INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar
Centro de Bachillerato Tecnológico Ing. Marco Antonio Díaz
Plantel: Profesor:
Agropecuario N° 204 Coronado
Periodo de Febrero-
Temas de aplicación: julio 2019 Enero
Asignatura/Módulo: Semestre 6 Carrera: Propedéutica Fecha:
Física Frecuencia 2019
25
H/s:

1
Aplicable para los tres componentes, básico, propedéutico y profesional.
 A) INTENCIONES FORMATIVAS

Otras asignaturas,
Bioquímica, Matemáticas
módulos o submódulos
Aplicadas, Biología
que trabajan el tema
Contemporánea
Tema Integrador: Luces en el cielo integrador:
Asignaturas, módulos y/o
Física I, Física II, Química I,
submódulos con los que
Química II, CTSyV
se relaciona:
Contenidos Fácticos
Propósito de la asignatura: El estudiante Producirá conclusiones y formulará nuevas preguntas, diseñará prototipos o
modelos que le permitan resolver problemas o demostrar principios científicos, hechos o fenómenos con el movimiento
ondulatorio, tales como sonido y luz, así como de la electricidad y el magnetismo, a través de la experimentación y de la
aplicación de los conocimientos adquiridos. Además se introducirá en el ámbito de la Física moderna a través del
abordaje de fenómenos relacionados con la teoría atómica, la energía nuclear, la teoría de la relatividad y la
cosmología.
Conceptos Fundamentales Ondas mecánicas y sonido Conceptos Subsidiarios. Ondas mecánicas:
Longitudinales y transversales.
Sonido:
Ondas sonoras, fuentes sonoras, características del
sonido, velocidad del sonido, efecto Doppler.
Contenidos procedimentales
De analizar, sintetizar, expresar y comunicar, participar y colaborar, resolver, Clasificar, Interpretar, Organizar,
Reflexionar, Resolver, Comprobar y Autoevaluar, Etc.
Contenidos actitudinales
Participación colaborativa mediante el trabajo de equipo
Responsabilidad en el desarrollo y presentación de los trabajos solicitados
Tolerancia ante distintos puntos de vista
Competencias genéricas y atributos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y
herramientas apropiados.

A.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.

A.4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.

A.6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo
a su relevancia y confiabilidad

Competencias disciplinares y/o profesionales

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales
específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Productos de
Actividades Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Evaluación
Aprendizajes
atributos y/o Profesionales
Actividad 1 4. Escucha, 1. Establece la Cuestionario Registro del
interpreta y emite interrelación entre Como cuestionario en el
 mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
Aplicación de un utilización de
cuestionario medios códigos y
a los alumnos con el propósito de herramientas
recordar los conocimientos previos apropiados.
del alumno.
A.4.2 Aplica
¿Sabes que ocasiona la formación distintas estrategias
de una onda? ¿Necesita una onda comunicativas
medio material para manifestarse? según quienes
¿Qué diferencia existe entre una sean la
onda longitudinal y una onda sus interlocutores, ciencia, la
transversal?¿Cómo se produce el el contexto en el tecnología, la
sonido?¿En qué dirección se que se encuentra y sociedad y el cuaderno de apuntes,
transmite el sonido?¿Qué es una los objetivos que ambiente en que estén correctas
onda sonora? persigue. contextos todas las respuestas,
históricos y evidencia en su profundidad científica
Actividad 2. A.4.3 Identifica las sociales cuaderno. en la investigación de
ideas clave en un específicos. las respuestas
Una vez contestado el cuestionario texto o discurso
los alumnos en equipo de cinco, oral e infiere 2. Fundamenta
confrontarán sus conocimientos conclusiones a opiniones sobre Resumen de
adquiridos con sus compañeros para partir de ellas. los las respuestas
elaborar un impactos de la al cuestionario
Resumen que se expondrán frente a 6. Sustenta una ciencia y la Rubrica para
grupo postura personal tecnología en elaboración de
sobre temas de su vida cotidiana, resumen.
interés y relevancia asumiendo
general, consideraciones
considerando otros éticas.
puntos de vista de
manera crítica y
reflexiva.

A.6.1 Elige las

fuentes de
información más
relevantes para un
propósito específico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a
su relevancia y
confiabilidad.
 Desarrollo
Competencia(s)
Productos de
Actividades Genérica(s) y sus Disciplinar(es) y o Evaluación
Aprendizajes
atributos Profesionales

Actividad 3

De forma individual el alumno

investigara extra clase los siguientes
conceptos: Registro en
cuaderno de
Ondas mecánicas.- longitudinales y apuntes
transversales Exposición por
equipo Lista de cotejo
Sonido.- Ondas sonoras, fuentes Desarrolla
sonoras, características del sonido, innovaciones y
velocidad del sonido, efecto doppler propone soluciones
a problemas a
partir de métodos
establecidos.
Actividad 4
Atributo:
En equipos de 5 integrantes,
expondrán lo que investigaron Sigue instrucciones
y procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
Actividad 5 sus pasos
contribuye al
Retroalimentación.- El docente alcance de un
expone conceptos básicos de: objetivo.
movimiento ondulatorio y fenómenos. Registro en
cuaderno de
El estudiante toma nota y pregunta lo apuntes
que no comprende
Lista de cotejo

Actividad 6 Cuestionario Lista de cotejo

resuelto en el para cuaderno de
En clase y para entregar los alumnos cuaderno de apuntes
resolverán el siguiente cuestionario Desarrolla apuntes.
con base a lo investigado y lo innovaciones y
expuesto por el facilitador con propone soluciones
respecto a las características de las a problemas a
ondas partir de métodos
.1.- ¿Qué es una onda mecánica? establecidos.
2.-¿Cómo se clasifican las ondas?
3.-¿Qué es una cresta? Atributo:
4.- ¿Qué es un valle? Sigue instrucciones
5.-¿Cómo se le llama a la distancia y procedimientos
del punto medio a la cresta o valle? de manera
6.- ¿Cómo se le conoce a la distancia reflexiva,
de una cresta a otra? comprendiendo
7.- ¿Qué es el nodo? como cada uno de
8.- ¿Qué es frecuencia? sus pasos
9.- ¿Qué es un periodo? contribuye al
10.- ¿Cómo se forma un tren de alcance de un
ondas? objetivo
 Ordena .Ejercicios Lista de cotejo
información de resueltos
Actividad 7. acuerdo a
categorías,
El facilitador les pedirá a los alumnos jerarquías y
integrados por equipo que analicen relaciones
las fórmulas para el cálculo de las
diferentes características de las
ondas y les pedirá solucionen
ejercicios correspondientes a las
ondas mecánicas.

Actividad 8. Participación en
las actividades
El facilitador dará una explicación de
lo que es el sonido, y sus
características a manera de
retroalimentación.
Sigue instrucciones Cuestionario Lista de cotejo
y procedimientos resuelto
Actividad 9 de manera
reflexiva,
En clase y para entregar los alumnos comprendiendo
resolverán el siguiente cuestionario como cada uno de
con base a lo investigado y lo sus pasos
expuesto por el facilitador con contribuye al
respecto al sonido y sus alcance de un
características, la velocidad del objetivo.
sonido y efecto Doppler
Ordena
1.- ¿Qué es el sonido? información de
2.- ¿Qué es una onda sonora? acuerdo a
3.-¿Cuáles son las características del categorías,
sonido? jerarquías y
4.-¿Qué es intensidad de sonido? relaciones.
5.- ¿Qué es tono?
6.- ¿Qué es timbre?
7.- ¿Cómo se define la velocidad del
sonido?
8.- ¿En qué consiste el efecto
Doppler?

Sigue instrucciones
Actividad 10
y procedimientos
de manera
En clase los alumnos analizarán las
reflexiva,
ecuaciones propuestas por el
comprendiendo
docente para el cálculo de velocidad
como cada uno de
en diferentes medios así como delas
sus pasos
formulas del efecto Doppler y sus
contribuye al
diferentes casos en que éste se
alcance de un Resolución de
presenta y resolverán los ejercicios Lista de cotejo
objetivo. ejercicios
planteados.

Ordena
información de
acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
 Cierre
Competencia(s)
Productos de
Actividades Genérica(s) y sus Disciplinar(es) y o Evaluación
Aprendizajes
atributos Profesionales
Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
Actividad 11
de métodos
establecidos.
Los alumnos expondrán sus
dudas de los conceptos vistos de
Atributo:
tal forma que el facilitador despeje
Sigue instrucciones
las dudas que puedan tener a Examen escrito Lista de cotejo
y procedimientos
forma de retroalimentar.
de manera
reflexiva,
Actividad 12.
comprendiendo
como cada uno de
El docente aplica un examen
sus pasos
escrito
contribuye al
alcance de un
objetivo.

C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Información

Computadora con acceso a

internet, impresora, pintarron
electrónico, proyector 1)Paredes Vera Juan Manuel, (2007).
Física I
, colección DGETI.
Pizarrón, marcadores,
laboratorio de física, 1)Pérez Montiel Héctor, (2007).
libreta, rotafolio, papel Física General
Bond Internet, etc. , Grupo Editorial Patria,primera reimpresión México.

2) Paul E. Tippen (2001) Física Conceptos y Aplicaciones,

McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A DE C.V.
sexta edición

D) VALIDACIÓN
Elabora Profesor (es): Recibe: Avala:

Nombre del Facilitador: M.E. Berenice Salazar Gutiérrez ME. Leyla García Mezo
Subdirectora Académica Presidente Del Consejo Técnico
Ing. Marco Antonio Díaz Coronado Académico
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rubrica para evaluar resumen

Lista de cotejo revisión de apuntes en cuaderno

Nombre___________________________

Fecha_____________________________

INDICADORES DE DESEMPEÑO SI NO
Está estipulada la fecha correspondiente al día
de la clase
Esta registrado el objetivo escrito de acuerdo
con la clase
Subraya títulos y subtitulos?
Registra los contenidos con letra clara y legible
Las actividades desarrolladas en el cuaderno
están completas
En lo general se muestra el cuaderno ordenado
y limpio
 Lista de cotejo cuestionario

Nombre___________________________

Fecha_____________________________

CRITERIOS PUNTAJE
1 Marca la respuesta de manera correcta
2 Responde de manera coherente a la pregunta planteada
3 Las respuestas se redactan de manera clara al menos 4
líneas
4 Incurre en errores ortográficos o gramaticales
5 Lo presenta en la fecha indicada
TOTAL

PUNTAJE DE EVALUACIÓN

MUY BUENO: 4 ptos

BUENO: 2 ptos.
INSUFICIENTE: 0 ptos.