Psicomoticidad:

7 mes:

 En decúbito supino: coordinación mano mano pie

1. inicio verticalización y motricidad fina.
2. No prefiere esta posición, juega con sus pies, extiende sus manos.
3. Movimientos más coordinados.
4. Patrón mano mano pie: pelvis en flexion, rodillas a la extensión, tuberosidad
isquiática se posiciona en la horizontal, los pies prensan al igual que la mano y
boca.
 Decúbito prono: sedestación oblicua.
1. Rotación del eje del cuerpo.
2. Elevación y disminución del plano de apoyo.
3. Explora el mundo.
4. Combinación de patrones del decúbito dorsal y ventral.
5. Se produce el arrastre (poco en niños sanos, se da por dos semanas).
6. Patrón de sedestación oblicua: puntos de apoyo codo/mano, glúteo medio y
rodilla. La columna gira en dirección del lado brazo prensor. Tb debe elevarse
del plano de apoyo. La cadena dorsal va hacia el apoyo en cadera. La cadena
ventral se activa en dirección del giro para luego mantener la posición.
Mantención del efecto rotatorio (no pierde el equilibrio).
7. Cadenas cruzadas: glúteo medio, dorsal largo, trapecio, romboide., iliocostal,
cuadrado lumbar.
8. El arrastre dura aprox 2 semanas. Es un nov. comandado por EESS, las EEII van
en patrón cruzado, el desplazamiento es principalmente hacia atrás.
 La simetría: poco a poco se observa la dominancia de una mano.
 Reacciones de equilibrio, la reacción del paracaídas.
 Reacciones posturales: reacción de cabeza sobre el cuerpo y viceversa.
 Motricidad fina y adaptación: puede tomar objetos grandes y pequeños, se mantiene
pinza en tijeras, mayor coordinación a tomar objetos, come galletas, intenta beber de
una taza.
 Prensión: prensión radial, comienza palpación de diferentes texturas, gran
diferenciación de los pulgares.
 Lenguaje y contacto social: habla cuando está solo, primeras palabras (dada, papa)
habla con la mirada.
 Audición: diferencia calidad sonora, imitas sus sonidos al escucharlos, imita sonidos
del ambiente.
 Fonación: grita con mayor o menor intensidad. (respiración, succión o deglución).
 Visión: buena coordinación de los músculos oculares, coordinación mano ojo, y sigue
con la mirada en todos los planos.
 Comportamiento emocional: se relaciona de forma entusiasta con el medio, comienza
a provocar situaciones deseadas, siente curiosidad y placer al conocer su entorno. Se
integran las percepciones visuales, táctiles, acústicas y sinestésicas.
8 mes: sedente piernas extendidas, posición funcional.

 Giro de prono a supino:

1. de esta posición puede llegar a sedestacion oblicua (apoyo en codo y
antebrazo), a posición de gateo, o a sedente pierna extendida.
2. Movimiento controlado.
3. Musculatura dorsal tracciona hacia atrás.
4. Musculatura abdominal debe ir frenando el movimiento.
5. Dejar que el niño llegue solo a esa posición.
6. No debe hacer cifosis en CV.
7. Carga simetrica en pelvis.
8. Rodillas se mueven libremente.
 Simetría: recupera simetría desde cualquier posición asimétrica, marca mas la
dominacia de una mano aunque usa las dos.
 Reacciones de equilibrio: reacción del paracaídas, pone a prueba el equilibrio a través
de juegos.
 Reacciones posturales: reacción cabeza sobre cuerpo y viceversa.
 Motricidad fina y adaptación: con una mano intenta tomar dos cubos, aplaude, saluda
con la mano, juega a borat objetos y ver que pasa.
 Prensión: prensión radial, comienza palpación de diferentes texturas. Gran
diferenciación de pulgares, ya existe prensa fina.
 Lenguaje y contacto social: habla cuando esta solo, primeras palabras(tata, mama),
habla con la mirada, sonrisa y sonidos de fonética simpática.
 Audición: diferencia calidad sonora, imitas sus sonidos al escucharlos, imita sonidos del
ambiente.
 Fonación: repetición y modificación de sonidos.
 Visión: buena coordinación de los músculos oculares, coordinación mano ojo, y sigue
con la mirada en todos los planos.
 Comportamiento emocional: escoge personas con las que quiere establecer
contactos, la madre ya no es la única persona de referencia, reacciona ante el sí y el
no, trata de llamar la atención de su entorno.

9 mes: Gateo.

Mecanismos primarios de locomoción:

1. primeras dos semanas gateo inmaduro.

2. Se desplaza con mucha rapidez.
3. Persigue a la madre generando nuevas interacciones madre-hijo.
4. Situación de cuidado para los padres.
5. Dedo medio se encuentra ene le eje del antebrazo y hombro.
6. Gateo: pies en extensión plantar, columna recta, activación de los músculos
sinergistas abdominales y tronco, gran actividad musculatura antigravitatoria, correcto
funcionamiento de la musculatura escapular. Cintura pélvica se mantiene por acción
de musculatura glútea, músculos pelvitrocantéreos, trabajo sinérgico de la
musculatura EESS, de cadera, EEII.
7. Análisis BM: patrón cruzado: flexion de EESS genera impulso EEII, apoyo EESS genera
apoyo EEII
8. ANALISIS MUSCULAR:
 Control de cabeza: anterior posterior superfical

Posterior profundo Rectificadores de columna

 Movimiento compuesto de ecapulas:

Brazo en flexion Brazo en apoyo, fija la escapula

  EESS

 Contracción abdominal: prensa abdominal: OE, OI, RA.

 Posición neutra de la pelvis: prensa abdominal, IZT, Glúteo mayor,
musculatura intrínseca de la CV Lumbar.
 EEII:
1. Impulso: lis tres glúteos, cuadrado lumbar, sartorio, psoas iliaco, TA,
rotadores externos, IZT
2. Apoyo: los tres glúteos, bíceps femoral, sartorio, rot ext, cuadrado
lumbar, psoas iliaco.
 Musculatura antigravitatoria: pectoral mayor( EESS), y adductores(( EEII).
 Simtria: : recupera simetría desde cualquier posición asimétrica, marca mas la
dominacia de una mano aunque usa las dos.
 Reacciones de equilibrio: reacción del paracaídas, reacciom de protección posterior.
 Reacciones posturales: desarrollo del esquema corporal,al perdr el eqeuilibrio, lo
recupera con falta e inesstabilidad.
  Motricidad fina y adaptación: deja caer objetos de manera intencional, reconoce
conceptos especiales (adentro, afuera, arriba, abajo), aplaude y saluda con las manos,
señala objetos y señala con la mano, intenta sostener objetos con las dos manos.
 Prensión: intenta tomar objetos en todas las posiciones, busca objetos fuera de su
alcance, pinza fina (pulgar e índice).
 Lenguaje y contacto social: habla cuando esta solo, primeras palabras(tata, mama),
modula la voz, comprende preguntas sencillas.
 Audición: sonidos desagradables responde con molestia, imita.
 Fonación: repetición y modificación de sonidos.
 Visión: mira a personas y objetos, mira los objetos que tiene en la mano.
 Comportamiento emocional: comienza a tomar con la cuchara y una taza, buen
contacto social, manifiesta sus deseos en forma clara y precisa, manipulación, busca el
peligro.

10 meses: incorporación al bípedo:

1. Se levanta tomando los objetos.

2. Se tracciona con los brazos.
3. Es estable al sostenerse con ambas manos.
4. No es capaz de desplazarse en esta posición.
5. El centro de gravedad es hacia craneal.
6. Desde la sedestación oblicua, pasa a la posición de rodillas y luego termina en la
verticalización.
7. Suben los brazos y dirige la mirada hacia el objeto, 45º del plano.
8. Se descarga el peso hacia la extremidad inferior nucal.
9. El pie facial se ubica a nivel con la rodilla nucal.
10. Entonces la pierna nucal es la de descarga y el pie facial queda a nivel de la rodilla
nucal.
11. La cadera va en extensión.
12. Al principio se mantiene solo con los brazos, no siendo una real incorporación a
bípedo.

11 meses: marcha lateral:

1. Analisis muscular:
- Pierna de apoyo: musculos traccionando hacia la inserion:
- Cuádriceps, tríceps sural, IZT, glúteo medio, mayor, rot ext, adductores.
- Pierna nucal al balanceo: hacia el origen de la tracción de los musculos.
- Psoas, recto femoral, adductores, extensores rectificadores, IZT, tríceps sural,
abdominales.
- Brazo apoyo: Rot interno, pectoral mayor, romboide, serrato anterior, tríceps,
bíceps braquial, aductores de brazo, flexores de muñeca.
2. Simetría: no adopta esta posición de manera constante, aun mantiene la preferencia
por una de sus manos.
3. Reacciones de equilibrio: Posee reacciones de equilibrio en los decúbitos y en
sedente. Aún no posee reacciones de equilibrio en bípedo.
 4. Tono postural: Buena regulación del tono muscular. Las articulaciones ya están
preparadas para el trabajo en contra de la gravedad.
5. Motricidad fina y adaptación: Pasa los objetos de una mano a la otra. Sigue
desarrollando la prensión, pinza fina. Saca objetos de un recipiente y los coloca de
nuevo allí. Todavía no encuentra objetos que lo esconden delante de él .Le gusta jugar
con el teléfono. Toma de la taza y la toma con ambas manos cuando se le es
alcanzada.
6. Prensión: Intenta tomar objetos fuera de su alcance .Las manos están abiertas y los
dedos quedan libres para actividades más finas. Junta las manos en la línea media y
juega con ellas.
7. Lenguaje y contacto social: Reacciona cuando se le dice su nombre. Reacciona cuando
se le pide algo. Juega con su lengua y saliva para producir sonidos. Comprende cuando
es reprendido y cuando es elogiado.
8. Audición: distingue la capacidad sonora, imita.
9. Fonación: grita con mayor y menor intensidad.
10. AVD: Toma la cuchara para comer solo, aunque aún no puede realizarlo. Bebe de una
taza que le es alcanzada y toma la taza con ambas manos. Come galletas. A veces
acepta sentarse en el baño, aunque aún no controla el esfínter.
11. Comportamiento social: Contacto con mirada sin dificultad. Buen contacto social
.Manipulación (puntos débiles de los adultos). Demuestra placer por descubrir cosas.

12 meses: marcha libre:

1. Inestable
2. Cae y vuelve a pararse.
3. Base de sustentación amplia. Va descendiendo hasta los 2 años y medio.
4. Se inicia el balanceo.
5. Arcos plantares se desarrollan hasta los 4 años.
6. Se demora 2 años y medio en desarrollar el equilibrio.
7. Camina con la guardia alta.
8. A los 2 años y medio diocia cintura escapular y pélvica, ya no hay guardia alta.
9. EESS van arriba en guardia alta.
10. No es capaz de extender los brazos en paralelo.
11. Pies aumnetan base de sustentación con ABD de EEII.
12. Equilibrio precario aún.
13. Usa gateo cuando quiere desplazarse rápidamente.
14. Oscila entre marcha libre y gateo.
15. El desarrollo psicomotor hasta el año es innato.
16. Después vienen destrezas aprendidas (aprendizaje motor).
17. Desarrollo sensitivo-motor es la base para sl aprendizaje motor.
18. Simetría: no adopta esta posición de manera constante, aun mantiene la preferencia
por una de sus manos.
19. Tono postural: Buena regulación del tono muscular, le permite desarrollar todas las
funciones motrices. Las articulaciones ya están preparadas para el trabajo en contra de
la gravedad.
20. Reacciones de equilibrio: posee reacciones de equilibrio en los decúbitos y sedentes y
en bípedo aunque inestable.
21. Motricidad fina y adaptaciones: Pasa los objetos de una mano a otra. Saca objetos de
un recipiente y los coloca de nuevo allí. Deja caer objetos en una botella. Arrastra
objetos delante y detrás de él. Intenta construir una torre con cubos. Encuentra
objetos que esconden detrás de él. Le gusta jugar con el teléfono. Toma de la taza y la
toma con ambas manos cuando se le es alcanzada.
22. Prensión: Intenta tomar objetos fuera de su alcance. Las manos están abiertas y los
dedos quedan libres para actividades más finas. Junta las manos en la línea media y
juega con ellas.
23. Lenguaje y contacto social: Reacciona ante el “dame”. Juega con su lengua y saliva
para producir sonidos. Comprende cuando es reprendido y cuando es elogiado.
Demuestra comprensión de lenguaje. Establece juegos con otros.
24. Audición: distingue la capacidad sonora, imita. Pronuncia sus primeras palabras con
intención (3-4 palabras).
25. AVD: Toma la cuchara para comer solo, necesita ayuda (?). Bebe de una taza que le es
alcanzada y toma la taza con ambas manos. Come pan y galletitas. Comienzan a
controlar esfínteres, aunque depende de los padres.
26. Comportamiento emocional: Contacto social se desarrolla sin dificultad. Buen
contacto social. Manipulación (puntos débiles de los adultos). Demuestra placer por
descubrir cosas.