UNIVERSIDAD JOSÉ MARÍA

Licenciatura en Educación

Investigación pedagógica

Proyecto final

¿Cómo afecta el divorcio de los padres en la vida de

los niños?

Catedrática: Lic. Guadalupe

Alumnas: Susana

Monterrey, Nuevo León a 20 de junio del 2018

 Introducción

El motivo de éste proyecto es para investigar, buscar herramientas para saber

cómo poder ayudar a nuestros alumnos ya que sus padres se están divorciando, y
nuestro deber como docentes es ayudarlos a que no les afecte en su aprendizaje.
 Objetivo general

• Darle las herramientas a un niño inmerso en una familia disfuncional.

Objetivo específico

• Que el niño tenga la capacidad de vivir en una familia disfuncional y no le

afecte en su aprendizaje cognitivo.
 Justificación de la investigación

Se realizará un proyecto por medio de investigación durante las próximas

semanas sobre cómo afecta el divorcio de los padres en los niños ya que en mi
centro de trabajo existe un 70% de dicha problemática.
Éste proyecto es con el fin de encontrar herramientas con las que pueda ayudar a
cada uno de mis alumnos de acuerdo a cada necesidad del niño y en lo que le
esté afectando ya sea en su aprendizaje, autoestima, etc.
Se realizará en el resto del ciclo escolar con 14 niños de maternal 2 del kínder
Little Town que está ubicado en: Anillo periférico #560, Col. Villas de San
Jerónimo, Monterrey, Nuevo León. En un contexto de clase media alta y alta.
Se verificará la situación en la que se encuentra el niño, así mismo nos daremos
cuenta por medio de actividades en grupo, pláticas con los niños, encuestas para
los padres y conferencias.
Ayudaremos a que nuestros niños tengan una vida estable a pesar de la situación
de sus padres.
¿Cómo afecta el divorcio de los padres en la vida de los niños?

La función de la familia.
Resulta imposible separar todos los aspectos de la socialización del niño. Las
influencias dentro de la familia no son unidireccionales sino que son una red
donde todos los integrantes de la familia influyen sobre el desarrollo y el
aprendizaje de los demás.

“El entorno familiar es dinámico y de naturaleza transaccional, cada miembro de

este sistema posee roles que varían en el tiempo y que dependen de la edad, el
sexo y la interacción con otros miembros familiares. La relación matrimonial es
especialmente importante ya que su estado influirá directamente sobre el niño.”1

A su vez de esto se otorga la importancia a la familia como una unidad ya que

cumple el rol socializador del niño y en la medida en que se creen lazos afectivos
significativos dentro de ella, esto va a determinar la futura capacidad del niño para
establecer relaciones íntimas y estables.

Por otro lado las teorías del aprendizaje social cognitivo sostienen que
“es más sencillo ver al padre como modelo que el niño copia, que como figura de
identificación ya que los niños imitan los modelos que son acogedores, poderosos
y competentes.”

Aunque estas teorías ocupen términos diferentes apuntan hacia lo mismo en

cuanto a ver a los padres como figuras de proyección. Al hablar de familia es un
concepto del cual se hace referencia en toda la historia, pues es algo importante
para el desarrollo e interacción entre los hombres, la familia se establece como la
base de una sociedad, por lo anterior a los niños se le deben de dar buenos
modelos a seguir. Por otra parte la atención dentro de la familia, se refiere a un
enfoque emocional ,debido a que los padres dejan de mostrar interés o la
preocupación por procurar el bien hacia los diversos factores que rodean a sus
hijos; causando en los niños sentimientos de inferioridad e inseguridad. En
algunas familias, el transcurrir normal de la educación de un niño se puede ver
seriamente afectado por las decisiones de los padres. Esto es particularmente
tangible cuando los padres se separan o se divorcian, hecho que crea más
impacto en el niño mientras menos edad tiene, lo que dificulta su entendimiento
del problema.
¿Qué efecto produce el divorcio en las parejas que afecta tanto a los hijos?

Cuando ocurre la separación de una pareja, no sólo sufren ellos como personas o
como padres, también sufren los hijos. Sin embargo, los efectos de un divorcio
impactan principalmente a tres dimensiones (Seijo, 2002) las cuales son:

Socioeconómicas: Disminución del nivel de ingresos pudiendo ocasionar

pobreza, exclusión social y alimentación

Psico-emocionales: Ansiedad, tensión, estrés, pérdida de la autoestima, llanto,

violencia verbal o física, retraimiento físico y emocional o evitar la conversación
con la pareja.

Paterno-filiales: Cambio de relación con los hijos, disciplina más rígida e

inconsistente sobre los hijos, especialmente durante el primer año de divorcio.
Son diversas las consecuencias de la ruptura de una relación y varios sus efectos
pero, sin duda, en las de nivel psico-emocional son notarias las implicaciones que
tienen entre los cónyuges y el cambio que éstas mismas provocan en la relación
establecida con los hijos. Se recomienda que cuando estos no logran sobrellevar
el proceso de separación recurran a un especialista que les oriente para
contrarrestar los efectos negativos del divorcio.

Consecuencias del divorcio paterno en los niños de 3 a 5 años: ¿cómo lo

vives tú como docente en el aula?

Según diversos estudios, se detecta que la mayoría de los efectos negativos que
produce el divorcio de los padres en los niños, ocurre a nivel psico-emocional y
produce una desestructuración psicológica que deriva, a su vez, en
comportamientos inadecuados causados por los sentimientos de vivir este
proceso.

Sentimiento de culpa: consideran que ellos son culpables de la separación.

Sentimiento de abandono: temen que la persona que se queda con ellos

también los abandone.
 Sentimiento de Impotencia: limitación por cambios de hábitos y rutinas.

Sentimiento de rechazo: pesar por el poco tiempo que los padres pueden
convivir con ellos.

Qué puedes hacer por tus alumnos desde el aula?

Ante esta situación de conflicto, puedes ayudarlos a reconocer y expresar sus

emociones de forma que los orientes en su control y dominio; logrando así reducir
el impacto negativo en el aprendizaje y rendimiento escolar. Para ello, incluye la
teoría de las Inteligencias múltiples en el diseño de tus estrategias de enseñanza-
aprendizaje. Así, desarrollarás en tus alumnos la inteligencia emocional, entre
otras, que le servirán a su desarrollo integral, a su “capacidad de resolver
problemas o crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales
[…] Hay muchos tipos de problemas que resolver, y también hay muchos tipos de
inteligencias” Gardner 1994.

¿Cuáles son las inteligencias múltiples y qué actividades puedes emplear

para desarrollarlas en niños de 3 a 5 años?

Las inteligencias se dividen en 8:

1. Inteligencia lógico-matemática:
La utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Cálculos mentales y juegos con
números.

2. Inteligencia lingüístico-verbal:
Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura,
la escritura, al hablar y escucharla. Utiliza ambos hemisferios.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Escuchar música y
presentaciones orales.

3. Inteligencia Espacial:
Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Actividades artísticas, metáforas,
vídeos, gráficos, mapas, juegos de construcción, etc.

4. Inteligencia musical:
Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos así como analizar sonido en
general.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Cantar, tocar instrumentos y
escuchar música.

5. Inteligencia corporal-quinestésica:
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver
problemas.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Teatro, danza, relajación,
materiales táctiles, deportes
6. Inteligencia intrapersonal:
Es la capacidad que nos permite entendernos a nosotros mismos.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Instrucción individualizada,
actividades de autoestima, redacción de diarios, meditación.

7. Inteligencia interpersonal:
Es la capacidad que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en
los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Aprendizaje cooperativo, tutorías,
juegos de mesa, materiales para teatro.

8. Inteligencia Naturalista:
La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza.
Actividades de enseñanza para desarrollarla: Apreciación y cuidado de la flora
y la fauna.

Reconociendo dichas inteligencias como docente, se puede determinar bajo

observaciones y evaluaciones cuáles de éstas tienen adquiridas los niños con la
finalidad de potenciarlas, o bien, desarrollarlas. Incluir actividades que permitan el
desarrollo de las inteligencias múltiples brindará a tus alumnos la posibilidad de
auto-regularse y alcanzar las metas propias de la(s) inteligencia(s) que
predomina(n) en éste. Es importante destacar que las estrategias de enseñanza-
aprendizaje que diseñes para tus clases consideren el desarrollo de todas las
inteligencias múltiples.
Cabe reiterar que la inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la
Inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir la vida
satisfactoriamente. Por ello la importancia de incluir esta teoría en el trabajo con
niños que viven el proceso de divorcio de sus padres. Esto les permitirá reconocer
 sus sentimientos y emociones minimizando la culpa e impotencia que sientan por
el apartamiento de sus padres, así como eliminar sentimientos de abandono y
rechazo; o bien, su tristeza, enojo, miedo y agresividad. “Tenemos dos mentes,
una que piensa y otra que siente” Daniel Goleman.

Así mismo, ante niños que identifiques que están pasando por esta difícil
situación, se recomienda:

 Intervenir cuando adviertas un comportamiento fuera de lo común en tus

alumnos. Recuerda que como maestro tienes la facilidad de conocer no sólo a tu
alumno sino a su familia.
 Abrir y fomentar canales de comunicación con el alumno para orientarle y
brindarle apoyo respecto de sus sentimientos.
 Demuestra disponibilidad para escuchar a tus alumnos cuando estos te
contacten para expresar sus emociones.
 Ser tolerante con la evolución que refleje el alumno en su rendimiento
académico. Antes de requerir elevadas exigencias académicas que
desemboquen en fracaso escolar o frustración, solicita la ayuda de un
profesional que intervenga con el menor.
 Por último, es importante mantener implicados a ambos padres en lo
relacionado con los aspectos escolares del alumno. Informa a ambos de los
acontecimientos e incidencias relevantes en el contexto escolar, incluso puedes
hacerlo de forma separada, si es necesario Consejo Nacional para la
Enseñanza en Investigación en Psicología (2011).
 ¿Por qué es importante como docentes identificar que un niño está viviendo
esta situación?

Porque, aunque son muy pequeños, afecta a los niños; ellos lamentablemente
viven una historia que podría marcarlos para el resto de sus vidas, por ello hay
que tomar conciencia, pues como docente te conviertes en una persona
importante en su vida y, en algunos casos, somos los únicos que desde el aula
podemos generar cambios en ellos. Es posible que su entorno familiar esté siendo
una pesadilla. Como profesionales de la educación y considerando que ésta tiene
como fin humanizar y transformar en lo mejor posible a las personas, conocer las
diferentes teorías de aprendizaje es de suma importancia, ya que de esto
dependerá el diseño de estrategias pertinentes que consigan que los niños
aprendan.

Cómo ayudar a niñas y niños cuyos padres están divorciados.

¿Qué hacer desde el hogar?

 Es importante que a los hijos se les presente la ruptura como una decisión
conjunta y sea comunicada por ambos progenitores. Lamentablemente muchas
parejas al momento de separarse lo hacen de manera intempestiva y con
muchos sentimientos encontrados, principalmente de enojos y resentimientos lo
que hace más difícil el camino, por lo que en estos casos, la más adecuado es
recurrir con expertos en psicología para desarrollar mayores herramientas de
afrontamiento ante la crisis que implica una separación.
 El niño/a tiene que ser informado cuando la decisión está tomada, nunca antes, y
con explicaciones generales, sin demasiados detalles, que a medida que pase el
tiempo se pueden ampliar para evitar generar ansiedad o incertidumbre.
 No se les debe de informar de los conflictos de fondo que la pareja tenga o
motiven su separación. Es importante adecuarse a la edad que tenga el niño o la
niña y evitar abrumarlo con información que para ellos pueda ser sumamente
dolorosa.
 Hay que explicar que han decidido separarse y que ellos no tienen nada que ver
con esa decisión.
 Es conveniente decir que les ha llevado mucho tiempo tomar esa decisión, pero
que están seguros que es lo mejor para todos y que no es modificable.
 Informar al menor de edad quién se irá de la casa, con quién va a vivir, cómo se
relacionará con sus progenitores, si cambiará de escuela y otras modificaciones
que vayan a existir derivado del nuevo estilo de vida de sus padres.
 Evitar dramatizar, mostrar comportamientos victimistas, especialmente, evitar
usar de confidente a nuestros hijos, para ello, consulte a los especialistas en
psicología o bien, cualquier tipo de personas adultas de confianza. No es el rol de
los hijos, ser el paño de lágrimas sus padres.
 No fomentar fantasías en los niños mintiendo sobre la realidad de la separación y
creando una situación ficticia de pareja. Por ejemplo: “Mamá o papá se murió”,
“mamá o papá se fue a trabajar lejos”, “mamá o papá se fue porque prefirió tener
otra familia”, “mamá o papá ya no nos quiere”, eso es un golpe, muy duro en la
autoestima de los pequeños.
 Seguir manteniendo la relación parento-filial a pesar de la separación. Ya que a
mayor conflicto, mayor afectación de los hijos, sin embargo, a mayor diálogo y
comprensión entre los miembros de la ex pareja, mayor adaptación de los hijos al
proceso de divorcio.
 Manifestar en el plantel escolar la situación familiar que se vive, sin embargo,
procurar estar ambos padres involucrados en el desarrollo académico de su hijo
o hija.
 Aclarar a los hijos que se extingue el vínculo de la pareja pero no el de
progenitores. Y que la decisión tomada es asunto de adultos, no de niños.

1. ¿Qué hacer desde la escuela?

Sabemos que si en el hogar la situación se torna caótica al momento que los

padres deciden separarse, en infinidad de veces, se utiliza a la escuela como un
espacio donde los progenitores amplían su campo de batalla. En primera, porque
uno de ellos, interfiere en la convivencia del niño/a con alguno de sus padres
(especialmente suelen limitar la convivencia con el padre/madre con quien no vive
su hijo), por lo que evitan a toda costa que se involucre en las actividades
académicas, o de plano, cambiándolo de escuela para romper todo vínculo. He
aquí algunas recomendaciones que se pueden hacer como maestros para ser una
fuente de contención emocional para todos aquellos pequeños alumnos que
necesitan de un aliciente para salir adelante:

 Antes que nada deben saber que aunque los padres se separen y uno ejerza la
guarda y custodia de sus hijos, ello implica que será el responsable de cuidarlo y
atenderlo, pero ambos ejercen jurídicamente la patria potestad, es decir, que
están obligados a velar por el bienestar de su hijo, ello implica que “es derecho
del niño vivir en familia, no importando que sus padres estén separados”,
así lo establece la convención de los derechos del niño y diversas disposiciones
legales a nivel federal y por cada entidad federativa. Por lo que si en su escuela,
les quiere sorprender un padre de familia buscando impedir que el otro progenitor
 no se involucre en la vida académica de su hijo o hija debido a que él es el único
que ostenta la custodia legal de su hijo, eso no puede ser un argumento válido.

Herramientas terapéuticas en el aula

 Dialogar con sus padres en la medida de lo posible y recomendarles algunas de

las acciones que se encuentran al inicio de este artículo.
 Mantener una escucha activa con los niños respecto a cómo se sienten. Los
maestros son tal vez, las pocas personas que pueden ser la diferencia en la vida
de los pequeños, por lo que pueden leerles algunos cuentos que hablen sobre el
tema; representar con guiñoles una historia; pedirle a sus chiquillos que dibujen
la casa de mamá y la casa de papá, que digan que les gusta de una casa y de
otra, qué hacen con cada uno de sus papis.
 Algunas preguntas que los niños y niñas se hacen cuando sus padres se están
divorciando son: ¿Qué pasará conmigo si mis padres se divorcian? ¿Mis papás
ya no me van a querer? ¿Mi otro papá también me va a dejar? ¿Yo tuve la culpa
de la separación? Éstos cuestionamientos, valdría la pena el hecho de que tú
como maestro/a puedas irle aclarando sus dudas, las cuales les permitan ir
interiorizando para tener un mejor entendimiento sobre lo que les ocurre,
especialmente, que tus respuestas vayan encaminadas a que el niño/a, lo que
menos sienta es culpa por lo ocurrido con sus padres.
 Conclusiones
Paola:

Al realizar éste proyecto junto con mi compañera me ayudó a encontrar

herramientas para poder ayudar a mis alumnos en la situación que se encuentran
con el divorcio de sus padres. Me sensibilice aún más y me he esforzado día a día
para poder ayudarlos a que ellos tengan una estabilidad en su vida diaria a pesar
de los problemas que se vayan presentando y para que eso no les afecte en su
aprendizaje y estado emocional.

A pesar de que algunos padres son algo complicados y no ven el daño que les
causan a sus hijos he tratado de convencerlos, y junto con ayuda de la directora
hemos logrado buscar soluciones para evitar daños al niño, gracias a ello los
papás han colaborado, y eso es una gran satisfacción como docente saber que
has ayudado a tu alumno gracias a tu dedicación, amor y entrega a tu carrera.

La directora aceptó realizar conferencias junto con la psicóloga acerca del divorcio
para que los papás aprendan cómo llevar a cabo el proceso de su divorcio sin
afectar a sus hijos. Y también pláticas para mejora de nuestros alumnos.

Éste tema fue de suma importancia para mi compañera y para mí, tanto como en
nuestra vida profesional y personal.

Rosaly:
En este tema que hablamos mi compañera y yo lo cual es sobre el divorcio se me
hace de gran ayuda y apoyo para ambas ya que es de suma importancia que la
maestra y los padres de familia tengan una comunicación sobre las situaciones
ambientales y familiares que el alumno lleva en su entorno social y familiar.

En este caso el divorcio es una de los principales problemas para el aprendizaje

del alumno ya que el alumno carece de información completa en casa ya que los
papas no saben sobrellevar el tema del divorcio haciendo que el alumno se siente
fuera de lugar y su rendimiento escolar es menor, como maestros debemos de
tener muy en cuenta que no debemos influir muy a fondo en los problemas
familiares de casa pero si tratar de llegar de una mejor manera en el caso del
divorcio haciéndoselo saber a los alumnos y que lo entiendan con el fin de que el
alumna sienta seguridad de el mismo, confianza en expresarse socializar en
clases y hacer las cosas con mayor facilidad hacer sus actividades más
interesantes y sencillas, aunque la mayoría de las veces no es tan fáciles
comunicarse con los padres ya que ni entre padre y madre tienen un acuerdo,
pero como maestra estar al tanto de la necesidades de los niños y hacérselas
saber a los padres para que ellos también aporten en casa los tratos necesarios,
que el alumno sienta el apoyo de ambos eso es muy importante, este tema se me
hizo muy completo con la ayuda de mi compañera y sus experiencias ya vividas, y
estar conscientes y preparadas ya que siempre nos vamos a encontrar con una
situación de separación o divorcio dentro de tu salón de clases.
Entrevista para los alumnos.

Con ayuda de la maestra, contesta las siguientes preguntas. Es de mucha

importancia contestarlas con sinceridad.

¿Quiénes viven contigo en casa?

Cuéntame un poco acerca de cada uno de ellos.

¿En qué trabaja tu papá?

¿En qué trabaja tu mamá?

¿Dime cómo es tu casa?

¿Cómo te llevas con tu papá?

¿Qué cosas hace tu papá que te gusta?

¿Qué cosas hace tu papá que no te gusta?

¿Cómo te llevas con tu mamá?

¿Qué cosas hace tu mamá que te gusta?

¿Qué cosas hace tu mamá que no te gusta?

¿Qué te gusta cuando tus papás están juntos?

¿Qué no te gusta cuando tus papás están juntos?

¿Cómo te sientes cuando estás en casa?

¿Qué haces cuando estás en tu casa?

¿Cómo te sientes cuando estás en el kínder?

Hablemos ahora de ti. ¿Qué pasatiempos e intereses tienes?

¿Qué haces en las tardes después del kínder?

¿Qué haces por lo general en sábado y domingo?

Dibuja tu familia.

Entrevista para los papás.

Se estar investigando sobre la situación familiar ya que el alumno (a)

presenta comportamientos individuos y falta de atención en distintas
actividades, nos importa contar con las encuestas para brindar una mejor
atención e implementar herramientas necesarias para mejorar la atención de
su hijo, por lo anterior te invitamos a responder con sinceridad y
responsabilidad la siguiente encuesta.

¿Cómo consideras el comportamiento de tu hijo dentro de casa?

¿En qué situación se encuentra su matrimonio?

¿Cree que haya solución para mejorar la relación con su esposo(a)?

¿Cree que la situación de divorcio afecta en la vida de su hijo(a)?

¿Qué estaría dispuesto(a) a hacer para que no afecte en la vida de su hijo(a)?

¿Consideras que el tiempo que pasas con tu hijo es de calidad? ¿Por qué?

Menciona 5 cosas positivas de ti.

Menciona 5 cosas negativas de ti.

Entrevista para maestras.

Se está indagando sobre la comunicación entre la escuela y padres de

familia con el fin de hacer más eficiente la comunicación entre ambos, su
opinión es muy importante por lo anterior te invitamos a responder con
responsabilidad la siguiente encuesta.

¿Qué ten importante es para ti mantener información actualizada sobre la familia

de tu alumno?

¿Qué tan importante es para ti el bienestar familiar de tu alumno?

¿Consideras que después de haber entrevistado a los padres de familia puedes

mejorar la atención de tu alumno y por qué?

¿Qué situación familiar sugiere usted como maestra?

Menciona 3 factores importantes para crear un ambiente sano familiar

Después de la encuentra de los padres, alumnos y maestras crees importante

cambiar técnicamente de enseñanza
 Bibliografía
• Bernal Aurora, Et. al, La familia como Ámbito Educativo, Ediciones

• Rialp,Barcelona, 2005Dolto Francisco, Cuando los padres se separan, 1ª edición,

Paidós, Barcelona,1989.

• https://www.batasparamaestras.com/single-post/COMO-AYUDAR-A-NINAS-Y-
NINOS-CUYOS-PADRES-ESTAN-DIVORCIADOS

• https://www.familiayderechos.com/divorcio-padres-como-afecta-aprendizaje-
ninos/