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5. MAPA CONCEPTUAL
Se recomienda para lograr mayor impacto visual destacar los conceptos con letra
mayúscula y encerrarlos en elipses. La elipse es preferible al rectángulo por la “suavidad”
perceptual.
Los conceptos desde la perspectiva que estamos presentando, son imágenes mentales que
“provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades”. Las
imágenes mentales poseen características comunes en todas las personas pero también
tienen sus matices particulares, los conceptos no son iguales aunque utilicemos las mismas
palabras. El término coche no significa lo mismo para un campesino que para un corredor
de fórmula 1, aunque use la misma palabra.
C. Proposición
Una proposición consta de dos o más términos conceptuales (conceptos) unidos por
palabras para formar una unidad semántica. (Novak)
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D. Palabras - Enlace
Las palabras – enlace sirven para unir conceptos y señalar el tipo de relación
existente entre ambos. (Novak)
E. Jerarquización
Conceptos
intermedios
Conceptos más
NIVEL 1 generales
inclusivos
NIVEL 2 Conceptos
intermedios
Conceptos más
NIVEL 3 específicos o menos
inclusivos
Moléculas
Contienen
Atomos
Formados por
Las relaciones entre conceptos pueden cambiar en diferentes contextos de aprendizaje. Por tal
razón en ocasiones se utiliza la analogía de la membrana de goma para explicar que en un
mapa conceptual, cualquier concepto puede “elevarse” de posición y continuar manteniendo
una relación proposicional significativa con otros conceptos del mapa.
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Mapa Conceptual
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Esquema visual
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Educativas Lecturas Trabajos Investigaciones