III. OBJETIVOS
»» Texto en linea.
A. General: »» Subir un solo archivo.
Identificar y utilizar herramientas que ofrece la plataforma »» Actividades no en linea.
Moodle para el diseño, la publicación y la administración »» Wiki.
de cursos en línea. »» Calificaciones en MOODLE.

Aprovechar las ventajas que aporta la utilización de Moodle MODULO V

como apoyo a la enseñanza presencial. • Software para crear recursos compatibles para Moodle
»» Microsoft Office.
»» Hot potatoes.
IV. CONTENIDOS »» Exe-learning.
»» Ardora.
MODULO I »» Educaplay.
• INTRODUCCION: Moodle, una herramienta de gestión de »» Cuademia.
cursos virtuales »» Quizcreator.
»» El aula virtual.
»» Reseña MOODLE. • Seguimiento
»» Reglas básicas para la interacción. »» Creación de grupos para dar soporte y un segui-
• Tipos de datos y su manejo apropiado miento tutorizado.
»» Comunicación dentro del aula virtual. »» Grupos separados.
•
MODULO II
• Creación e incorporación de recursos • V. METODOLOGÍA
»» Creación e incorporación de etiquetas. •
»» Creación e incorporación de páginas de texto. »» Curso teórico-práctico.
»» Creación e incorporación de páginas web. »» Exposición del profesor, ayudas audiovisuales.
»» Dividir texto en columnas (recursos de la WEB 2.0). »» La Evaluación Permanente es el promedio de las
»» Enlace de archivos (Ficheros) o a una WEB. notas obtenidas en la plataforma.
»» Creacion de libros en MOODLE. • Aula virtual en las siguientes evaluaciones:
»» Las notas de cada módulo se promediaran (Media
MODULO III Aritmética).
• Creación e incorporación de actividades de Moodle »» Foros: Lugar donde se intercambian opiniones y
»» El chat. plantean temas de análisis e investigación.
»» La consulta. »» Realización del curso mediante el desarrollo de
»» El cuestionario. contenidos, documentos y actividades.
»» La encuesta.
»» El foro.
»» El glosario.
»» La lección.
»» Recursos en formato SCORM.
»» El taller.

MODULO IV
• Tareas y calificaciones en Moodle
»» Subida avanzada de archivos.