CENTRO DE BIENESTAR EMOCIONAL Y DE

SALUD BUCAL R.S, C.A.

RIF: J - 411161802

Carúpano, 16 de julio de 2018

Nombre completo: Rosmer Villalba.
C.I: 28.710.656
FN: 20/03/2003
Edad cronológica: 15 años.
Nivel Académico: Tercer Año de Secundaria.

INFORME

El presente informe se realiza en virtud de la petición de la madre de Rosmer

Villalba (RV), Rosa Velásquez.

RV, joven de 15 años de edad, asiste a este Centro de Bienestar Emocional y de

Salud Bucal, previamente diagnosticado: Espectro Autista y Déficit de Atención con
Hiperactividad, según Neurólogo-Test MOCA (Montreal Cognitive Assement /
Encefalograma), en busca de ayuda relacionada con el aprendizaje, y
especialmente con el lenguaje (presentación de pruebas orales, escritas,
exposiciones, comprensión lectora, vocabulario, pronunciación de palabras largas,
construcción de textos escritos, otros), debido al bajo índice académico que hasta
los momentos ha obtenido en el aula de clase, durante este año escolar (2017-
2018).

En el Centro, a RV se le aplica Test para detectar Sistemas de Representación

elaborado por Jasmín Sambrano, y se lleva un Registro Observacional. Ambos
instrumentos arrojan que RV posee una memoria fotográfica y retención a corto
plazo (memoria episódica, recuerda conversaciones). Expresión coherente con lo
solicitado en las actividades. Comunicación fluida de acuerdo con los eventos.
Adecuado contacto ocular espontáneo con los demás. Explora rápido y encuentra
los objetos, integrándolos en conductas concretas y triangulando las actividades.
Presenta conductas diferenciadas en su relación con las personas y con los objetos.
En los juegos manifiesta conducta social, risas; mira a la cara; atención a la voz en
situación interactiva; seguimiento de órdenes directas simples y algunas complejas
(dame, lee con atención, explica…) y conductas anticipatorias espontáneamente.

Además, entiende y ejecuta órdenes verbales en situaciones bien definidas y con

apoyo gestual. Sigue movimiento con los ojos. Indica el hueco adecuado de una
pieza y logra encajarlo. Encuentra objetos escondidos. Escucha y se orienta bien a
los sonidos. Disfruta escuchando música del momento actual. Resuelve con
facilidad rompecabezas, no lo hace de forma mecánica, y es capaz de transferir
estrategias a situaciones nuevas o a nuevos contextos.

Cabe destacar que, RV presenta fijación e interés ritualista por algunas

actividades (tareas). Se pone las manos en los oídos o en la cabeza, ejecutando,
en ciertos momentos, intromisión de la cabeza hacia su cuerpo o hacia cualquier
objeto cerca (la oculta). Su nivel de atención algunas veces es lábil y disperso.
Pocas veces parece no escuchar o entender lo que se le dice. Manifiesta querer
hacer las cosas muy bien y se siente mal si no le sale como esperaba.

En función de lo expresado, RV necesita continuar con su desarrollo de

habilidades sociales; de comunicación y lenguaje. Mantener estrecha relación
Familia-Colegio (juntos coordinar esfuerzos). Y para ello, se recomienda:

 Continúe en una Institución que pueda atender sus necesidades educativas,

además de continuar con la ayuda de Especialistas: Psicólogos, Pedagogos,
Orientadores de la Conducta, Lingüistas, otros.
 Apoyo, siempre que sea posible, dentro y fuera del aula.
 Seguimiento muy cercano por parte del docente; atención grupal e individual
para asegurarse de que comprende las instrucciones y consignas de la clase.
Ayudarle a realizar algunas tareas de acuerdo con la complejidad de las
mismas.
  Refuerzos y motivación externa para realizar los trabajos.
 Potenciar la interacción positiva con el grupo de clase. Promover su
participación en actividades que impliquen: compartir, contacto físico,
proximidad; respeto de reglas y turnos.
 Establecer buena vinculación afectiva con el docente y otras personas.
 Desarrollo de la flexibilidad por medio de rutinas organizadas; el uso de
agendas temporales que den al joven la información necesaria para predecir
y anticipar lo que va a pasar, trabajando de forma planificada.
 Evaluar considerando su habilidad oral, tanto en materias teóricas como
prácticas, que permitan el goce y logro de los objetivos trazados por el
alumno y el docente.

En Carúpano a los dieciséis días del mes de julio de 2018

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MSc. Rossanna Centeno MSc. Milagros Román
MSc. Orientación de la Conducta Lingüista
Diplomado Principios y Aplicaciones de la Psicología Conductual